初二暑假作业答案2016
暑假作业(9)
一、给加点字注音
阴晦(huì) 瓦楞(léng) 胯(kuà)下 獾(huān) 秕(bǐ)谷 鹁鸪(bó)(gū)髀(bì) 嗤(chī)笑 絮絮(xù) 瑟(sè)索 蜷(quán)缩 寒噤(jìn) 折(shé)本 惘(wǎng)然 恣睢(zì suī) 潺潺(chán) 黛(dài)色 愕(è)然 五行(xíng) 颧(quán)骨 伶(líng)仃 萧索(xiāo) 猹( chá) 潮汛( xùn )鄙夷(bǐ) 辗转(zhăn) 隔膜(mó) 装弶(jiàng)
二、古诗默写。(略)
三、课内文言文练习《陈涉世家》。
(一)、1.《史记.陈涉世家》 司马迁汉历史学文学纪传
2. (1)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 (2)天下苦秦久矣。 (3)诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。 (4)王侯将相宁有种乎!
(二)、1.chuò 2.duó 3.jiàn 4.chī 5.huì 6.pī
(三)、1.失望 2.推测 3.同样 4.认为……苦 5.屡次 6.书写 7.使眼色8.恼怒
9.倡导10.已经
(四)、略
四、课外文言文练习。(一)、数次、完、背起(二)、家里的篱笆坏得不像样也不修理，他常常披着破衣出门，穿着草衣回家。(三)略。
五、课外现代文阅读
1.老师傅特意延长铃声(故意把铃绳拽得很久)来帮“我”避免迟到。(意思对即可，3分) 2.语言描写，外貌描写(神态描写)，动作描写(任写两点即可，2分);生动形象地表现出老师傅欲言又止的复杂心理。(2分) 3.不好(1分)。“悠长的”既强调了铃声比平时长些，更暗示出老师傅宽厚爱心的悠长或与“盘旋的鸽群”呼应。(意思对即可，2分) 4.充满悬念，吸引读者，照应结尾，诙谐幽默 (一点1分，写出三点即可; 3分) 5.我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。或：听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象...... 或：周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。(写出一点即可，3分)
暑假作业(10)
一、给加点字注音
嬉闹 xīn 掺杂 chān 给予 jǐyǔ 撩逗liáo 凹地 āo 胆怯 qiè 厚实 hòushi
二、古诗默写。(略)
三、课内文言文练习《陈涉世家》。
(一)、二、1、置书鱼腹 篝火狐鸣2.杀尉 “王侯将相宁有种乎”
(二)、①编次 旅行或行军在途中停留 ②逃跑通“无” ③多次 算 ④同样 相同
(三)①如今逃跑也是死，发动起义也是死;同样是死，为国事而死好吗? ②又暗地里命令吴广去驻扎地旁边的神庙里。
四、课外文言文练习。(一)、太平安定、舍弃(二)、①您似乎有不快乐的样子。②如果想治理天下(或“使天下太平”)，在当今的社会里，除了我还能有谁呢?(三)体现了自视极高、自任极重(或“自信心、责任感极强”)的心怀。(意思对即可)
五、课外现代文阅读1.环境描写。衬托了农民父亲起得很早,表现了父亲勤劳的品质。 2.带了两个助手来帮忙,准备了太阳帽、矿泉水、防晒霜、人丹。用意:和农民父亲形成强烈的对比,突出父亲吃苦、耐劳、质朴的品质。 3.(1)儿子对父亲很孝顺;(2)儿子利用职权,谋取私利。 (必须回答两方面的意思才能给满分)4.看见父亲火气很大,他内心有些恐慌;通过白天的事情,他看见了父亲和他在生活方式上有很大的分歧,他害怕难以调和;父亲的话里也暗示了有可能不去城里和他同住的意思,他难以尽孝。
暑假作业11
一、拮据 栈 墅 蛎 褴褛 撬 煞 嘟囔 蹋 赖 绰 诧 霉
二、略
三、1、忿怒的样子 不曾 赤足步行 道歉 仅，只
2、我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的.土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊!
3、(1)你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
(2)我将效法他们三人，与你同归于尽。
4. 首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。(答出要点及过程，意近即可)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
5. 示例：(1)墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。
(2)晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。
(3)诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。
四、1、①恐：害怕。②暮：晚了。③秉烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。
④安：疑问代词，怎么，哪里。⑤闻：听说。⑥阳：太阳的光亮。⑦孰与：固定格式，常用作比较选择，译作“......与......相比，哪一个”。 ⑧昧行：在黑暗中行走。
2、①“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
②少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?
3、略。
五、1、灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
2、写出了科林心事重重，或答但有父亲。
3、“明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开”，或答“在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人后受到欢迎”。
4、询问达非重新点亮灯塔的方法;得到后，挨家挨户收集煤油;不断地向灯塔运送煤油;
5、这句话运用了比喻、拟人的修辞方法(或答环境描写)，生动形象地写出火光照向大海的深处，给大海上迷航的船只指明方向。
6、聪明、懂事、能干、有主见、做事执著、果断、关心亲人、爱父亲。
7结构上，照应开头;内容上深化中心，表达了科林通过自己的努力，并在大家的帮助下，终于迎回父亲的喜悦、兴奋之情。
暑假作业12
一、哑 噎 恍惚 窸窸窣窣 妒 簪 撒
二、略。
三、1、①不辱使命，意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。②易：交换。③加惠：给予恩惠。④错意：置意。错，通“措”。⑤庸夫：平庸无能的人。⑥休祲：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。⑦挠：屈服。⑧谢：道歉。⑨谕：明白，懂得。
2、①心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。
②秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。
3、不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
四、1、①逆旅：旅店。②媪：老妇人。妇：指儿媳。③良宵：深夜。④遣：排遣。⑤诺：表示应允的辞。⑥伏局：意为这一局棋认输了。⑦复其势：意为再次摆出那棋的局势。⑧意思：用意，此指下每一步棋的用意。
2、①他要到京师去游历，途中住在一所客店。②这长夜不容易消磨，愿意下一盘棋吗? ③王积薪暗暗地记下了她们摆布棋子的位置和顺序，天明后他重新摆出那一局棋，每一步棋用意的深妙都是他琢磨不透的。
3、略。
五、1、父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。
2、不能;第(3)段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
3、因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费(上学)。(只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分)
4、生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。
5、景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。 26.关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。(答出三点即可)
6、要点：(1)能揭示主旨(2)运用议论或抒情的表达方式(3)语言流畅优美。
暑假作业(13)
三.亲自;经常;赞同;确实，这样;器重;是否;靠近;屈尊;
四.课外文言文阅读。
1.多次;更加;有的人。
2.书法本来已经很好了，如果匆忙地说好，我担心皇上不再用心练习。
3.在求学路上，只有勤学苦练才能取得更大的成就。
五.现代文阅读。
1.用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。
2.嫣红 橘黄 鹅黄 雪白
3.作者运用比喻的修辞手法。生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生活活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。
4.突出过程漫长(它从三月化到四月甚至五月)、曲折、艰难;突出其沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质;运用比喻的修辞手法，语言生动、形象、优美。
暑假作业(14)
四.课外文言文阅读。
1.是;用杖打;道歉。
2.我用心来告诫你，你反而睡着了，不听我的话，这是为什么呢?
3.父母教育孩子要言传身教，要做好孩子的榜样。
五.现代文阅读。
1、一要珍惜生命，二要实现自身生命的价值。
2、通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。(大意正确即可)
3、痛苦的煎熬;快乐的享受(或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存)。渺小的存在;伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”)。
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