小升初面试考察综合能力有哪些

　　面试可以说是小升初的最后环节了，因此是十分关键的。你知道小升初面试考察综合能力有哪些?下面百分网小编带大家一起来看看小升初面试考察综合能力有哪些，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

小升初面试考察综合能力有哪些

　　1、考察英语表达能力

　　主要考察孩子的英文口语表达能力和语言的组织能力，这部分通常会允许学生用汉语回答，但一口流利的英语和标准的发音能为孩子增色不少，会给人留下很深刻的印象，让人眼前一亮。这也对传统只会背单词的孩子提出了挑战，只有学以致用，才能在这第一环节稳操胜券。

　　2、考察记忆能力

　　这种题考察的是学生瞬间记忆的能力。通常在这个步骤中孩子失利的原因主要有这样几个。首先，学生心理过于紧张，而使得思想不能集中，而无法完成记忆任务;其次，很多孩子由于不自信不敢举手抢答而失去了机会。

　　所以在面试中自信是首先应该具备的基本素质。在近几年的招生考试中很多学校都进行了面试这个环节，面试考察学生的除了相应的基础知识以外更多的是在考察学生的应变能力和临场心理素质。

　　3、考察观察能力和发散性思维

　　在这个环节中由于没有事前的准备和训练，很多学生没有仔细的观察，明明是很简单的题，却无从回答。当然，还有一些同学由于紧张而不敢抢答。类似这种情况的失分实在有些惋惜。

　　4、考察沟通和情商

　　现在的孩子都是独生子女，在家被父母宠着、爱着，通常很少与人分享和合作，遇到困境自然也在少数。

　　通过团队沟通合作，考察孩子的沟通和情商。题目没有标准答案，但更能真实的反应孩子内心的想法，也提示着大多数父母，在以后的培养过程中不仅仅要重视知识和分数，对孩子沟通、价值观的影响也很重要。

　　5、考察创造思维、演讲能力和学习能力

　　通过孩子们对活动的选择，考察其创造性和挑战性;通过孩子对选择活动的当众回答，考察其演讲演示能力;通过倾听所有孩子对问题的见解。

　　最后推选组长，考察孩子的学习能力，是否能发现别人的长处和优点，并进行自我反省和学习。

　　6、考察文学知识方面

　　常考孩子关于历史、名著、典故、诗词的知识。例如老师会问：你能背诵一首苏轼的古诗吗?能将它想象成一个故事吗?面对突如其来的问题，一般学生能背诵，但有时会出现背不完整，但有时会出现背不完整，或者忘记的现象，这说明平时积累不够。同时，像是写出十本你所读过的中外文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家请你说出三国演义你最喜欢谁?为什么?等，与四大名著有关的内容也是常考的知识。

　　7、考察综合生活能力

　　近几年的小升初面试，越来越贴近生活，很多时候面试，老师提出的问题，看似平淡，实则已经在不经意间考查了学生很多内容，比如：孩子的学习习惯、孩子的自理能力、孩子的家庭教育等方面。

　　例如：

　　1)一个人在家时，家里电器着火，你应该怎么做。

　　2)放学回到家里，怎么安排自己的时间?

　　3)会不会做一些家务等问题。

　　小升初面试中的七大技巧

　　一、面试准备技巧

　　面试时学生紧张的一个重要原因是平时缺乏训练。一些经常参加演讲、朗诵或者演出活动的孩子一般比其他孩子更容易放松，面试时没那么紧张。因此，家长最好能提前几个月，跟孩子一起为面试做准备。

　　准备什么呢？

　　从经历过“小升初”的朋友那里了解你所心仪学校的面试程序和必问题目外；平时在家里有意识地和孩子进行模拟演讲；提前准备几个话题，比如最所报名学校的了解、最敬佩的人等。

　　二、情绪舒缓技巧

　　到了面试现场，对很多学生来说还是抑制不住紧张，那么如何来舒缓紧张的情绪呢？正式进入面试室时，做一些小动作往往可以转移自己的注意力。比如：闭上眼睛，试一试能否在一分钟内只完成一次深呼吸；扮怪脸可以放松面部肌肉；趁空当到室外稍稍活动一下来舒缓紧张情绪。

　　三、面试的态度

　　虽然说有教无类吗，但老师们还是更喜欢谦虚、好学的学生，人们一般认为谦恭特质是求学路上必须具备。如果面试时，能抱着谦恭的学习态度，那你会比他人多一些成功的几率，老师和同学也会更喜欢你。

　　四、面试加分技巧

　　一些家长以为，面试是从面试教师提问那一刻才正式开始的。如果你这样认为就大错特错了。实际上，从进考场的那一刻开始，孩子们就已经是在向老师展示自己。因为面试成绩不仅仅是现场回答问题，还包含了考官评价。当你与另一个同学答题成绩相同时，考官的评价就成为你是否晋级的决定因素。做好以下这些，有可能给考官留下良好的印象而为你加分：

　　给老师一个淡淡的微笑；对老师说您好，这说明了你懂礼貌；听题时别逃避老师的眼睛，一直盯着地上，回答考官提问时娓娓道来，不急不躁，这说明你很有自信；活动时跟伙伴打个招呼，暗示你容易合作……

　　五、自我介绍技巧

　　自我介绍是很多学校面试的必问问题，大家在精心准备之余不妨多准备几个不同的版本，最好能准备一分钟，三分钟，五分钟等几个版本，以此来应对现场的突发情况。

　　六、参与技巧

　　一些学校面试时并不仅仅只是和考官进行互动，还会随机的把学生分组，然后抛出一个问题让大家在小组内讨论，而考官则是在一旁观察。这个时候学生要积极主动的参与到小组合作讨论中去，在小组中展现出自己的创新思维、团队合作意识、总结和分析的能力。

　　主动参与小组合作

　　七、尴尬应对技巧

　　面试往往可以看出一个人的应变能力。面试时可能会遇到自己不太懂的问题或者其他尴尬的场面。这个时候你应该灵活应对和化解，千万不要傻傻的站着或者一直沉默，这样只会让气氛更加尴尬，让自己更紧张。你可以尝试着告诉考官自己懂得的类似知识点，以此展现自己的思维能力。

　　升初面试的问题

　　1.常规问题

　　(1)介绍自己。这几乎是所有学校面试的第一个问题。要求学生介绍自己，或者介绍自己的父母。介绍父母的时候有可能让学生随便发挥，也可能要求孩子用一个或几个词来形容父母，并给出解释。

　　(2)根据孩子的自我介绍做进一步“追问”，由于这个是因人而异的，因此内容和形式都不固定，非常灵活。比如孩子说自己喜欢音乐，面试官就可能和他聊聊他喜欢的音乐类型，或者近来最红火的一场演唱会;又如孩子奥数突出，面试官可能就会顺水推舟地接着开始问关于奥数学习的问题。

　　专家建议：回答关于父母的问题时，学生切勿盲目“拼爹”、“拼抬头”，夸大吹捧不可取，实事求是才是正道。学校注重考察的是父母对孩子的教育成果，而非那些“如雷贯耳的抬头”。

　　建议学生可以结合父母职业的不同，简单分析其性格特点;或者通过事例表明父母在自己成长过程中的影响，这可以是生活上的照顾、学习上的帮助、精神上的教育、品德上的言传身教等。每点铺开来说一些，你的回答就不但充满了温情，内容也足够充实了。

　　2.奥数方面

　　(1)你是什么时候开始学奥数的?你觉得怎么才能学好奥数?

　　(2)拿一张纸，随机折个图形，告诉边长，让孩子求面积或体积，都是口算，考察孩子数学思维的敏捷性和正确性。

　　奥数是数学的一个分支，数学源于现实，属于现实，并被应用于现实。奥数也是这样，从生活实际引入新知识点，有助于培养学生学习的兴趣。使他们对奥数产生亲切感，对其产生兴趣，并且这也能增强学生学习的信心。建议学生注意在老师的引导下掌握思考问题的方法，及时总结解题规律，这样哪怕以后不学习奥数，这种逻辑思维能力的锻炼和提高也是可以获益一生的。

　　3.英语方面

　　(1)你能用英语说一段话吗?

　　如果孩子的英语水平确实够硬，不妨大胆自信地说：好啊!说哪一方面呢?考官的问题其实是可推测的，比如应季的“春天来了”，或者“介绍你的一个老师”，或者“我第一次到××学校来”等。

　　如果孩子英语不是太好，或者对自己的临场能力不够自信，那么也可以采取较为稳妥的方式——事先准备一段，然后说：我就说××话题吧，然后开始。

　　(2)要求背诵一段英语课文。

　　课内的或者课外所学的皆可，比如新概念二的课文。这个也是可以事先准备的，建议学生可以选取一些短小精悍，又富含一定的教育意义或哲理的内容。

　　4.语文方面

　　(1)你正在看什么书?是关于什么内容的?

　　事先准备一篇名著是有必要的，建议学生选一本比较大众化的书籍或一部经典名著，以达到和面试官交流的目的'。若是你说的这本书面试官闻所未闻，你就有可能要唱一段“独角戏”了。

　　(2)想给大家推荐哪本书看，为什么?

　　学生可以就拿上一个问题的答案来回答，也可另择一个。这个问题的重点在于为何推荐，学生如果有什么别具一格的观点、看法、疑惑都可以适时地抛出来，答案没有对错之分。这是一个面试官加深对你了解的好机会。

　　专家意见：现在很多小升初的家长往往会遇到这样的困惑，对于孩子奥数和星级英语的情况家长能清楚地了解，而对学生语文实力究竟如何却始终不得而知。如今有关语文的杯赛考试不多，也不如数学、英语类的红火;

　　其次，语文学科是三门课中比较特殊的一门，它考察的是学生的综合能力，包括理解力、分析力和表达力等各方面。语文成绩的好坏也不完全是学生综合能力的真实体现，这是因为影响语文成绩的不确定因素有很多，题目的难易程度、思考问题的全面与否、阅卷老师的严谨度等。

　　近年来，小升初面试中的语文部分有这样一个趋势：题目形式越来越多变，题目内涵越来越丰富，题目答案越来越多元化，这就导致学生在复习时完全没有思路，不知从何地方入手。语文学科的特殊性决定了语文是学生最难准备的、短期内提高也很困难的课程，学生越应该在平时多做积累和思考的工作。

　　5.个人兴趣爱好和性格

　　(1)喜欢旅游的，可能会被问及去过什么地方?看到什么景致?喜欢南方还是北方?那景观是哪个省的?省会在哪里?如果去过人文景观，还会被问及跟这个地方有关的文人的代表作品(如果是诗歌，可能会要求背一篇)。如果去过中外很多地方，会被问及中外文化的差异。

　　(2)如果有过球类、乐器类的特长，会被问及：你现在还在踢球(弹钢琴)吗?为什么?你怎么看待你的这种爱好?对你有什么影响?所谓“面试”，各个学校理解形式都不一样。很多学校理解成对数学、英语、语文的综合能力的考察，也有一些学校理解成对学生各种艺术能力的考察。

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