2024小学三年级上册英语期中质量分析（通用10篇）

相关推荐

　　期中考试是为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习，期中考试主要考察学生前半学期的学习成果。以下是小编为大家整理的2024小学三年级上册英语期中质量分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2024小学三年级上册英语期中质量分析（通用10篇）

　　小学三年级上册英语期中质量分析 1

　　一、学生分析

　　三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇。小学三年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在学习英语的时候，也是如此。个别学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。但绝大多数的学生做不到这一点。教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法。

　　二、卷面分析

　　本学期的期中检测卷，分听力部分和笔试部分两大部分，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的`特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。

　　听力部分：学生的听力普遍好，个别学生较差，在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导。

　　笔试部分：第五题选出与英文单词相应的图片。这道题大多学生能选出了正确的图片。但是，学生的做题习惯不好，不能仔细读题。从学生的答题中看出还有部分学生字母的书写还有问题。

　　第六题是选出与句子对应的图片，这道题中所涉及的句子以及图片全部是书上的Let’s do中的。还是有一部分学生对于课本上的知识不是很熟悉，或者是观察不认真。

　　最后一题是选择题，涉及到情景对话和根据问题找答语。学生答题情况良好，学生在这一题上十分比较多的是不能够认真审题、检查。

　　三、存在问题

　　从答题情况来看，存在着以下几点问题：

　　1、学生的听力普遍差，缺少一定的答题技巧。

　　2、基础知识掌握不扎实。学生对书上的Let’s do掌握不牢固。另外学生对于eye， ear意思混乱造成的失分，说明学生对单词的熟练程度还不够。语言综合运用能力较差。

　　3、审题错误，还有的学生在做题的时候太马虎。

　　4、没有养成良好的做题习惯。笔试部分根据单词或者句子选择正确的图片中有些学生一个图片对应两个单词或者是句子，以致失分。

　　四、努力方向

　　在以后的教学中应从以下几点着手：

　　1、狠抓基础知识，重点培养能力。在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重学生单词的落实，平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

　　2、加强对学生的听力训练

　　学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上，尽量让学生听纯正的英语，有磁带的尽量放磁带，教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。

　　3、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

　　4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

　　5、继续关注后进生，使他们能有所进步

　　本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

　　小学三年级上册英语期中质量分析 2

　　光阴荏苒，不知不觉间本学期时间已经过半。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并在期中考试前顺利完成教育教学任务。然而，尽管花了很多的心思，考试的成绩却不能如人所愿。

　　首先，通过这次期中考试，发现很多学生充分调动单词的能力还有待加强，明明那些单词学生都会说，但是当单词出现在试卷上的时候，很多人就不认识了。虽然在平时早读课的时候我都要求学生边读边指，读到哪指到哪，但是收到的效果和预想中的结果还是有很大的差距的。

　　第二，单词的巩固力度还不够，这也一直是学生们的一大弱项。虽然每天的家庭作业大都是以看单词为主，学生也都能按时完成，但一到考试，真正能认下来的没几个。

　　第三，注意细节，强化记忆。有些题学生明明是可以拿满分的，可因为一些细节的东西而丢了分，这是最冤的。

　　第四，课堂效率是非常重要的，课堂纪律是提高课堂效率的基本保障。通过这一阶段的教学，我自己觉得课堂纪律这一块还有待加强，没有好的纪律，学生的学习效率就很低。

　　针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。

　　（一）落实扎扎实的英语训练

　　1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。

　　2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。

　　3、强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。

　　4、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生"吃不饱"差生"吃不了"的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。

　　5、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系，一起把课堂纪律整顿好，这样才能保证教学的顺利进行。

　　（二）自强不息

　　1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。

　　2、词汇量的'掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆力单词。

　　3、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立猎取知识能力。

　　4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和制造性。

　　5、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音推断能力方面须加强巩固。

　　6、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

　　期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。

　　小学三年级上册英语期中质量分析 3

　　一、关于试卷

　　本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见，二年级的听力占六十分，笔试占四十分。本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下：

　　1.题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

　　2.结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

　　二、学生试卷分析

　　听力部分：

　　从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。听力的第二题(听录音，选出你所听到的单词中②，④两小题，失分较严重)主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和bear，train和tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。听力的四题失分情况较严重。尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。

　　笔试部分：

　　得分较高的题为第二题。说明学生对单词掌握得较好。但有部分学生在抄写上不分大小写。失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。

　　三、今后教学建议

　　1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。

　　2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

　　3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的单词，更要对B部分的单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。

　　4、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的`熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

　　三年级英语下册期中测试质量分析5

　　本次期中考试已顺利结束。从题型看，试卷分听力和笔答两部分。本次考试题量不大，卷面编排较好，便于学生答题。总体看，学生基本做到了答题字迹工整。本次考试没有单词默写，以听、认读、识别单词为主，注重基础，没有难度太大的题。所以本次考试成绩较好。同时也说明学生的认读水平有了较大提高。现做试卷分析如下：

　　听力部分：

　　第一题：听音按要求圈出你听到的单词。第四小题thirty，thirsty，thirteen仍有小部分学生区分的不太好，需要进一步强调，其它小题答的较好。

　　第二题：听录音，选出你所听到的句子，把正确答案的序号填在括号里。本题答的较好，学生字迹清楚工整。Turnleft.与Turnright.小部分学生区分的不太好。今后需进一步强调。

　　笔答部分：

　　第三题：选择填空。本题给出了两个选项，要求选择。选项印刷不是太好，缺少标点，容易造成审题错误。部分学生存在抄错单词，少抄单词的情况。

　　第四题：把相应的单词与图片连起来。本题属于认读翻译范畴。答题较好，但也存在丢题现象。

　　第五题：问句与答语连线。该题题型较好。考察了学生句型的应用能力。在考前虽然进行了较多复习，但由于分辨能力差，仍然有部分学生丢分较多。需要我们进一步加强日常训练。

　　本次考试总体看，学生的学习有了很大进步，特别是部分学生自主学习能力有所增强，学习主动性有了提高。本次试卷符合新大纲的要求，考题重点突出，注重基础，但对于四年级的学生题量有些少，应加一点略有难度的题，考察学生的应用能力。

　　小学三年级上册英语期中质量分析 4

　　一、基本情况

　　本次考试应参加27人，实考27人；学生最高分为97分，最低分为58分；合格人数26人，合格率为96%。

　　二、试题情况

　　试题由听力（50分）和笔试（50分）两大部分构成，听力包括听音选字母或单词，听音涂色，听音选应答语，听音判断，听音排序，笔试部分包括写5个元音字母的大小写，看图连线补全单词，单项选择，情景交际，阅读句子排序。题型灵活多样，考察面广，紧扣教材知识点，考查学生听说读写综合运用英语的能力。

　　三、学生得分分析

　　1、听力部分

　　They’regreenandredapples.

　　学生只标红色，培养学生认真倾听的习惯。

　　2、笔试部分

　　（1）请写出五个元音字母的大小写

　　Aa，Ee，Ii，Oo，Uu Ii容易出错，有的学生写成Ll、Rr、Vv

　　（2）看图连线，并补全下列单词

　　学生记忆单词的能力有限，在今后的教学中加强识记。

　　（3）单项选择

　　1和4，学生对is和are的使用易混淆，在今后中加强易混部分的比较。

　　（4）情景交际

　　想让别人把书包放在桌子上，学生对in和on的使用区分不开。

　　四、反思

　　1、重示范。教学中，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。认真倾听的习惯。

　　2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的'。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

　　3、加强对学生书写的指导，争取做到听说读写齐抓并进。

　　小学三年级上册英语期中质量分析 5

　　这次期中考试成绩总的来说，基本上是考出了学生的真实水平，如实反映了平常学生上课情况。这套考试题目听力占了70%，笔试占30%。在成绩出来之后，我认真查阅了试卷，作出以下分析与家长和学生共享。

　　听力部分普遍得分较好，这与我们平常在家里和课堂上坚持要孩子们朗读和背诵课文是分不开的。语感都培养得不错，因此还望家长监督孩子们继续好好坚持。笔试部分第一题是选择填空，基本展现的是课文中原文对话。按照我们的平常要求来说，是不应该丢分的！但是还有很多孩子有2-3分的丢分情况，证明孩子在读书的过程中，没有按照我的要求指读，所以对于一部分单词很生疏，不知道意义，因此胡乱答题。希望有丢分情况孩子的.家长在以后朗读课文的指导时，尽量让孩子看着单词来朗读课文，这样对于以后大篇幅单词的考试是很有用的。第二题是看图，选择正确的单词写在相应的图片旁。这道题目得分情况很不错。第三题是按照顺序默写已学字母Aa---Nn（大小写都要写）。这道题目，其实孩子们都可以做得出，而且正确。但由于有些孩子平常没有严格要求书写，导致因为格式而丢分。例如朱钰璇，就因为格式原因痛失100分。所以也希望家长和我一起，对孩子平常的书写严格要求，培养孩子做作业，做人，做事都严格要求自己，培养孩子们认真的态度，相信这对于他们以后人生的成长都会非常受用的。最后一题是连线题。因为此类题型，我们平常在课堂上和活动手册中都练习较多，因此得分情况也很不错。

　　最后，要跟各位家长强调的是：虽然这次考试，大部分孩子都成绩比较理想，但切不可骄傲。因为我们的老师在出题时考虑到学生是第一次参加笔试考试，为了提高学生学习英语的兴趣，所以题目也出得相对容易。因此也请各位家长告诫孩子，千万不要因为一次的考试成绩就简单地肯定或否定自己的英语学习和水平！考得好的不要骄傲，考得不好的也不要泄气！我们追求的是孩子们真正的英语应用水平和学习习惯的培养，而不是简单的考试分数！

　　如果各位家长有什么疑问，可以直接跟我电话联系。

　　小学三年级上册英语期中质量分析 6

　　一、试卷基本情况分析

　　本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

　　从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：

　　二、试卷概述

　　本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

　　三、答题情况分析

　　（一）主要成绩

　　1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。

　　2、该试题题型有6题，题目编排由易到难，设计科学合理。

　　（二）存在的问题

　　1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。笔试部分得分较差，选词填空部分考察学生的短语认知能力；阅读短文回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多。

　　2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的`训练和指导，尤其是对学困生。究其原因无非两点：

　　①是家长重视不够。由于大多数家长是在打工，文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。

　　②是学生基础太差。由于都是农村学生，没有接触过英语，导致基础太差。

　　四、改进措施：

　　1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。

　　2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。

　　3、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯。

　　小学三年级上册英语期中质量分析 7

　　一、期中考试概况分析

　　本次期中考试，三年级四个班级成绩较好，及格率100％，优秀率85％以上。本次考试全面检测了学生对一到六单词及日常交际用语的掌握情况，从卷面来看，大部分学生能够熟练地听辨所学的内容，并初步具备单词拼读能力；能够在一定的情境中灵活准确地运用日常交际用语。

　　二、存在主要问题分析

　　1、一些学生不能够熟练运用所学知识做题，听读速度跟不上；

　　2、部分学生的缺乏解题技巧，需要培养和提高；

　　3、少数学生没有全面掌握所学知识，丢分较多，成绩不理想；

　　4、对英语的'拼读能力需要进一步提高。

　　三、针对问题的改进策略

　　1、培养学习兴趣，提高课堂效率，让学生乐于学习英语，尽可能多的在课堂上掌握知识；

　　2、加强家校联系，培养学生良好的听读英语习惯，树立日积月累，不断复习，持之以恒的学习意识；

　　3，关注学困生的学习情况，努力帮助他们学好英语；

　　4，注意知识的整合，培养学生总和运用语言的能力。

　　小学三年级上册英语期中质量分析 8

　　一、成绩分析：

　　班级人数20人，参加考试人数20人，80分以上人数15人，60—79分人数5人，班级平均分84.78，及格率：100%优秀率：75%

　　二、试卷分析

　　本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次检测仍然采用听力、笔试的方式，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为40分钟。听力部分主要设置了听辨单词（听音选单词、听音选图片）听辨句子（选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺序标号）等题型。笔试部分主要设置了找出不同类的单词、单项选择、情景会话、连词成句等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的.认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。

　　三、学生答题情况分析和典型错题分析：

　　本次测验试卷的听力部分难度一般，但题型设计较为灵活，同时对学生的综合运用能力较高，不过总体的试卷难度不是很大，应该说这张试卷还是比较能反映出学生的真实水平的。学生出错较多的题型有听力部分第二题选出正确答语。笔试部分第七题是道基础题，可是学生做的不是很理想，少数学生对英文26个字母及其大小写掌握不够。第八题选出单词中的不同类项，出现的失误也比较多。失分情况最严重的还是最后一道题连词成句，学生对常用句子的识记做的不够，另外就是字母书写不够规范。

　　四、存在问题和改进措施：

　　1、重视学生的良好书写习惯的培养，在平时的作业中对于个别后进生的不良学习习惯要及时纠正。

　　2、听录音，确保让学生读准每一个音。

　　3、四会句子和四会词汇的记忆还是一个重点。

　　4、提醒学生要注重对题目的分析，还是重视对错题的分析。

　　5、把学生阅读理解能力的培养当作课堂的一个重点和难点来抓。

　　小学三年级上册英语期中质量分析 9

　　一、考情分析

　　三年级共四个班，248人。本次期中测试，A级236人，B级10人，C级1人，D级1人，平均分95.58分。这是小学阶段的第一次英语考试，大部分学生成绩良好。良好开端是成功的一半，保持良好的学习习惯，成绩将会稳步提升。同时，落后生的帮扶要尽早落实。

　　二、试卷分析

　　本套试题，分听力和笔试两部分。一至五题为听力部分；六至八题为笔试部分。满分一百分。

　　听力部分：

　　第一大题：听录音连线。此题完成理想，无扣分现象。

　　第二大题：听录音判对错。综合考查。出错集中在3、4小题。听音不仔细，题号颠倒。

　　第三大题：听录音标序号。考查点为前两单元。第一组完成良好，出错集中在第二组的'图3、图4。常用问候语掌握不熟不灵活。

　　第四大题：听录音圈图片。考查点为第三单元。完成理想，极个别学生出错。

　　第五大题：听录音勾句子。综合考查。5小题出错较多，学生反映是录音不清晰，然而主因是学得不扎实，考试能力有待强化。

　　笔试部分

　　第六大题：读一读连一连。考查点为第三单元。完成理想，极少数出错，重点词汇掌握差。

　　第七大题：读一读选一选。考查点为第一单元。完成理想，极个别出错。

　　第八大题：读一读填一填。主要考察第三单元。完成理想，极个别出错。知识没有掌握。

　　三、教学反思

　　1、强化作业监管。对于不完成和不认真完成作业的学生，加大干预力度，力求每个学生按时按质完成作业，督促养成自觉的学习习惯。

　　2、提高课堂质量。进一步优化课堂时间，避轻就重。增强课堂趣味，加大会话活动的力度，提高注意力。加强词汇教学，重视学生“见词会读，词不离句”的语言运用能力。

　　3、加强听力训练。考试发现学生解决听力题目的能力有所欠缺，比如不读题、不看图、不会抓关键词、机械思维、不认真听等。因此要注重平时的听力训练，有效纠正和引导。同时课堂上多使用英语教学，培养学生良好语感和语音基础。

　　4、帮扶后进生。对成绩落后的问题学生，引起重视，不怕麻烦，增强耐心，对症下药，狠抓督促。

　　5、家校共育。尤其是问题学生，寻求其家长的合作，交流信息，形成合力，全方位帮扶。

　　6、加强自我建设。

　　小学三年级上册英语期中质量分析 10

　　一、试卷评价

　　本次期中考试三年级听力部分占40%，笔试部分占60%。该套试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试，适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理，试卷的难易程度偏难，题型符合学生的实际水平，既能考出优等生的水平，又能照顾到差生，体现了学生的真正水平。

　　本次考试卷题量较多，题型难度较高，对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说难度较高，需要能够背诵单词熟练地掌握句型才能够取得较好的成绩。从成绩可以看出，我校的英语教学成绩不容乐观，加上英语课课时量的缺乏，教师分身无术，对英语学科的辅导训练花费的时间和精力都很有限。而且从题目得失分来看，本次听力的得分率相差不大，只是在笔试部分拉开了差距，也就是说只要花一定的时间对学生进行书面指导和解体指导，学生的成绩会很快上去。

　　二、学生考试情况及问题分析

　　本次考试三年级（1）班平均分为86.1分，优秀率36.4%，及格率是100%。本次考试三年级（2）班平均分为83.8分，优秀率38.2%，及格率是100%。

　　三、教学分析

　　通过本次的检测，吸取了一些有成效的经验。

　　1、重视听读训练：小学三年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时非常注重听读训练，因此这次考试听力的'得分率普遍较高。

　　2、精心准备练习：应该说这次的复习时间比较短，只有十天左右，在最短的时间内教师们进行了最有效地复习，原因在于复习阶段两位英语教师能进行讨论和分工，注重归纳题型，分工进行复习题的准备。尤其是课本中Let′s learn和Let′s talk部分学生都掌握得较好。

　　3、单词教学非常牢固：在单词掌握方面各年级的情况是比较好的，三年级虽然还没要求写单词，但是在平日经常进行单词认读工作

　　4、在平时教学中比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，因此学生对句型已经相当熟悉，做起来就能得心应手。

　　四、主要存在的问题与原因分析：

　　1、对部分单词和图片的辨别能力不是很强、由于课时紧张，所以课堂上单词的认读抓得不是很紧，还要提高课堂的效率，加强这部分的练习。

　　2、学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。

　　3、单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。