2016年南京中考时间6月18日至19日
根据南京教育网发布的《南京市2016年高中阶段学校招生工作意见》获悉，2016年南京中考考试时间安排如下：
主要工作日程
3月9日至10日，学业考试网上报名。
3月14日至31日，体格检查。
4月6日至19日，体育考试。
4月23日至24日，英语听力口语考试。
5月9日至13日，综合素质评价和理化实验操作考查。
5月14日，科技、体育、艺术特长生专业加试。
5月20日，学业考试补报名。
6月13日至17日，公示申请享受加分政策的考生名单。
6月18日至19日，文化考试。
6月22日至27日，网上试评和评卷。
6月26日，高中阶段学校招生咨询大会。
6月29日下午，公布中考成绩。
7月1日至2日，考生网上填报升学志愿。
7月5日，公布各批次投档控制线。
7月6日至20日，高中阶段学校远程网上录取。
市招生委员会授权市招生办发布和解释高中阶段学校的招生政策。各项工作的具体实施由市教育局另行部署。
2016年南京中考考试说明
语文：扎实推进、稳步向前
近年来，在全民阅读的大背景下，南京市语文学科中考试卷高度重视学生语文素养的培育，密切关注学生读书能力的提高，既凸现学科教学的本色，又彰显古都文化的底蕴，赢得了多方面的好评，也为进一步提升中考命题及日常教学质量奠定了良好的基础。《2016年南京市中考指导书·语文》一书再度继承传统，保持特色，体现出扎实、稳健的态度。
全书仍由“考试说明”和“复习训练”两部分组成。在“考试说明”中我们看到，“考试范围与内容”与2015年基本一致，只有极微小的变动。比如，在“考试内容”的“积累运用”第6条，增加了“了解课文涉及的重要作家作品知识”。这是《语文课程标准》在七至九年级课程内容中的要求，是对学生语文知识积淀的考量，难度仅限于“了解”。关于汉字书写，2016年中考仍考查“正确、规范地书写正楷字或行楷字，力求美观”，让学生自主选择字体。写作部分也与去年相同，在考查文章写作的同时，还考查作文修改。而“考试形式与试卷结构”部分则与去年完全相同。“题型示例”部分精选了2015年各地中考试卷中的优秀试题，以与中考试卷结构相同的样式排布，便于学生了解与练习。
“复习训练”部分在原有基础上做了很好的修订，不仅保留了原先优质的训练题，而且根据考试的变化趋势，增设了“非连续文本阅读”和“作文修改”的专项训练。训练题紧扣今年的考试方向，贴合考试内容，有较大的启发性和训练价值。该部分按照试卷结构分为“积累运用”“阅读”与“写作”三部分，每部分都设计与编辑了各类形式、各种梯度的训练题，且由易到难，涉及面广，利于复习。比如现代文阅读的主要文体：小说、散文、说明文和议论文四类，各选择了12篇文本，内容关涉生活的多个方面，题目囊括阅读的基本能力，可以说，对于2016届初中毕业生而言，认真完成此书的“复习训练”，真正掌握初中阶段的语文知识，并能举一反三地运用，在中考中取得理想的语文成绩是完全可能的。
数学：重视基础、能力、过程
2016年南京市中考数学试卷的考查内容以《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的“课程目标”和“课程内容”为基本依据，关注学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验。中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。
2016年中考数学全卷满分120分。考试时间120分钟。总题量在27题左右。在内容分布上，“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三部分所占分值的比约为45︰40︰15，“综合与实践”融入这三部分之中，与实际课时数基本相当。试卷的主要题型有选择题、填空题、解答题.选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。试卷的全卷难度控制在0.7左右，试卷中容易题(难度在0.7以上)、中等难度题(难度在0.4～0.7)、较难题(难度在0.4以下)的比例控制在7︰2︰1左右。
对初三数学复习教学的几点建议：
1.重基础。第一阶段要结合教材进行复习，吃透教材上的例题、习题，全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。在复习中，一方面要把教材中所涉及的概念、法则等重要知识点进行全面的梳理和归纳，理解各知识点之间的内在联系，理清知识结构，结合每一章的“知识框架”，形成完整的知识网络;另一方面要认真钻研教材中典型的例题和习题，努力做到懂一题，知一类，举一反三。在基础知识的复习中，不要求快、求深、求难。
2.重能力。①养成良好解题习惯。认真读题、审题。解题要学会想在前，做在后。先把题读懂了，再分析解题，养成严谨细心的审题习惯。解题后要学会反思解题过程。在解题结束后要养成常反思的习惯，如回顾一下解题过程有无疏漏，有无明显不合理的结果，题目考查了哪些知识点，包含哪些数学思想方法，是否还有更好的解法，涉及的知识和方法自己是否掌握，表达是否规范，如何完善，等等。②在第二轮复习时，不回避常规题型，结合“专题复习”部分，根据自己的基础进行一些复习专题。③关注数学与生活的联系，通过解决实际问题培养分析问题、解决问题的能力。
3.重过程。①不但要重视数学结论的教学，而且要重视结果获得的过程。可以结合每一节的“问题导引”，回顾自己学习的每一个重要的数学概念、定理或者法则，知道这些概念的形成过程、定理或者法则的证明方法。②注重数学学习思维活动的过程。“学会思考”是要自己“悟”出来、自己“学”出来的。教师能教的，是思考问题的方法和策略，自己要能用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。
英语：夯实基础，强调运用
为了更好地帮助初三学生夯实英语基础知识和基本技能，提升其综合运用英语的能力，特别是运用英语解决实际问题的能力，南京市教研室组织部分一线优秀教师，依据教育部制订的《英语课程标准》(2011版)中的“五级目标”要求，并兼顾江苏省使用的译林版《初中英语》教材的使用情况，在修订《2015年中考指导书·英语》的基础上编写了《2016年中考指导书·英语》。该书的编写力求能够落实国家英语课程标准精神，促进学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五方面协调发展，充分发挥考试评价对教学实践的引导功能、激励功能、评价功能和选拔功能。
该书由考试说明、语法、单元复习、综合测试等板块构成，基本涵盖《英语课程标准》(2011版)中的“五级目标”要求，并将语言知识的复习、语言技能的训练与丰富的话题情境相结合，为学生和教师的复习提供清晰的复习思路和科学有效的复习方法，具有很强的指导性和可操作性。今年该书增加了《初中英语》的词汇表，该词汇表涵盖了《初中英语》六册课本的词汇，并标明其出处，同时还对非课标词进行了标注，这样有利于学生分层次、系统掌握初中六册课本词汇。
《2016年中考指导书·英语》的实用性和可操作性很强，第一部分考试说明指出了考试性质、范围、目标、方式、结构以及要求。2016年英语中考仍然是由听力口语考试和笔试两部分组成，全卷总分120分，其中听力口语满分30分。 第一部分听力口语考试是全省统一组织实施，听力口语两考合并，考生通过计算机完成考试。第二部分是笔试部分，采取南京市统一命题、闭卷、书面作答的方式进行。考试时间90分钟，满分90分。笔试试卷由两部分组成，第I卷是选择题，第II卷为非选择题。阅卷形式仍然采用网上阅卷的.方式进行。对于考试内容和要求，考试说明部分采用双向细目表的形式进行了详细说明，教师和学生可以很容易地从中了解到考试应测试的知识要素细目，以及各知识点应达到的考试水平。教师和学生用好这本书，可以提高复习教学的针对性和实效性，避免复习的盲目性与随意性，进而提升英语复习质量。为了更好地使用本书，还应注意以下几点：
一、目标明确、分段实施，不同阶段各有侧重
首先，在复习前要明确《英语课程标准》(2011版)中的“五级目标”要求，依据《2016年南京市中考指导书·英语》制定科学合理的复习计划。
第一轮复习的重点是语法专项复习，教师应根据学情，有重点、有针对性地进入语法专项复习阶段。教师和学生应该利用好《中考指导书·英语》中的第一部分考试说明中的“双向细目表”和第二部分“语法和句法”进行练习、点拨、巩固、提高，帮助学生构建完整的语法知识网络，加强教材中语法知识的横向与纵向联系。
第二轮复习的重点是夯实语言基础。《2016年南京市中考指导书·英语》的第三部分单元复习题版块是按教材的单元顺序编写的每单元的复习内容，每单元都由自主复习、课堂巩固、语法梳理以及书面表达四个板块构成。复习内容基本涵盖了单元的基础词汇、短语、重点句型、语法和写作等，并将语言知识的复习、语言技能的训练与话题情境相结合，特别重视为学生和教师的复习提供清晰的复习思路和科学有效的复习方法。教师和学生可以将《中考指导书·英语》第三部分的内容与教材内容结合起来使用，自主复习部分可让学生课前预习时用，书面表达可以作为家庭作业。
第三轮主要是查漏补缺。在专项复习的基础上，依据中考题型特点和考试要求，对一些薄弱、易失分知识点和题型进行强化复习和训练，掌握解题技巧和方法。建议教师和学生认真研究和使用《2016年南京市中考指导书·英语》第四部分的综合测试题，不同层次的学校可以结合具体学情，适当补充一些题目。
二、围绕话题、注重交际，强化语言运用能力
《2016年南京市中考指导书·英语》第三部分中特别重视了教材中各单元话题的复习，并在复习的同时帮助学生梳理话题的表达方法。按照《2016年中考指导书·英语》的编写体例，每一单元复习内容中，学生通过多种形式的语言基础知识的复习以及基本技能的训练后，能够为其进行单元话题的表达做好充分的准备。教师在复习教学中可以按照《2016年中考指导书·英语》第三部分书面表达中所提供的表达框架，指导学生利用所学的语言知识正确有条理地表达话题。
口语和听力的自动化考试也是中考英语的一个重要组成部分，教师和学生在第一轮复习时，还要充分利用《2016年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要(试行)》书中提供的“朗读短文”和“话题简述”中的内容，利用早读等时间强化学生的口头表达能力。针对听力考试，教师要对学生进行听力模拟训练，训练时要渗透方法的指导。口语和听力的考试准备与中考笔试的准备并不矛盾，实质上它们是相互联系、相互促进的。
最后，需要特别提醒的是，教师在复习的过程中一定要规范学生的书写，避免字迹潦草，难以辨认。要指导学生认真审题，严格按要求答题，做到书写规范，卷面整洁，避免不必要的扣分。
化学：突出核心素养
2016年《南京市中考指导书·化学》根据课程标准、教材的基本要求，结合南京市中考的实际，进一步完善了考试要求，调整了部分题型示例，难度和试卷题型结构总体上保持相对稳定，基础与能力并重，突出化学核心知识与核心素养的考查。
使用2016年《南京市中考指导书·化学》，应注意以下几点：
1.重视基础实验。要强化化学实验的基本技能与思维，认真落实课程标准规定的基本实验要求，做好实验并解决好相关的原理问题。化学实验的学习要防止纸上谈兵。另外，化学课程中的实验内容具有内在的系统性，在中考复习中应当加以关注，防止实验内容的学习由于出现支离破碎的情况而增加不必要的学习负担。
2.重视典型题例。《南京市中考指导书·化学》中的典型题型示例是历年中考内容的精华，考点覆盖面和难度要求都比较清晰，应加以认真分析，做到举一反三。面广量大的基础题是对考点知识内容的系统考查。中考复习应注意基础知识的系统化，形成良好的基础知识结构。理清化学基本概念、原理、事实，并做到正确表达，思路清晰。要有针对性地进行选择题、填空简答题、框图推断题、实验探究题等不同题型的过关训练，掌握其解题方法的基本特点。不要盲目地使用大量教辅资料进行“题海”训练，做无用功。
3.重视化学用语。正确使用元素符号、化学式、离子符号、原子结构示意图、化学方程式等基本化学用语表征化学知识，是最基本的化学学科素养。要在化学用语的学习和运用中不断强化和发展化学学科特有的“宏观——微观——符号”思维能力，准确而系统地掌握九年级化学课程中全部的化学用语内容，知其然，也知其所以然，不死记硬背。
4.重视联系实际。化学与人类的生存和发展休戚相关，要努力做到学以致用，关注与生产、日常生活、科学技术、环境等领域发生的现象与化学的关联，注意运用相关知识解决实际问题。在问题解决的学习中，发展信息加工能力，形成基本的信息素养。
地理：重视基础、关注地图
2016年南京市义务阶段的地理学科仍为考查科目。考查的形式、难度、范围与2015年相比没有变化，考查要求也基本相同。2016年南京市地理学科中考指导书中的考查内容基本依据《义务教育地理课程标准(2011年版》中的“课程目标”和“课程内容”，总体思路是：强调基础性、重视地图教学、注重学法指导、激发学生学习兴趣和地理学科素养培养。
《2016年南京市中考指导书•地理》在去年的基础上进行了适度的修改，但整体结构没有变化。基本结构包括“考试说明”和“复习训练与综合练习”两部分。“考试说明”中确定了考查目的、依据、范围、内容、形式与试卷结构及题型示例。“复习训练与综合练习”关注学生的学习过程，重视基础知识，图文并茂，没有偏题、怪题。
教师在教学中需关注以下几个方面：
基于课程标准：要求学生能够了解有关“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”三个方面的基本知识，了解人类活动与地理环境相互关系，关注环境与发展问题。教师要认真研读课标，领会课标精神，在教学中防止两个极端，既不能盲目加深难度增加学生课业负担，违背初中学生的学习规律和认知能力，又不能在教学中轻视地理学科学习方法的指导以及地理学科综合分析能力和区域比较能力等学科素养的培养。
重视基础知识：地理学科的考查十分强调基础性，强调对学科主干知识和重点内容的考查，同时也强调引导学生关注生活，关注热点问题，学习有用的地理，引导学生运用所学地理知识分析、解决实际问题，并倡导保护生态环境、关爱大自然的价值取向，树立可持续发展的观念。
关注地图教学：地图是地理学科的语言。强调对地理学科基本能力，尤其是地理学科最基本、最核心的能力考查，主要包括读图能力、区域对比分析能力、综合归纳能力等方面的考查。在教学中，避免停留在记忆层面的“告知”、“平面化的呈现”等灌输式教学，学生学习被动、消极、低效，缺乏想象的空间，思维狭隘。
总之，2016年南京市地理中考指导书的修订，强调稳定性，凸显时代性，立足指导性，并在此基础上力图减轻学生的复习压力，培养学习地理的兴趣，关注学科素养的培养。
生物：强调基础、重视素质
从《2016年南京市中考指导书·生物》看，2016年南京市初中生物学业考查紧扣课程标准对学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的基本要求，注重对学生的生物学基础知识、基本技能和基本方法的考查，有利于提高学生的科学素养和人文素养。
《2016年南京市中考指导书·生物》对各个单元考查的具体内容和能级水平都作了说明，并提供了例题解析、习题训练、综合练习卷和模拟练习卷，有利于帮助教师把握复习教学的要求，厘清复习的思路，更好地指导学生复习迎考，也为学生升入高一级学校学习和持续发展奠定坚实的基础。
2016年的初中生物学业考查的要求与2015年基本保持一致。考查的内容范围为七、八年级(初一、初二年级)所学生物学内容;试卷满分为50分，题型为判断题、单项选择题和双项选择题，难度系数在0.85左右;考查形式为网上在线答题，考查用时为30分钟。生物考查与地理考查合场。
《2016年中考指导书》中的单元习题训练以及综合练习卷的题型不仅有判断题、单项选择题和双项选择题，也有配伍题和简答题;三套模拟练习卷的试卷结构与中考考查的试卷结构基本一致。《2016年中考指导书》中的部分试题作了一定的调整，试题图文并茂，不仅强调了对生物学的基本事实、概念、规律和原理等基础知识和基本技能的考查，而且突出了对学生读图表、识图形、阅读并获取信息能力的考查;不仅注重了对学生的实验、探究能力的考查，而且重视了与社会生活的联系，并引导学生关注自然、关注社会、关注环境、关注健康，体现出“强调学科基础，关注学生素养”的考查宗旨。
复习建议：
1.围绕重要概念，建构知识框架。建议以《2016年南京市中考指导书·生物》为依据，围绕生物学的重要概念，帮助学生逐一梳理教材中的基础知识，建构知识框架，同时通过多样的题例引导学生挖掘知识间的内在联系，以促进学生对相关重要概念的理解和应用。
2.突出学科特点，提高学生素养。生物学科是一门自然科学，也是一门实验性科学。复习中要突出对学生科学探究能力的培养，特别要关注对实验现象的观察和描述、对实验原理的理解和迁移、对实验结果的预测和分析等;要注意引导学生关注社会热点问题，关注生产生活实际，重视生物科技的发展和创新，学会将所学知识迁移到新情境中，解决生产、生活中的实际问题。
3.加强试题研究，注重科学训练。加强对中考试题特点的分析，根据学情，择其“精”者而用之，注意训练的针对性、规范性;适度进行综合模拟训练，注意引导学生学会分析错因，总结解题规律和方法，进而提高复习实效。
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北京2015中考时间：6月24日至26日08-16