中考最易犯的10个英语语法错误

中考最易犯的10个英语语法错误

　　语法是英语学习中重要的内容之一，以下是小编搜索整理的中考最易犯的10个英语语法错误，供参考借鉴，希望对大家有所帮助!

　　1 since VS for

　　“since”和“for”的用法都与时间有关，不同的是：

　　since要与时间点一起使用，比如Monday、January和2009;

　　for 则是与时间段一起使用，比如30 minutes、6 months和10 years，

　　“for”可以用于所有时态，而“since”通常用于完成时。

　　例如：

　　He jogs for 1 hour everyday.

　　这句话中“for”后面跟着的就是一段时间。

　　Hes been jogging since 7am.

　　这句话中“since”后面跟着的就是一个时间点。

　　2 fewer VS less

　　“fewer”和“less”适用的名词类型是完全相反的:

　　“fewer”适用于可数名词，比如books、cars、people或者cups;

　　“less”则适用于不可数名词，比如love、water、electricity或者information。

　　例如：

　　This parking lot is too crowded. I wish there were fewer cars.

　　句子里的car是可数名词，所以前面用“fewer”修饰 。

　　I wish you would turn off the lights, so we could use less electricity.

　　这里的electricity是不可数名词，所以用“less”来修饰。

　　3 may VS might

　　“may”和“might”的区别很小，都表示“可能”，所以很难把握准确使用它们的时机。但是二者还是有区别的，“might”的可能性比“may”更小。

　　例如：

　　I might take a trip to India next year.

　　意思是明年你有可能去印度，也有可能不去。

　　I may have a slice of cake after dinner.

　　则是表示你会在饭后吃蛋糕的可能性相当高。

　　除此之外，“might”还是“may”的过去式，所以在现在时态你说“He may eat the last piece of cake.”，但是过去时态你就要说“He might have eaten the last piece of cake。”。

　　4 bring VS take

　　“bring”和“take”都表示“带”，但是方向有所不同，二者之间的关系有点类似于“come”和“go”。

　　“bring”意为“带来”，可以用在你需要别人把东西带到你的所在地的情况，比如：Bring that book here.

　　“take”意为“带走、带去”，可以用在你要把东西带到目的地的时候，比如：Please take me home.

　　5 me VS myself

　　不管是以英语为母语的人，还是英语学习者，都会混淆“me”和“myself”。许多母语不是英语的人会在应该使用“me”的时候用“myself”，因为他们认为“myself”比“me”更有礼貌，其实这是错误的。

　　“me”是人称代词宾格，是动作实施对象，例如：Please call me if you have any questions.

　　“myself”是反身代词，用在自己要对自己实施某动作的时候，例如：I gave myself a break from studying today.

　　6 a VS the

　　当你在谈论一件事物的时候，一般使用不定冠词“a”，例如：Lets watch a movie. 这句话中的“movie”并没有特指;如果你要谈论的事物大家都很熟悉，那就可以使用定冠词“the”，例如：Lets watch the movie. 这句话中的“movie”则是表示一部谈话双方都知道的、正在谈论的电影。

　　7 its VS its

　　这两个词读音相同，用法完全不同。“its”是“it is”的缩写，用法也是相同，你可以说“Its really cold outside today.”，也可以说“It is really cold outside today.”，意思完全相同。

　　“its”则是“it”的物主代词形式，意为“它的”，例如：“This city is known for its amazing pasta.”。

　　8 could, should or would

　　“should”用来提供建议，比如：That shirt looks great on you. I think you should buy it.

　　“would”则是用来描述不可能或者虚拟的事情，比如：I would love to go to Italy, but I dont have enough money. 这句话就是在说一件不可能发生的事。“would”也可以表示委婉语气，就像这句“Would you like some tea?”

　　“could”有三种用法：

　　①描述过去的能力，例如：When I was younger, I could run twice as fast.

　　②描述将来可能发生的事，例如：If we work really hard, I think we could save up enough money for a vacation this year.

　　③用于礼貌请求，例如：Could I have a cup of tea?

　　9 there, their or theyre

　　这三个词发音相同，用法却完全不同。

　　“There”可以表示“那里”，表示一个指定地方，例如：The book is over there on the table;“there”也可以和be动词一起使用构成“there be句型，例如：There are 5 cafes on this street.

　　“Their”是形容词性物主代词，意为“他(它)们的”，例如：Thats their house.

　　“Theyre”是“they are”的缩写，用法也是一样，你可以说“Theyre going to play soccer with us tonight.”，也可以说“They are going to play soccer with us tonight.”，意思完全一样。

　　10 Adjective Order

　　当你使用一个以上形容词的时候，请记住形容词的排列是有一定顺序的，“Its a red big car。”这样的表达是错误的，正确表达应为“Its a big red car。”。

　　拓展：总结中考化学最易失分的问题

　　一、字迹潦草、错别字多

　　同学们在解答填空题、简答题、实验题时，常使用错别字，造成表达意思错误或无法表达意思而丢分。例如：将“水槽”写成“水糟”，“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”或“长径漏斗”或“长颈露斗”，“元素”写成“原素”，“原子”写成“元子”，“置换反应”写成“置换反映”或“质换反应”等等。产生这些错误的原因是看书不仔细，对字词的书写不细心。有些同学平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分。这就要求同学们在平时练习时，一定要养成书写工整、清楚的好习惯，避免再次产生遗憾。

　　二、粗心大意、思维定势

　　有些同学在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分。例如，有的选择题要求考生选错误的选项，而部分同学粗心大意，受思维定势的影响(平时练习时多数选择题要求选正确结果)，错选了正确的结论而失分。再如，推断题中，要求同学们写物质的名称时，却写成了元素符号或化学式;要求写化学式时，却写了物质的名称。可见认真审题，是正确解题的前提和基础。

　　三、答题不规范或表达混乱

　　1、很多同学答题不规范，包括：

　　(1)书写不规范。如填选择题答案时，把“D”写成“O”;将写成等;

　　(2)计算题解题步骤不完整，如没有解设过程或解后没有简要的写出答等。

　　2、表达混乱。有些同学答卷时，虽然意思正确，但表述不准确，最常见的毛病是混淆了实验现象和实验结论。如回答氢气还原氧化铜实验现象时，错误叙述为“黑色粉末逐渐变成红色金属铜”;回答镁燃烧现象时，错误叙述为“冒出白烟，生成白色固体氧化镁”。

　　再有，有的同学解答计算题时，虽然结果正确，但书写化学方程式时遗漏反应条件或计算出的结果没有带单位或单位不统一;还有的同学答题没有次序，版面设计不合理，计算过程混乱等，虽然求出了正确结果，但也不能得全分。

　　四、心理因素造成失分

　　有的同学临场过分焦虑和恐惧以至情绪紧张，在考试开始阶段大脑暂时出现思维障碍，平时熟记的定理、规律记不清了。面对考题大脑出现空白，不知所措。另外，解答部分陌生题时，因暂无思路引起情绪紧张，心理慌乱，注意力不集中，严重干扰了思维活动的正常进行，解题时出现了种种不应该甚至无法理解的错误。

　　为了克服这些不良心态，可以在复习时适当做—些基础题，并把重点放在审题和解题的正确与完备上，同时要注意书写规范和工整。也可在老师的指导下时常做—些自己没有接触过的，但又适合自己能力的新题型，以提高对陌生题型的适应能力，增强信心，克服恐惧心理，防止思维抑制现象的发生，争取在考试中发挥自己的最佳水平。

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