卫生资格伤害防制模拟题及答案

　　无论是在学习还是在工作中，我们最熟悉的就是试题了，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。一份好的试题都具备什么特点呢？以下是小编收集整理的卫生资格伤害防制模拟题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　卫生资格伤害防制模拟题及答案 1

　　11. VB2是何辅酶之成分?( A )

　　(A)FAD (B)NAD (C)CoASH (D)pyridoxal-5-phosphate

　　12. 植物性食物中不含( C )所以只能靠微生物来合成。

　　(A)尼克酸 (B)维生素C (C)维生素B2 (D)维生素E

　　13. 孕妇摄入的营养素中与新生儿先天畸形有关的是( D )。

　　(A)叶酸、维生素B6、铁 (B)维生素A、碘、钙

　　(C)维生素C、锌、碘 (D)锌、叶酸、维生素A

　　14. 为适合婴儿消化系统的`特点是避免食品过敏。婴儿首先添加的辅食种类应为( B )。

　　(A)蛋类 (B)谷类 (C)豆类 (D)肉类

　　15. 为了满足生长发育的需要1-3岁儿童( D )。

　　(A)铜的摄入量应高于成年人 (B)碘的摄入量应高于成年人

　　(C)铁的摄入量应高于成年人 (D)钙的摄入量应高于成年人

　　16. 根据氮平衡指标中青少年的氮平衡应 ( A )。

　　A、>0 B、=0 C、<0 D、≤0

　　17. 婴儿应何时开始添加含铁丰富的食物( C )

　　(A)2至4周 (B)3至4个月 (C)4至6个月 (D)6至8个月

　　18. 以下食物中糖尿病患者应当忌食是 ( D )。

　　(A)黄豆 (B)魔芋 (C)燕麦 (D)蜜饯

　　19. 以下属于影响骨质疏松发生发展主要营养素的是 ( B )。

　　(A)糖类 (B)脂肪 (C)蛋白质 (D)水

　　20. 婴儿开始添加辅食的最佳时间是( A )

　　(A)4-6个月 (B)1-3个月 (C)8个月 (D)1岁

　　卫生资格伤害防制模拟题及答案 2

　　单选题：以下哪种伤害不属于故意伤害？（）

　　A. 家庭暴力 B. 自杀 C. 交通意外 D. 他杀

　　答案：C。交通意外通常是由于意外事件导致，并非主观故意行为，属于非故意伤害。而家庭暴力、自杀、他杀都是基于主观故意造成的伤害。

　　多选题：伤害监测的内容包括（）

　　A. 伤害发生的时间 B. 伤害发生的地点 C. 伤害的原因 D. 伤害的结局

　　答案：ABCD。伤害监测需要全面收集伤害发生的时间、地点、原因以及造成的结局（如死亡、伤残等）等多方面信息，以便进行分析和制定预防策略。

　　简答题：简述预防儿童溺水的.主要措施。

　　答案：

　　加强对儿童的监管，确保儿童在游泳或水边活动时有成人陪同。

　　教育儿童掌握基本的游泳技能和溺水自救知识。

　　在危险水域设置明显的警示标识和防护设施。

　　开展社区宣传活动，提高家长和儿童对溺水危害的认识。

　　案例分析题：某社区近年来老年人跌倒发生率较高，请分析可能的原因，并提出相应的预防措施。

　　答案：

　　可能原因：老年人身体机能下降，平衡能力减弱；社区道路不平整，存在障碍物；老年人居住环境中缺少防滑设施；部分老年人患有慢性病，影响身体协调性。

　　预防措施：对社区道路进行修缮，清除障碍物；在老年人居住场所增加防滑垫、扶手等设施；组织老年人参加平衡训练和运动课程；定期为老年人进行健康检查，控制慢性病发展。

　　卫生资格伤害防制模拟题及答案 3

　　单选题：在火灾发生时，以下哪种逃生方法是错误的？（）

　　A. 用湿毛巾捂住口鼻 B. 乘坐电梯快速下楼 C. 弯腰低姿前行 D. 寻找安全出口有序撤离

　　答案：B。火灾发生时，电梯可能会因断电等原因停止运行，且电梯井容易形成烟囱效应，导致火势和烟雾迅速蔓延，所以不能乘坐电梯逃生。

　　多选题：以下属于伤害防制的三级预防策略的`有（）

　　A. 安全教育 B. 现场急救 C. 康复治疗 D. 伤害监测

　　答案：ABC。一级预防是通过安全教育等措施预防伤害发生；二级预防是在伤害发生时进行现场急救等，减少伤害的严重程度；三级预防是对受伤者进行康复治疗，促进功能恢复。伤害监测是伤害防制工作的基础，不属于三级预防策略。

　　简答题：简述预防道路交通伤害的关键要点。

　　答案：

　　驾驶员严格遵守交通规则，不超速、不酒驾、不疲劳驾驶。

　　行人遵守交通信号灯，走人行横道。

　　车辆定期进行安全检查和维护。

　　完善道路交通设施，如设置合理的交通标志、标线。

　　案例分析题：某学校学生课间打闹时经常发生碰撞受伤事件，学校应如何采取措施进行预防？

　　答案：

　　加强安全教育，通过主题班会、校园广播等形式，教育学生课间文明活动，不追逐打闹。

　　安排教师在课间进行巡查，及时制止危险行为。

　　合理规划校园课间活动区域，设置明显的活动提示标识。

　　对发生碰撞受伤的学生及时进行救治和心理安抚。

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