七年级课内阅读训练习题（通用8篇）

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七年级课内阅读训练习题（通用8篇）

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们会经常接触并使用练习题，通过这些形形色色的习题，使得我们得以有机会认识事物的方方面面，认识概括化图式多样化的具体变式，从而使我们对原理和规律的认识更加的深入。那么一般好的习题都具备什么特点呢？下面是小编为大家收集的七年级课内阅读训练习题，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级课内阅读训练习题（通用8篇）

　　七年级课内阅读训练习题

　　1、母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路?

　　答：因为母亲谦让，疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这是老一辈人的奉献精神。

　　2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”?

　　答：因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重大。

　　3、如何理解“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义?

　　答：小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，正像孙子说的“有意思”。这也是母亲决定走小路的原因，展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。

　　4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义?

　　答：“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。

　　七年级课内阅读训练习题 1

　　5、双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。请在原文中找出相应的句子来。

　　答：望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

　　6、说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。

　　答：母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。

　　7、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?

　　答：母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。

　　8、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的'最深的印象。

　　答：示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。

　　9、最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么?

　　答：使人联想到母爱的圣洁、崇高，生活是美好的，对生活永远要有信心。

　　七年级课内阅读训练习题 2

　　10、概括这段文字记叙的“一件小事”。(不得超过15个字)

　　答：老师排除我们的小纠纷

　　11、文段第一句中，“占据”这个词很好地表现了

　　这件小事当时在“我”心中的重要位置。

　　12、“我虽不像母亲那样”中的“那样”指的是焚香磕头，卜问吉凶

　　13、文段“心清如水的学生”中的“清”是纯洁(或“单纯”“纯朴”等)

　　14、请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的`句子。

　　答：在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

　　七年级课内阅读训练习题 3

　　阅读下面的诗文。完成问题。

　　【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。——周敦颐《爱莲说》

　　【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子.咏梅》

　　1．解释下面句中加粗的词。

　　（1）出淤泥而不染_____________

　　（2）予谓菊，花之隐逸者也____________

　　（3）陶后鲜有闻_______________

　　（4）待到山花烂漫时_______________

　　2．翻译下面的句子。

　　莲，花之君子者也。

　　___________________________________________________

　　3．作者“独爱莲”的原因是什么？（请用原文回答）

　　_________________________________________________________________

　　4．【甲】文用____________、_______________衬托了莲花的形象，【乙】文用___________、______________等自然环境来烘托梅花的'形象。

　　5．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处？

　　_________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）沾染；污染

　　（2）我

　　（3）听说

　　（4）等待；等

　　2．莲，是花中的君子。

　　3．莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　4．菊花、牡丹；风雪悬崖（冰天雪地、悬崖冰雪）、万花丛。

　　5．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操（品质、精神）。

　　七年级课内阅读训练习题 4

　　莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的'作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。

　　1．根据句子意思，在文中找出相应的词语，写在后面括号里。

　　（1）像饿了想吃、渴了想喝那样。形容要求十分迫切。（）

　　（2）不需要解释就可以明白。形容事理简单、明了。（）

　　（3）形容心情不好，情绪低落。（）

　　2．填空。

　　（1）莎士比亚说：_________________________________________________。

　　（2）“书籍是全世界的营养品。”是一个______句，把___________比作___________。

　　3．醉心阅读的功效是不言而喻的。文段中哪些语句说明了这一点？

　　____________________________________________________________________________?

　　参考答案：

　　1．（1）如饥似渴

　　（2）不言而喻

　　（3）黯然神伤

　　2．（1）书籍是全世界的营养品。（2）比喻书营养品

　　3．从小学三年级开始……扩展了我的想象力。

　　七年级课内阅读训练习题 5

　　黔之驴

　　◇柳宗元

　　黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之山下，虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳！因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

　　1、翻译句子。

　　①蔽林间窥之。

　　[译]隐蔽在树林里偷偷地看着驴。

　　②因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

　　[译]（老虎）于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙，吃完驴的肉，才走开。

　　③稍近，益狎，荡倚冲冒。

　　[译]（再）靠近一点，经过驴的前后，（但）始终不敢扑击（驴）。

　　2、写出出自这个故事的两个成语：庞然大物、黔驴技穷。

　　3、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词：蔽、窥、稍。

　　4、整体阅读全文，把握老虎的不同表现，理出文章的叙事线索，完成下列填空（每空限填一字）。

　　见（窥）驴畏（惧）驴识（探）驴食驴

　　5、本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？

　　[答]貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。

　　6、黔驴技穷的故事流传至今，已成为人们熟知的成语;模仿《现代汉语》中对成语拔苗助长的释义，试解释其意义。（要求：故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译;答题100字左右。）

　　【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：今天我帮助苗长了！他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子·公孙丑》）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

　　【黔驴技穷】黔这个地方没有驴，有人从外地带来一头，因为用不着，放在山下。老虎看见驴个子很大，又听见它的叫声很响，起初很害怕，老远就躲开。后来逐渐接近它，驴只踢了老虎一脚。老虎看见驴的.技能只不过如此，就把它吃了（见于柳宗元《三戒·黔之驴》）。后来用来比喻虚有其表，本领有限。

　　7、这则寓言写了一头驴子被老虎吃掉的故事。有人认为，驴子的悲剧不可避免;也有人认为，驴子的悲剧完全有可能避免。对此，你有什么看法？请简要地写出你的观点及理由。

　　[答]略（能写出自己的观点并持之有据即可。）

　　七年级课内阅读训练习题 6

　　比较阅读下面两段文言文，完成问题。

　　[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。…… 当余之从师也，负箧②曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……盖余之勤且艰若此。

　　注：①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍的人。

　　[乙]任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫日：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

　　注：①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的`枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。

　　1．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。

　　(1)手指不可屈伸

　　(2)夫人好学

　　2．解释下列句中加粗的词语。

　　(1)媵人持汤沃灌：___________

　　(2)以衾拥覆：___________

　　(3)负笈从师：___________

　　(4)编茅为庵：___________

　　3．翻译下面两个句子。

　　(1)录毕，走送之。________________________________

　　(2)人若不学，则何以成？________________________________

　　4．[甲][乙]两段文字在内容上有哪些共同点？

　　________________________________________________

　　5．两位作者以自己当年求学的亲身经历，谈勤奋学习。那么，请你展开联想，从自己积累的诗文和名言当中，写出两句有关“勤学”的句子。

　　________________________________________________

　　参考答案：

　　1．(1)手指／不可屈伸

　　(2)夫／人好学

　　2．(1)热水(2)被子(3)背（背着）(4)做（做成）

　　3．(1)抄完后，就跑着把书还给人家。

　　(2)人如果不好好学习，那么凭什么成功（成就事业）呢？（关键词要翻译准确，语言要通顺）

　　4．都表现了人物勤奋好学（嗜学、勤学）和求学不怕险阻（艰辛）的精神。

　　5．示例：

　　①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

　　七年级课内阅读训练习题 7

　　课内阅读

　　隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去要一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。这一来三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问个好几次。争次总要寻找好一会儿，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。

　　某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。

　　“三妹，小猫呢？”

　　她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”

　　家里的.人都忙乱地在寻找，但终于不见。

　　李嫂道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”

　　大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”

　　我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。

　　午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”

　　于是这个亡失证实了。三妹很不高兴地咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”

　　我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

　　自此，我家好久不养猫。

　　1．第二只猫的“更有趣，更活泼”是从哪些方面来表现的？

　　_____________________________

　　2．用“___________”画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，说说这些词句体现了家里人对它的什么感情？

　　_____________________________

　　3．这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？

　　_____________________________

　　4．家里人对周家的丫头、不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？

　　_____________________________

　　参考答案：

　　1．从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑…不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等是它的本领。

　　2．主要词句有“提心吊胆”“查问个好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐是看它爬树”等。体现了大家都非常喜欢这只猫。

　　3．这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，“我”也是“怅然”“愤恨’’“诅骂”。

　　4．家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人。“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人、自私自刹的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。（意对即可）

　　七年级课内阅读训练习题 8

　　阅读文段，回答问题。

　　①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的`效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

　　苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（节选自《苏州园林》）

　　1、上文说明的对象是苏州园林的_______________。

　　2、“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是___________的意思。

　　3、请用“∥”将第一段划分为三层。

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

　　___________________________

　　4、“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”请用第一段中的一个词语来概括“中国画的审美观点”：_________________________________。

　　参考答案：

　　1、假山和池沼、树木

　　2、单调或冷清等。

　　3、①// ② ③ // ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

　　4、自然或任其自然。

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