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2015最新的初二暑假作业答案语文
暑假作业1
一、《沁园春 雪》字词：qìn;mǎng;guǒ;zhé;shū;xùn;hán;zhāo
二、诗词默写：略
三、课外文言文阅读：
译文：宋国有人得到一块美玉，把美玉献给子罕，子罕不接受。献玉的人说：“我把玉给工匠看，他们认为是宝物，所以才敢献上它。”子罕说：“我把不贪婪当作宝，你把玉当作宝，如果你把玉给了我，(我们)都丧失了宝物，不如各人都保有自己的宝物。””
1、(1)弗：不。(2)贪：谈心，贪得无厌。(3)丧：丧失，丢失。(4)与：给。
2、(1)B(2)C(3)B(4)D
3、译句：(1)我把它给工匠看，他们认为是宝物。
(2)如果你把玉给了我，(我们)都丧失了宝物。
4、(1)清廉正直，不贪财。
(2)贪图私欲使人头脑发晕，忘记一切。
四、课外现代文阅读
1.春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人;夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然;秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落;冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。2.洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。
3.暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。
4.做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。
例如：松树傲雪挺立，永葆绿色(杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天)。
暑假作业2
一、《雨说》字词： gù;zhì;qiǎngbǎo;yīn;lǚ;xuūn
二、诗词默写：略
三、课外文言文阅读：
译文：庞贡陪太子到邯郸去做人质，对魏王说：“现在一个人说街市上有老虎，大王相信吗?”(魏王回答)说：“不相信。”“两个人说街市上有老虎,大王相信吗?” (魏王回答)说：“不相信。” “多个人说街市上有老虎，大王相信吗?”魏王说：“寡人相信了。”庞贡说：“街市上不会有老虎是明显的(事实)了，然而如果多个人说有老虎，就变成了有老虎。现在邯郸离魏国比街市远得多，议论我的人超过多人。希望您能明察秋毫。”(后来)庞贡从邯郸返回到(魏国)，最终没能见到魏王。
1、(1)质：名词作动词，作人质。(2)然而：然，但是;而，如果。
(3)去：距离。(4)反：同“返。”
2、(1)到;(2)(3)比
3、译句(1)街市上不会有老虎是明显的(事实)了。
(2)现在邯郸离魏国比街市远得多。
(3)(后来)庞贡从邯郸返回到(魏国)，最终没能见到魏王。
4、众口铄金，人言可畏。
四、课外现代文阅读
1.以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹;湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。
2.炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征;它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。
3.答：从空间上，夜空与湖泊两相映衬;从时间上，现在与过去交织与碰撞。
4.答：作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。
暑假作业(3)
一、生字词
3、星星变奏曲
1、méng mì chàn chōng suì 2、 望 覆 僵 劫 弥
二、古诗默写
《江城子·密州出猎》苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍;锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
三、课内文言文
18课 杨修之死
1、páo shì zhà qì lèi yang huī dūn zèn chāo bù chì
2、1)适逢，正赶上 2)回答 3)完毕 4)直接
5)守候 6)诬陷，中伤 7)假装 8)指挥
3、《三国演义》 七十二回 罗贯中 湖海散人 元末明初
4、1)杨修为人依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束，屡次触犯曹操的忌讳。
2)(曹操)假装吃惊地问："什么人杀死我的侍卫?"
3)丞相没有在梦里，你们才在梦中呀!
4)只要曹操有问话，曹植就依照条例回答他。
四、课外文言文
《欧阳询观古碑》译文：
唐朝，欧阳询曾经出行，看到了一块西晋的索靖所书写的古碑。于是他就停下马观看，很久后才离开。走了几百步后又返回来，下了马站立在碑前观看。等到疲惫了，才铺开大衣坐下来观察。于是就睡在旁边，一直到三天三夜才离去。
1、尝：曾经. 复：再 因：于是 方：才
2、(翻译见译文中横线句)
3、要想擅长什么，必须要精深下去，必须要专心致志，刻苦磨练。
欧阳询的行为说明了他是一个好学之人，告诉我们学无止境。
五、课外阅读
《给女儿的一封信》
：1.(2分)在赛场上要有一颗平常心，赛前要保持体力。(意思同即可) 2.(2分)B
3.(4分)“戏剧性”指最后关头反败为胜。(2分，意思同即可) “一张弓总被拉满”比喻一个人身体总处于紧张状态。(2分，意思同即可)
4.(3分)以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流;用年轻人喜闻乐见的事例说理。(答出一点得2分，答出两点得3分，言之成理即可)
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3.暑假作业
暑假作业(4)
一、生字词4、外国诗两首 1、栖 喧 寂 嚷
二、古诗默写
《武陵春》李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
三、课外文言文
《张溥与“七录斋”》译文：
张溥小的时候很好学，所读的书一定要用手抄下来，抄完了，朗读一遍，立刻将纸焚烧掉，然后又抄，像这样六七次才停止。右手拿毛笔管的地方，手指和手掌都磨出了茧子。冬天手的皮肤都冻裂了，每天用热水浸泡好多次。后来他把书房命名为“七录斋”。张溥作诗、写文章，思路敏捷，有人向他要诗文，他不用写草稿，当着客人面挥笔写作，马上就写成了。因此，他的名声在当时最高。
1、嗜：喜欢 .汤：热水 就：完成 以：因为
2、(翻译见译文中横线句)
3、从小勤奋好学，练就了过硬的基本功
四、课外阅读
《科学是关丽的》
l.要点：①科学本身的内涵美(各门学科都有自身美;：每门学科中的不同门类都有各自的美;科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。)②科学家在追求真理的过程中感受到的美(过程美;顿悟和突破后快感)。
2.这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
3.参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美?
②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美?
4.创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日/科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召并科技发布会等等。
暑假作业( 5 )
一、略 二 略
三、1 A正 、B不 、C是、D成为
2 A 士大夫没有敢前往去送别
B 范仲淹是天下有才能的人
四、
1《儒林外史》，三，清，吴敬梓，章回，五十五，封建知识分子，科举制度。
2、(一)1 D 2 D(二)1 C 2 C 3 D
五
1.(4分)丰富(2分) 营养丰富的食物(2分)
2.(3分)列数字(1分)说明深层海水是一种奇妙的“绿色药品”(或：说明用深层海水治疗先天过敏性皮炎疗效良好)(2分)
3.(3分)C
4.(12分)营养丰富 能形成“涌升海面” 洁净少菌 循环运动(答对一点给1分，答对三点即可)⑴发展海洋渔业(或：增加鱼类产量)⑵开发“绿色药品”⑶生产美味食品⑷开发新一代化妆用品(答对一点给3分，答对三点即可)
暑假作业(6)
一 略 二略
三 课外文言文：
1 熔化 已经
2 读书像熔化铜一样，把铜聚集在炉子里熔化。
所说的是在读书上用功，在写作上就容易。
3 多读书，多积累，对写作大有帮助。
四，现代文阅读：
1.(1)地震的破坏力与震源的深度有关。深度越浅，破坏力越大，汶川地震震源深度仅20千米，所以破坏力大。(2)与震级有关。震级越大，破坏力越大，汶川地震震级为8级，所以破坏力大。(3)与烈度有关。烈度越强，破坏力越大，汶川地震最大烈度为11级，所以破坏力大。(3分)
2.联系：震级与烈度成正比。区别：震级是固定的，烈度是变化的。(3分)
3.B(2分)
4.不设统一。答题要点：(1)地震是自然现象，是天灾，不以人的意志为转移;(2)中国是多地震国家，汶川又处于地震活动带;(3)国外也有地震，造成的损失也很严重，“报应说”是对生命的不尊重，是对灾区人民的亵渎;(4)将政治和汶川地震随意联系是极不负责任的行为，说地震是报应不是无知就是别有用心。(4分)
暑假作业(7)
一、1、yú xī ruì jiàn 2、庸 烬 绝 铭 涕 蹈 辙 二、 北斗阑干南斗斜
虫声新透绿窗纱 刘方平
三、1.(一)nì(2)pín(3)fù(4)kōu(5)zēng(6)qìn 2.(1)旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。(2)山川灵秀，人物杰出。(3)兴冲冲的样子。3.(1)陆游(2)李白(3)杜甫(4)杜牧(5)王维(6)陶渊明
4. ⑴悲剧;贾家;曹雪芹;霑;梦阮;雪芹;清;小说⑵一、拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗;二、是一边读杜甫诗，一边尝试作诗;三、经历了两次失败，终于成功。5.(1)袭人(2)探春(3)迎春(4)李纨
四、1、以···为小 方法 满 通达 2、在圣人门下学习的人，就难以被别的言论吸引了 君子立志于道，不达到一定的程度，就不能通达3、所节这句话，喻指儒家学说的高深，别家学说难以与之相比
译文：孟子说：“孔子登上东山，便觉得鲁国很小了;登上泰山，便觉得天下也不大了。所以，见过大海的人，就难以被别的水吸引了，在圣人门下学习的人，就难以被别的言论吸引了。观赏水有一定的方法，一定看它壮阔的波浪。太阳、月亮都有光，一点儿缝隙都能照到。流水这东西，不流满洼地，便不再向前流;君子立志于道，不达到一定的程度，就不能通达。”
五、1、聘 骋 (1分)
2、不好。(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则沒有这种效果(意近即可)
3、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
4、他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)(1分)
5、总结全文，点明并深化中心。(意近即可) (2分)
6、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。(意近即可) (2分)
7、言之有理，符合题意即可(3分)
暑假作业(8)
一1、 póu tǎntè sù chà yǎn zhù 2、 衍 伫 勃 曙 惑 遏 伦
二、寂寞开无主 更著风和雨 一任群芳妒 零落成泥碾作尘 卜算子 咏梅
三、：1、教诲 德行 著称 担心、害怕2、学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废 只有才行不够而侥幸被选拔上来的人，哪里会有学行优长却没有被捉举的人呢 3、多少成就事业的人来自于“业精于勤荒于嬉”······
译文： 国子先生清晨来到太学，把学生们召集来，站在讲舍之下，训导他们说：“学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废;德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。当今朝廷，圣明的君主与贤良的大臣遇合到了一起，规章制度全都建立起来了，它们能铲除奸邪，提拔贤俊，略微有点儿优点的人都会被录用，以一种技艺见称的人都不会被抛弃。仔细地搜罗人才、改变他们的缺点，发扬他们的优点。只有才行不够而侥幸被选拔上来的人，哪里会有学行优长却没有被捉举的人呢?学生们，不要担心选拔人才的人眼睛不亮，只怕你们的学业不能精湛;不要担心他们做不到公平，只怕你们的德行无所成就!”
四、(1)、《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。(符合大意即可。侧重在后一句) (2)、语言描写(1分)，写出了父亲对文文的指责(分析合理即可得2分)(3)、运用了拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态，留给读者想象的空间。(1分)(4)、D (5)C解析：C.文章没有直接批判学校应式教育。)24、示例：第一问“启示”(占2分)：持之以恒.可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底……答对一点，言之有理即可。第二问：写出类似问题(1分)，写出解决此类问题的方法，并言之有理(2分)。
暑假作业(9)
一、给加点字注音
阴晦(huì) 瓦楞(léng) 胯(kuà)下 獾(huān) 秕(bǐ)谷 鹁鸪(bó)(gū)髀(bì) 嗤(chī)笑 絮絮(xù) 瑟(sè)索 蜷(quán)缩 寒噤(jìn) 折(shé)本 惘(wǎng)然 恣睢(zì suī) 潺潺(chán) 黛(dài)色 愕(è)然 五行(xíng) 颧(quán)骨 伶(líng)仃 萧索(xiāo) 猹( chá) 潮汛( xùn )鄙夷(bǐ) 辗转(zhăn) 隔膜(mó) 装弶(jiàng)
二、古诗默写。(略)
三、课内文言文练习《陈涉世家》。
(一)、1.《史记.陈涉世家》 司马迁汉历史学文学纪传
2. (1)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 (2)天下苦秦久矣。 (3)诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。 (4)王侯将相宁有种乎!
(二)、1.chuò 2.duó 3.jiàn 4.chī 5.huì 6.pī
(三)、1.失望 2.推测 3.同样 4.认为……苦 5.屡次 6.书写 7.使眼色8.恼怒
9.倡导10.已经
(四)、略
四、课外文言文练习。(一)、数次、完、背起(二)、家里的篱笆坏得不像样也不修理，他常常披着破衣出门，穿着草衣回家。(三)略。
五、课外现代文阅读
1.老师傅特意延长铃声(故意把铃绳拽得很久)来帮“我”避免迟到。(意思对即可，3分) 2.语言描写，外貌描写(神态描写)，动作描写(任写两点即可，2分);生动形象地表现出老师傅欲言又止的复杂心理。(2分) 3.不好(1分)。“悠长的”既强调了铃声比平时长些，更暗示出老师傅宽厚爱心的悠长或与“盘旋的鸽群”呼应。(意思对即可，2分) 4.充满悬念，吸引读者，照应结尾，诙谐幽默 (一点1分，写出三点即可; 3分) 5.我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。或：听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象...... 或：周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。(写出一点即可，3分)
暑假作业(10)
一、给加点字注音
嬉闹 xīn 掺杂 chān 给予 jǐyǔ 撩逗liáo 凹地 āo 胆怯 qiè 厚实 hòushi
二、古诗默写。(略)
三、课内文言文练习《陈涉世家》。
(一)、二、1、置书鱼腹 篝火狐鸣2.杀尉 “王侯将相宁有种乎”
(二)、①编次 旅行或行军在途中停留 ②逃跑通“无” ③多次 算 ④同样 相同
(三)①如今逃跑也是死，发动起义也是死;同样是死，为国事而死好吗? ②又暗地里命令吴广去驻扎地旁边的神庙里。
四、课外文言文练习。(一)、太平安定、舍弃(二)、①您似乎有不快乐的样子。②如果想治理天下(或“使天下太平”)，在当今的社会里，除了我还能有谁呢?(三)体现了自视极高、自任极重(或“自信心、责任感极强”)的心怀。(意思对即可)
五、课外现代文阅读1.环境描写。衬托了农民父亲起得很早,表现了父亲勤劳的品质。 2.带了两个助手来帮忙,准备了太阳帽、矿泉水、防晒霜、人丹。用意:和农民父亲形成强烈的对比,突出父亲吃苦、耐劳、质朴的品质。 3.(1)儿子对父亲很孝顺;(2)儿子利用职权,谋取私利。 (必须回答两方面的意思才能给满分)4.看见父亲火气很大,他内心有些恐慌;通过白天的事情,他看见了父亲和他在生活方式上有很大的分歧,他害怕难以调和;父亲的话里也暗示了有可能不去城里和他同住的意思,他难以尽孝。
暑假作业11
一、拮据 栈 墅 蛎 褴褛 撬 煞 嘟囔 蹋 赖 绰 诧 霉
二、略
三、1、忿怒的样子 不曾 赤足步行 道歉 仅，只
2、我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊!
3、(1)你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
(2)我将效法他们三人，与你同归于尽。
4. 首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。(答出要点及过程，意近即可)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
5. 示例：(1)墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。
(2)晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。
(3)诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。
四、1、①恐：害怕。②暮：晚了。③秉烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。
④安：疑问代词，怎么，哪里。⑤闻：听说。⑥阳：太阳的光亮。⑦孰与：固定格式，常用作比较选择，译作“......与......相比，哪一个”。 ⑧昧行：在黑暗中行走。
2、①“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
②少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?
3、略。
五、1、灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
2、写出了科林心事重重，或答但有父亲。
3、“明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开”，或答“在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人后受到欢迎”。
4、询问达非重新点亮灯塔的方法;得到后，挨家挨户收集煤油;不断地向灯塔运送煤油;
5、这句话运用了比喻、拟人的修辞方法(或答环境描写)，生动形象地写出火光照向大海的深处，给大海上迷航的船只指明方向。
6、聪明、懂事、能干、有主见、做事执著、果断、关心亲人、爱父亲。
7结构上，照应开头;内容上深化中心，表达了科林通过自己的努力，并在大家的帮助下，终于迎回父亲的喜悦、兴奋之情。
暑假作业12
一、哑 噎 恍惚 窸窸窣窣 妒 簪 撒
二、略。
三、1、①不辱使命，意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。②易：交换。③加惠：给予恩惠。④错意：置意。错，通“措”。⑤庸夫：平庸无能的人。⑥休祲：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。⑦挠：屈服。⑧谢：道歉。⑨谕：明白，懂得。
2、①心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。
②秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。
3、不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
四、1、①逆旅：旅店。②媪：老妇人。妇：指儿媳。③良宵：深夜。④遣：排遣。⑤诺：表示应允的辞。⑥伏局：意为这一局棋认输了。⑦复其势：意为再次摆出那棋的局势。⑧意思：用意，此指下每一步棋的用意。
2、①他要到京师去游历，途中住在一所客店。②这长夜不容易消磨，愿意下一盘棋吗? ③王积薪暗暗地记下了她们摆布棋子的位置和顺序，天明后他重新摆出那一局棋，每一步棋用意的深妙都是他琢磨不透的。
3、略。
五、1、父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。
2、不能;第(3)段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
3、因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费(上学)。(只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分)
4、生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。
5、景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。 26.关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。(答出三点即可)
6、要点：(1)能揭示主旨(2)运用议论或抒情的表达方式(3)语言流畅优美。
暑假作业(13)
三.亲自;经常;赞同;确实，这样;器重;是否;靠近;屈尊;
四.课外文言文阅读。
1.多次;更加;有的人。
2.书法本来已经很好了，如果匆忙地说好，我担心皇上不再用心练习。
3.在求学路上，只有勤学苦练才能取得更大的成就。
五.现代文阅读。
1.用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。
2.嫣红 橘黄 鹅黄 雪白
3.作者运用比喻的修辞手法。生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生活活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。
4.突出过程漫长(它从三月化到四月甚至五月)、曲折、艰难;突出其沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质;运用比喻的修辞手法，语言生动、形象、优美。
暑假作业(14)
四.课外文言文阅读。
1.是;用杖打;道歉。
2.我用心来告诫你，你反而睡着了，不听我的话，这是为什么呢?
3.父母教育孩子要言传身教，要做好孩子的榜样。
五.现代文阅读。
1、一要珍惜生命，二要实现自身生命的价值。
2、通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。(大意正确即可)
3、痛苦的煎熬;快乐的享受(或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存)。渺小的存在;伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”)。
4、海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家;文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不隆，从容就义(符合文意，具有典型性和代表性)
5、历史是检验生命价值的唯一标准
暑假作业(15)
一⒈⑴崩，古时指皇帝的死亡。殂，死亡 ⑵时 ⑶适宜、恰当 ⑷善恶 ⑸罚 ⑹治 ⒉①途 ②道理 ⒊B ⒋开张圣听 ⒌不宜妄自菲薄，引喻失义;陟罚臧否，不宜异同;不宜偏私 ⒍作奸犯科;为忠善 ⒎C ⒏然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 ⒐⑴先帝/创业未半/而中道崩殂 ⑵今/天下三分
二⒈⑴询问 ⑵通“缺”，缺点 ⑶淑，善。均，平 ⒉⑴①y 遗留 ②w i给予，赠送 ⑵①没有 ②无论 ⑶①好处 ②增加⒊⑴是以/先帝简拔/以遗陛下 ⒋诸葛亮向后主提出了“亲贤臣，远小人”的建议;“众议举宠为督”的原因是性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能 ⒌⑴任人唯贤或举贤授能 ⑵坚贞可靠，以死报国;郑成功或文天祥等 ⑶指日可待
三⒈①感动、激动 ②奔走效劳 ③所以(因此) ④询问 ⑤早 ⒉自叙本志及先帝“三顾草庐”之恩。 ⒊谨慎、才智过人、忠心， ⒋报先帝而忠陛下 ⒌A ⒍D ⒎北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 ⒏三顾茅庐 临崩寄大事 表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅 ⒐①六出：六出祁山 ②七擒：七擒益获 ③东和：东和孙吴 ④北拒：北拒曹魏 ⑤收二川：收取东川、西川 ⑥排八阵：摆设八阵图(任意答出其中两个，意思对即可)⒑⑴故/临崩/寄臣/以大事也 ⑵咨臣/以当世之事 ⑶受任/于败军之际，奉命/于危难之间 ⒒①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ②受任于败军之际，奉命于危难之间 ③南方已定，兵甲已足 ④北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 ⒓⑴①因为 ②以致 ③用来 ④来 ⑤以致 ⑥因为 ⑦用、拿 ⑧拿来
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