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浙江省2009年1月自学考试-青少年心理学试题
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一、填空题(本大题共4小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.帮助青少年进行情绪调适可以从___________、___________和___________三个方面入手。
2.从青少年非正式群体的价值目标看，可以把它们分成三种类型：____________、____________、_____________。
3.青少年自我体验的特点：自我体验的丰富性、自我体验的深刻性、_____________。
4.青少年存在的心理问题根据其严重程度可以划分为_____________、 __________以及_________三个等级。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下面哪个特点描述的不是当代青少年心理发展的特点?( )
A.心理发展滞后于生理发展 B.社会化加速的同时个性化突出
C.人格发展处于摇摆不定的状态 D.自我意识高涨但自我控制欠缺
2.以下哪个因素不是影响青少年生长差异的因素?( )
A.家庭经济条件 B.生活的环境状况
C.营养因素 D.学校教育环境
3.以下哪个特征属于青少年注意力发展特征?( )
A.品质的改善性 B.目的的明确性
C.内容的精细性 D.准确的概括性
4.个体对应激源产生反应的程度受_________的影响。( )
A.个体对事件解释 B.个体个性特征
C.个体的经验 D.个体情绪特点
5.在课外师生交往中，交往的类型按照交往的性质可分为( )
A.正式交往和非正式交往 B.正规交往和非正规交往
C.规范交往和非规范交往 D.理性交往和非理性交往
6.轻度违法行为是属于青少年_________行为。( )
A.反社会化 B.犯罪
C.过失 D.偏离
7.教师_________是建立良好师生关系的开端。( )
A.充分信任青少年 B.对学生积极期望
C.客观、准确地了解学生 D.充分尊重学生
8.世界卫生组织认为只有躯体健康、心理健康、_________和道德健康四个方面都具备，才算得上真正意义上的健康。
A.社会良好适应 B.良好人格品质
C.创造能力 D.智力正常
9._________开启了青少年心理研究的先河。( )
A.格塞尔的成熟论 B.霍尔的复演说
C.弗洛伊德的精神分析学说 D.布朗芬布伦纳的生态环境说
10.一种干扰人的正常生活，削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍，一般没有器质性病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现，这种心理障碍是指( )
A.人格障碍 B.精神病
C.神经症` D.性心理障碍
三、判断题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.青少年情绪识别能力发展趋于成熟。( )
2.青少年的兴趣由宽泛向集中发展。( )
3.充分地尊重和信任青少年是建立良好师生关系的开端。( )
4.青少年心理发展的趋势有表现性的，是指能够揭示青少年心理发展本质的趋势。( )
5.青少年处于皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段。( )
6.青少年的生理发育除了表现为身体外形的剧变和身体机能的增强外，另一个更突出、更重要的事实就是第二性征的出现和性的成熟。( )
7.判别青少年期的指标主要有生理指标、心理指标和社会化指标。( )
8.心理断乳是青少年与教师关系变化的重要标志，并由此带来一系列的矛盾表现。( )
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1.性别角色
2.人际交往
3.归因
4.网络成瘾
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.影响青少年认知发展的因素。
2.挫折对青少年健康人格的积极意义和消极意义。
3.青少年迷恋上网的原因。
4.青少年人生价值观的特点。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.试述引起青少年情绪问题的主要应激源。
2.青少年自身维护心理健康的途径。
七、案例分析(本大题10分)
丽丽是一名初中三年级的学生，很要强，总是希望自己能取得好的成绩。因此，每到考试时她总是很害怕。考试前几天，她的心就发慌，复习时什么也看不进去。一到考场上，情绪更是极度紧张，脸色发红，心跳加快。考试时，考卷一发下来，她就双手颤抖，头脑一片空白，注意力不能集中，看题时错位错行。一些本来会的题也想不起来了，有的即使想起来了，也想不全。有的题本来完全可以用简单的方法做出来，平时也经常用，可在考场上却偏用很笨的方法。一场考试下来，她感觉非常累，成绩自然也很不理想。越是这样，她心理负担就越重。下次考试时就越紧张，形成恶性循环。为此，她经常苦恼，真希望有一天学校能取消考试。
请你分析一下丽丽所遇问题，试帮助她进行矫治。
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