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九年级下册语文练习题完整版
同学们都在忙碌地复习自己的功课，为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固，应届毕业生小编为大家整理了这篇九年级下册语文练习题完整版，希望可以帮助到大家!
一、积累与运用(30分)
1、按要求回答问题(4分)
真正的文学和文学阅读，都应该是进入一种境界，而不仅仅是一种简单和本能化的交流。如目前被宣扬得沸沸扬扬的“网络文学”，( )大多数并没有给我们的社会和人生带来什么严肃和深刻的思考，所以只是一些私人话语的无序展示和群体语境的重复交流。
(1)下列加点字读音相同的一项是( )(1分)
A、严肃 结束 B、无序 继续 C、展示 似乎 D、重复 重量
(2)在文段括号处填上关联。(1分) ( )
(3)按部首检字法查“真”字，应查 部;按音序检字法查“沸”字，应查 。(2分)
2、诗文默写根据提示，默写填空。(10分)
①春蚕到死丝方尽， 。② ，浓睡不消残酒。
③黄梅时节家家， 。④ ，野渡无人舟自横。
⑤却看妻子愁何在， 。
⑥曾子曰：“吾日三省吾身： ”
⑦后人常常引用宋人辛弃疾词中“ ， ”两句来说明历史的潮流不可阻挡，社会不断向前发展的规律。
3、下列叙述完全正确的一项是( ) (2分)
A.小说的三要素是人物、情节和环境，如毕淑敏的《一厘米》，陈伯吹的《骆驼寻宝记》，吴敬梓的《范进中举》都是小说。
B.《白杨礼赞》是一篇借景抒情散文，以赞美白杨树的不平凡为线索，以赞美白杨树的内在气质为写作目的。
C.《捕蛇者说》中的“说”，是古代的一种文体，近似现代的杂文，具有以小见大的特点，形式上叙议结合，核心是议。该文选自唐代文学家柳宗元的《柳河东集》。
D.《大小猫洞》是一篇典范的驳论文，列举牛顿开猫洞和晏子使楚的故事批驳了“名人都有故事流传，真假难辨”错误观点。
4，语文综合性学习(6分)
今年的“世界水日”，学校开展了以“水文化”为主题的综合探究活动，请你完成下面的题目。
(1)水是中国神话故事的不绝源泉，请写出两个与水有关的神话故事名称。(2分)
(2)水的意蕴丰富，历来是古代文人吟咏的对象，请写出一句有关水的诗文。(2分) 。
(3)为保护水资源，请你撰写一条宣传标语。(2分)
5、名著阅读。下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。(8分)
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。
①“裙钗”指的是 。(2分)
②她因何“为子怀仇恨泼猴”? (2分)
③猴王又为什么要“有意说亲由”? (2分)
④请用简洁语言概述《西游记》中唐僧师徒受的最后一难。(2分)
二、阅读理解(60分)
(一)阅读《马说》一文，完成6-10题。(16分)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
6、解释下面加点词的意思(4分)
①与常马等不可得( ) ②食马者( )
③策之不以其道( ) ④一食或尽粟一石( )
7、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是( ) (2分)
A.年且九十 且欲与常马等不可得 B.不以千里称也 以天下之美为尽在己
C.骈死于槽枥之间 战于长勺 D.其真无马邪 帝感其诚
8、翻译(6分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)其真不知马也。
9、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”(2分)
10、在今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法(2分)
(二) 比较阅读《孔乙己》和《范进中举》课文选段，完成11—15题。(共15分)
【甲】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来;店内外充满了快活的空气。
【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
11、用简要的语言分别概括【甲】、【乙】两段选文的主要内容。(2分)
【甲】
【乙】
12、选文用字准确生动，请结合语境体味下列句中加点词的妙处。(4分)
(1)他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
(2)走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了……
____________________________ _______________________________
13、通过比较鉴赏，有人认为，在范进的脸谱上可贴一“丑”字标签，而孔乙己的灵魂深处却渗透出几缕“悲”，你同意这一说法吗?请说说理由。(3分)
_____ ___________________ _____________________________
14、两文作者对各自笔下的人物的情感态度是怎样?(2分)
【甲】文作者对孔乙己的态度是： 。
【乙】文作者对范进的态度是： 。
15、范进与孔乙己，一个中举而疯，一个潦倒而死，他俩在思想性格方面有什么相同之处?两篇文章从不同的角度暴露了科举制度怎样的弊端? (4分)
(1)相同之处：__ ______
(2)弊端：____ ____
(三)阅读《中国人失掉自信力了吗》，完成16—20题。(10分)
中国人失掉自信力了吗
①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实;不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实;现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了──却也是事实。
②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧ 这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺;他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
16、这是一篇驳论文，作者反驳的论点是 (2分)
17、从全文看，作者反驳对方的错误观点，所用的批驳方式是( ) (2分)
A.先驳论点，再驳论据 B.先驳论据，后驳论点
C.先驳论证，后驳论点 D.先驳论据，后驳论证
18、作者针对敌论错误观点而提出的论点是 (2分)
19、第⑧段划线句在结构和内容上有什么作用?(2分)
结构上的作用：
内容上的作用：
20、作者举了四种有自信的中国人，请你为其中的一种人补充一个具体事例。(2分)
________________________________________________________ _________________
(四)阅读下文，完成 21--25题。(19分)
⑴那个时候我在一所中学教书，对我在一所中学教书，对我和我的学生来说，教室是圣洁和纯净的殿堂，我所面对的是一双双明亮的眼睛，那分明是一扇扇心灵的窗户，过滤着缕缕阳光、徐徐清风。我的讲解像一支笔，写在那一张张智慧的脸庞上——笑着的，严峻的，俊美的、粗陋的，白皙的，黑亮的，胖胖瘦瘦的……
⑵门“砰”地一下开了!
⑶同学们的目光一下子集中在站在门口的中年妇女的身上，她穿着一身臃厚的中式棉袄，头上裹着一块酱红色头巾，脸上布满了细密的皱纹，目光落在教室后面一个角落的地方。她的嘴角哆嗦了一下，又哆嗦了一下，才猛然发出一个响亮的声音：“孩子，娘很想很想你，娘昨天晚上做了一个梦，梦见了你冷，俺就给你送棉衣来了。”她的胳臂弯里兜着一个偌大的包袱，一边说一边要解开。
⑷教室里的震惊一下子变成了大笑，笑声哈哈哈地在教室里荡漾。我有些发火，大声地呵斥她说：“你给我出去!”说着就把她推到门外，我对她这突然的粗鲁的侵犯行为不可容忍。
⑸我回到讲台的时候，同学们还哈哈大笑着，冲着后面一个男学生哈哈大笑着，我看到那个男同学脸红得像一块绸缎，站在那里，低着头，像一个犯了大错的孩子。
⑹我的愤怒顷刻间变成了怜悯，因为我看到了他的泪水，正滴滴答答地掉在课桌上，浸湿了他的书本。我说：“你坐下吧。”然后我继续讲我的课，教室里恢复了安静。
⑺窗外还在纷纷扬扬地下着雪，我瞄见了那位妇女蜷缩着，在雪地里徘徊着……她的存在使得我讲课思路不自觉地开小差，我瞅瞅后面那个学生，趴着，把头严严地埋在桌面上，整整一节课，他的头严严地埋在桌面上……他的母亲仍然在外面雪地上蜷缩着、徘徊着……
⑻我开始后悔我刚才对她的举动。这一节课好象很长，很长很长，好不容易才听到下课铃声……
⑼趴在桌上的那个学生猛然站起来，第一个匆匆地跑出了教室。我看到他是满脸泪水跑出去的。
⑽教室外面的雪地上，那个学生还在掉着泪，他的母亲却慈祥地笑着。母子俩依偎着说话，母亲正把一件棉衣披在儿子的身上，遮挡住纷纷扬扬的雪花，而她的身上，她的头上，密集成一抹的洁白……
⑾然后，是一串深深浅浅的脚印，送那位母亲渐渐远去，渐渐变成一个模糊的黑点。
⑿天色朦胧了起来。
21、请概括本文所叙述的主要事件。(3分)
答：
22、在第2自然段中，为何反复描写“母亲”在雪地上“蜷缩着”、“徘徊着”?(3分)
答：
23、本文采用第一人称的叙述手法有何作用?(4分)
答：⑴
⑵
24、作者运用哪些描写方法来刻画“母亲”的形象?突出表现母亲怎样的品质?(3分)
答：
25、初中语文课本中，刻画了不少母亲形象，让我们体会到母亲的伟大。请你以“是一位……的母亲”的句式按提示作答。(6分)
⑴《回忆我的母亲》中，朱德的母亲是一位
⑵《小巷深处》中，英姨是一位
⑶《一厘米》中，陶影是一位
三、作文(60分)
26、以下两题任选一题作文。
(1)请以“我在 中成长”为题写一篇作文。字数不少于600;文中不得出现真实的人名、校名、地名等，但可用化名代替。
(2)细节是什么呢?细节也许会像存在于空气中的灰尘一样，看不到扬起或落下便无影无踪了。但总有一些细节，会深深地打动我们，烙进我们的记忆，决定或改变我们对人和事的看法与态度。有时细节有如一张定格的照片，成为我们留给别人的难以抹消的印象。细节有时又会像一道闪电，将一个人情感和灵魂深处的东西照亮。细节虽小，但它的力量是难以估量的。
阅读以上材料，请你选择一个角度，写一篇600字以上文章。
要求：⑴题目自拟;⑵文体规范;⑶不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用(35分)
1.(1)B(1分)(2)而 由于(因为)(1分) (3)十部;F(2分)
2、①蜡炬成灰泪始干。②昨夜雨疏风骤③青草池塘处处蛙④春潮带雨晚来急⑤漫卷诗书喜欲狂⑥为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?⑦青山遮不住，毕竟东流去。 3、C
4.(6分)(1)(2分)示例：女娲补天 精卫填海 大禹治水 八仙过海 白蛇传
(2)(2分)示例①：飞流直下三千尺 疑是银河落九天 示例②：山重水复疑无路 柳暗花明又一村
(3)(2分) 示例：保护水资源，守护生命线。 水之源，绿之源，生命之源。 和谐人与水，魅力泉州湾。
5、①“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。②她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。 ③孙悟空对罗刹女“虽然生狠怒”，但还是“有意说亲由”，是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山之火。④师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送人事给阿傩、伽叶二尊者，只取得无字经。唐僧师徒又返回雷音寺，奉送唐王所赠紫金钵做人事，才求得真经，返回本土。不想九九八十一难还缺一难未满，在通天河又被老鼋把四人翻落河中，湿了经卷，至今《佛本行经》不全。
二、(一)6.①等同 ②同“饲”，喂养 ③鞭打(驱使) ④有时 7.C 8.略9能识别人才的人 食马者 10人才不应屈服现实，甘被埋没，应有“不用扬鞭自奋蹄”的精神，寻求机会，展示才华
(二)11.孔乙己被酒客取笑偷了人家的东西;范进中举喜极而疯。(各1分，意对即可。)
12.(1)表明分文不少，是个规矩人;炫耀自己，掩盖被嘲笑的窘态，从而显示了他诚实而又迂腐的性格。(2)传神地写出了范进中举后的丑态，表明范进发疯至极，揭示了科举制度对知识分子的严重摧残。(4分。各2分，意对即可。)
13.同意。孔乙己自命清高，麻木迂腐，偷窃懒惰，一名笑料，可谓悲惨;范进猥琐懦弱，中举后喜极而疯，丑态百出，可谓丑陋。14、【甲】文同情;【乙】文讽刺 15、(1)他们本来都是老实善良之辈，受封建文化的毒害和科举制度的愚弄，毫无反判精神，热衷功名，迂腐可笑。
(2)这种迂腐的制度诱使读书人以功名为念，将青春乃至大半生都浪费在应试和科场上，读书人只知经书八股，没有真才实学，丧失谋生本领。这种制度一面造成一批爬在人民头上的老爷，一面造成一批对社会毫无价值的废物，致使社会对两种读书人的态度截然不同，世态炎凉，人心势利。
(三)(10分)16.(2分)中国人失掉自信力了。17.(2分)C 18.(2分)我们有并不失掉自信力的中国人在。19.(2分)过渡作用;(2分)内容上说明“这一类人们”不但历史上有现在也很多，从而使自己的观点更有说服力。(2分)(意对即可)20.(2分)略。
(四)21、母亲冒着纷纷扬扬的大雪，大老远地赶到学校为儿子送御寒的棉衣。(3分。意思对即可)
22、大雪纷飞，天气奇寒，为了儿子不被冻着，母亲宁可自己受冻，也要亲自将棉衣披在儿子的身上。词语反复，表现了感人至深的母爱(3分。意思对即可)
23、⑴“我”是线索人物，通过“我”的所见所闻展开故事情节。⑵可以使故事更为真实可信。⑶使故事情节集中，内容简要。(4分。每点2分，答出两点即可)
24、运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，表现母亲朴质、慈爱、无私的品质。(3分。方法，说出其中3项即可得1分;“品质”，说出其中2项即可得2分)
25、⑴勤劳俭朴、宽厚仁慈的母亲⑵无私有爱心的母亲⑶具有强烈责任感的母亲(6分。每小题2分)
三、作文(60分)参照2011年中考评分标准.
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