2015七年级语文《分层周练习》暑假作业答案
(三)5.深秋晚景图
6.游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。
(四)7.规划、山、明月、鸟、涧水。景物特点：;规划轻柔，春山空灵，明月皎洁，鸟声清脆。
8.皓月当空，空灵安静的春夜怡人的已经。
二、9.妈妈，感谢你为我做的一切，这次学校组织的实践活动就是为了锻炼我的独立能力，所以我想一个人去，提高自己的生活能力，请妈妈理解。
10.示例：①几十秒等来的是安全，是健康。 大妈，您想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢?如果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢。
11.示例：同学们，众所周知，语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任，下面我宣布“写好汉字，学好汉语“主题班会，现在开始。
12.观点：上网是我们中学生学习生活的有益补充，但是要控制上网时间，不要沉迷于网络。(言之有理即可)
13.示例：武侯祠。导游词：诸葛武侯。人中卧龙，以其神机妙算的战争策略和对蜀国鞠躬尽瘁的忠义名垂千古。今天，就让我们一起机内这一代名臣的世界。
三、(一)14.路边盼信 撕通知书 外出打工
15.突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切的心情。
16.比喻。形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。
17.可以从两个方面解释：“八月的阳光“既暗示了生活的艰难，又象征亲情的温暖、社会的关爱。
(二)18.写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜;写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜;写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
19.①将人世比作大书，自己对人世的人世比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。 ②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
20.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现套数，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
21.面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
四、22.①习：学习，研究，熟悉 ②发：打开 ③为：担任 ④明日：第二天
23.①太祖皇帝常常劝他好好读书。 ②赵普的脸色没有丝毫改变，镇定的跪着捡起来退下。
24.赵普恪尽职守，为国家延揽人才，不以太祖好恶为准，可以看出赵普的大公无私。太祖不用，赵普仍以天下视为己任，复奏，可以看出赵普的坚强果敢。太祖开始不理解，最后明白了他的心意，可以看出太祖能够知错就改，也可以看出太祖欣赏他的人为品格。
第四周 分层练习
A级 复习巩固
一、1~2略
3.①苔痕上阶绿，草色入帘青
②水不在深，有龙则灵。
③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。
④问君何能尔?心远地自偏。
⑤采菊东篱下，悠然见南山。
⑥夕阳西下，断肠人在天涯
⑦中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛
⑧盈盈一水间，脉脉不得语
⑨白头搔更短，浑欲不胜簪
⑩忽如一夜春风来，千树万树梨花开
(11)山回路转不见君，雪上空留马行处
(12)潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
(13)山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
(14)明月别枝惊鹊，鸣清风半夜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
(15)角声满天秋色里，塞土胭脂凝夜紫。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
二、4.①道歉 ②勉强同意 ③到 ④训练 ⑤穿 ⑥拿住 ⑦值 ⑧为什么
5.①平民：白色衣服 ②亲戚朋友：亲人，政党 ③妻子，子女;男性的伴侣 ④关键：骨头之间活动的连接。
6.“坐”通“座”，意为：座位 “止”通“只”，意为：仅仅
7.D 8.A
9.①A ②心远地自偏。 ③妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，充分表现了诗人悠然恬静的心境。
三、(一)10.(1)名：有名(或“出名“”著名“”成了名山“) (2)鸿：大 (3)调：调弄，这里指弹奏 (4)丝竹：琴瑟萧管等乐器，这里泛指奏乐的声音。
11.①这虽是简陋的房子，好在主人有美好的德行。 ②苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映的碧绿。 ③谈笑的是渊博的学者。 ④没有乐声扰乱双耳。 12.D
13.开放性试题，言之成理即可。 示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识的人有学问的人交往，这样才能不断进步。 示例②：这种交往方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
(二)14.唯独，仅仅;单独，一个;老而无子;少;缺少;新鲜。
15.对菊的喜爱，陶渊明之后很少有人，对莲的喜爱，和我一样的又有谁呢?对牡丹的喜爱，似乎很多了。
16.表现出作者和陶渊明一样遗世独立，绝不随波逐流的态度;但又不赞同陶渊明的隐居、逃避现实。连用两个“独“字，非常鲜明的阐述了自己还有不同于陶渊明的生活态度。
17.作者将莲人格化，是把莲作为一种高贵品质的象征，赞美地是“花之君子“。在这里，作者托物寓意，借莲的形象寄寓自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。
18.隐士、富贵者、品德高尚的君子。
19.表达作者对趋炎附势、追名逐利的恶浊使风的摒弃之情。
20.例：菊：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。牡丹：天下无双艳，人间第一香。莲：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(三)21.fú hú shèng chuí