2017自考本科《大学语文》文言文辅导：声声慢
《声声慢》原名《胜胜慢》，最早见于北宋晁补之笔下。以下是百分网小编搜索整理的关于自考本科《大学语文》文言文辅导：声声慢，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
声声慢(寻寻觅觅)
一、作家作品
李清照我国文学史上宋代著名女作家，女词人;北宋为金国所灭，她与丈夫避乱江南，丈夫去世，晚景凄凉。作品集《漱玉词》。
《声声慢》是词调名。
二、课文讲解
(一)本文主旨
抒写晚年孤苦无依的生活境况及内心深处无比深沉的哀愁。
(二)课文串讲
1.上片：描写残秋时分的愁苦孤寂的心情。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。”
第一层：“寻寻觅觅(写行为)，冷冷清清(写环境)，凄凄惨惨戚戚(写心情)”描写孤寂冷清的环境，凄惨的心情。
第二层：“乍暖还寒时候……晚来风急”，描写残秋，天气变化无常，身体和情绪雪上加霜。
第三层：“雁过也……却是旧时相识”，描写大雁南飞引起对丈夫的思念，感慨无法返家。
2.下片：描写苦愁的心情。
“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!”
第一层：“满地黄花堆积……如今有谁堪摘”，由菊花自喻，感慨自己的身世。
第二层：“守着窗儿，……独自怎生得黑”，描写自己度日如年。
第三层：“梧桐更兼细雨……点点滴滴”，秋雨梧桐如洒不完的伤心泪。
第四层：最后一句。总结全诗，感叹自己的孤苦无依。
三、诗词翻译
我独处陋室若有所失地东寻西觅，但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了;眼前只有冷冷清清的环境(空房内别无长物，室外是万木萧条的秋景);这种环境又引起内心的感伤，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来，令人痛彻肺腑，难以忍受了。特别是秋季骤热或骤冷的时候，最难以保养将息了。饮进愁肠的几杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷风寒意。望天空，但见一行行大雁掠过，回想起过去在寄给丈夫赵明诚的词中，曾设想雁足传书，互通音信，但如今丈夫已死，书信无人可寄，故见北雁南来，联想起词中的话，雁已是老相识了，更感到伤心。
地上到处是零落的.黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我共摘(一说，有什么可采摘的)啊!整天守着窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑啊!到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个“愁”字怎么能说尽!
四、学习要点与难点
1.概括这首词的情感内容。
一是孤苦寂寞;二是由此而生的愁苦心情;其情感是低沉悲痛的。
2.划分此词铺叙景物的层次。掌握借景抒情的特点。
共分为五层，也描写了五个景物：
第一层，气候变化，自己难以将息;
第二层，描写“淡酒”敌不过“风急”，表现自己的愁苦深重;
第三层，描写大雁南飞，引发对往日生活的怀念，表现对当前国破家亡，自己孤身一人的愁苦;
第四层，以菊花自喻，表现自己晚年孤苦的愁苦;
第五层，描写秋雨梧桐，将自己的愁苦推向高潮。
3.分析词的语言特点。
(1)叠字的运用。共用了七组叠字。比如：“寻寻觅觅”写心理;“冷冷清清”写环境;“凄凄惨惨戚戚”写感受;突出丰富了这些词语所要表达的内容;这些词多是齿音字，声音短促，增加了凄凉感觉。
(2)运用了宋代一些口语，“将息”“怎生”“次第”“了得”等等。
4.掌握本词的呼告语。
(1)“守着窗儿，独自怎生得黑”表现作者寂寞难耐;
(2)“这次第，怎一个愁字了得”表现作者凄苦难言的心境。