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小学三年级上册期末英语试卷分析

时间:2022-01-17 12:35:10 期末考试 我要投稿

小学三年级上册期末英语试卷分析

  小学三年级期末考试结束,面对考卷应该怎么去分析呢?以下是小编整理的小学三年级期末英语试卷分析,欢迎参考!

小学三年级上册期末英语试卷分析

  小学三年级上册期末英语试卷分析 篇1

  一、基本情况

  本次考试试卷共分四个部分:书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分,满分100分。试题涵盖了上册书的重要知识点,难易适中。我班36名同学,及格34人,及格率94.44%,优秀29人,优秀率80.56%,总分3022,平均83.94分。总体来说成绩不错。

  听力部分分为四大题。 第一题为听录音选单词,第二题为听录音给图片排序,第三题为听录音选出所听到的句子,第四题为听录音选择所听到的答语。大部分学生们听力部分做得不够好,极少数学生得满分,原因是对单词不熟悉或发音不准,重点句子掌握不好,判断失误。

  笔试部分分为五个大题,第一题为写出字母的左邻右舍,有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错;第二题为将单词补充完整,大部分学生全对,极个别同学因为单词掌握不牢出错。第三题考查课文中重点句型及对话,大部分学生都能全对,个别同学判断失误出错。第四题为给句子找答语,学生错误率比较高,原因是对is和are的用法不清楚。第五题为情景交际,学生审题不够认真仔细,不该出现的错误都出现了,说明平时的训练还不够扎实,基本功不够。

  二、存在问题

  书写方面:10个同学细心程度不够,因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。

  听力部分:第一大题,个别学生单词发音不准,以后要让学生多听多读;第四大题,个别学生审题不细致,听音不认真导致出错。

  笔试部分:重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况,个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分,下学期应让学生认真记忆单词,做到背会、默会。还有一部分同学没有认真审题,导致失分严重,以后要让学生先读题后做题,培养他们认真做题的好习惯。

  卷面分:13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分,今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。

  三、改进思路

  1.加强单词和句型的背诵和理解运用,要求每一课过关,每个人过关,争取学过的知识全部掌握。

  2.加强学生听说模仿的训练,主要包括:课上大量听原版课文录音;回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文,并要求学生做到及时预习新知识。

  3.教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。认真备好课,采用适合三年级学生年龄特点的教学方法,生动有趣的把知识融汇在学习中,让学生能很轻松地在课堂上学到新知识。

  4.加强后进生帮扶工作,及时与班主任和家长联系,共同加强学生的学习习惯的养成,端正学习态度,开展“一帮一”活动,对后进生及时进行补差工作。

  小学三年级上册期末英语试卷分析 篇2

  一、基本情况:

  我校三年级有x名学生,实有x名学生参加检测,总分数为x分,平均x分,及格x人,及格率为x% ,优秀x人,优秀率 为x$,最高为100分,最低为x分。现在作具体分析如下:

  二、 试卷分析:

  本次期中考试,试题的覆盖面大,难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式,这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来,试题出得比较成功。

  这套试题由八道大题组成:

  第一题:Alphabet.请写出所级字母的邻居,注意观察大小写。(10分)此题期中考试就有,本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固,不能倒背如流。

  第二题:Write.根据图片和子母提示写出单词,补全句子。(10分)学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。

  第三题:大部分学生都是满分。

  第四题:请为图片选择正确的句子,把字母标号写在对应听括号内。(15分)学生们基本是满分。

  第五题:选词填空,将正确答案的序号写在题前的括号内。(20分)丢分很严重,几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。

  第六题:Translate.请选择合适的汉语翻译,并将其字母标号填在括号里。(10分)学生们基本是满分。此题出的太好了,都是课本上的重要句型。

  三、存在的问题:

  通过这次考试,可以看出:

  (1)学生们掌握知识还不扎实,更不能灵活运用。

  (2)学生阅读能力低。

  四、今后教学设想和建议:

  1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

  2、还是要狠抓学生的英语单词和句型,包括白体单词。做到人人过关,人人会读、会说、懂得汉译

  小学三年级上册期末英语试卷分析 篇3

  试卷共分为四部分,第一部分是听力部分,第二部分是知识运用部分,第三部分是认读,第四部分是书写。

  一、试卷命题特点

  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

  二、试卷的分析

  学生卷面书写较为工整,学生对单词的.掌握运用情况较为扎实、灵活。

  第一部分 听力部分

  听力测试满分为50分,分别为:1、听录音选出所听到的字母或单词;2、听录音用数字标出序号;3、听录音用数字标出图片的序号;四、听录音从括号中选出所缺的单词。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第四节。

  第二部分 知识运用部分

  主要考查学生的语言基础知识和基本技能,现分述如下:

  1、找出单词中的元音字母,是属于基础知识,主要考查学生对五个元音的认识。失分率较高。

  2、选择正确的答案序号填在括号里,内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的,原因是因为不能弄清楚句子的含义,课文巩固不牢,故不能准确找出答句。

  第三部分 认读

  1、把图片中的物品和单词连接起来,失分较少。

  2、把图片和英语句子连接起来,这题失分多,虽然上这些内容时穿插的游戏与活动充分调动了学生的积极性,但是学生对摸和抬起这两个单词掌握不好,只能听懂,但不认识。

  第四部分 书写。

  按顺序排列26个字母,此题超出本期学习范围,将下期要学的13个字母也考查进来,但有部分学生能够做出,原因是教了英语字母歌这题不但考查学生的字母,还考查了学生的英语规范书写能力。

  3、几点教学建议

  1、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2. 创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。3. 多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。4. 狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高!

  小学三年级上册期末英语试卷分析 篇4

  一、 试卷整体情况分析:

  本次试题的覆盖面大,难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查量最大。但本次试题没有听力部分。

  第一题:正确抄写英语字母并排序。这道题考察了学生对26个字母的顺序记忆和书写。学生们能按照字母表的顺序正确书写。

  第二题和第六题都是关于看图选单词,这一题失分率比较低,大部分学生都能根据图片选出正确的单词,但及个别学生没有全选对,原因可能是这部分学生对单词记忆不够扎实。

  第三题 圈出不同类的单词。此题考察学生对单词的记忆情况,难度不大。大部分学生做的不错,个别学生失分原因是对单词记忆不扎实,处于模糊状态。

  第四题 单项选择。这一题学生完成的不错,失分率比较低。

  第五题和第八题都属于情景交际,这部分题学生掌握的很好,几乎没有做错。

  第七题 正确抄写句子。学生能正确抄写,这一题失分率也很低,个别学生首字母没有大写导致失分。

  二、根据此次考试出现的种种情况,我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力:

  1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、的基本单位,对词汇的熟悉与否,将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

  2、根据小学生学英语的特点,教师在教学时一定要与语境相结合,进行句型操练时,要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则,抓住话题,联系语境,明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

  3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣,教学时要紧扣教材,"死文活教",因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

  4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此,教师传授知识要过细、全面,要求学生要从严,并对学生的作答技能进行规范化训练。

  三、 三年级学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成

  家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好,因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩。对于个别极差的学生,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面。

  总之,小学英语的教学要注重"双基",在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

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