幼儿教师资格证面试试题

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幼儿教师资格证面试试题

　　一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)

幼儿教师资格证面试试题

　　1、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　2、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。

　　A.陶行知

　　B.廖世承

　　C.潘菽

　　D.蔡元培

　　3、分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。

　　A.对课堂纪律的影响

　　B.学生听课效果

　　C.后进生的感受

　　D.人际关系的影响

　　4、在观察精确性上有明显提高的阶段是小学( )。

　　A.二年级

　　B.三年级

　　C.四年级

　　D.五年级

　　5、知道“三角形的内角和等于180。”，属于( )。

　　A.策略性知识

　　B.陈述性知识

　　C.条件性知识

　　D.程序性知识

　　6、加涅的信息加工论将学习分为8个阶段，其中实现学习迁移属于( )。

　　A.回忆阶段

　　B.概括阶段

　　C.操作阶段

　　D.反馈阶段

　　7、小学生品德发展的关键年龄是( )。

　　A.6岁

　　B.7岁

　　C.8岁

　　D.9岁

　　8、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于( )。

　　A.诊断性评定

　　B.形成性评定

　　C.总结性评定

　　D.非正式评定

　　9、把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于( )。

　　A.间接的远景性动机

　　B.直接的近景性动机

　　C.间接的近景性动机

　　D.直接的远景性动机

　　10、“眼不见为净”，从心理防卫的方法来看属于( )。

　　A.投射作用

　　B.否定作用

　　C.退行作用

　　D.升华作用

　　11、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。

　　A.教学程序

　　B.教学过程

　　C.教学事项

　　D.教学方法

　　12、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。

　　A.既定疑点

　　B.理论假设

　　C.刺激情境

　　D.给定途径

　　13、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是( )。

　　A.班级文化

　　B.组织制度

　　C.凝聚力

　　D.班级管理

　　14、联结学习理论认为，联结的建立是一个不断( )的过程。

　　A.条件反射

　　B.刺激

　　C.试误

　　D.顿悟

　　15、合作学习是指学生们以( )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

　　A.被动的合作学习

　　B.不自觉的合作学习

　　C.有意义学习

　　D.主动的合作学习

　　16、提出掌握学习的心理学家是( )。

　　A.华生

　　B.杜威

　　C.加涅

　　D.布卢姆

　　17、概念学习和规则学习的基础是( )。

　　A.规则学习

　　B.命题学习

　　C.代表性学习

　　D.辨别学习

　　18、儿童道德性发展的可逆阶段是在( )。

　　A.2～5岁

　　B.6～7岁

　　C.8～10岁

　　D.11～12岁

　　19、高尚的学习动机的核心是( )。

　　A.利他主义

　　B.以国家为重

　　C.大公无私

　　D.无私奉献

　　20、一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于( )。

　　A.两难故事法

　　B.对偶故事法

　　C.个案分析法

　　D.文献研究法

　　21、由个体内在需要引起的动机是( )。

　　A.高尚动机

　　B.内部动机

　　C.观念动机

　　D.外部动机

　　22、技能形成的必要条件是( )。

　　A.学校教育

　　B.知识

　　C.迁移

　　D.应用

　　23、健康的概念是指( )。

　　A.身体健康

　　B.生理无残疾

　　C.心理健康

　　D.身心健康

　　24、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是( )。

　　A.形成性评价

　　B.总结性评价

　　C.正式评价

　　D.非正式评价

　　25、( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

　　A.专制型

　　B.放纵型

　　C.民主型

　　D.集体型

　　26、应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。

　　A.复习策略

　　B.群集策略

　　C.形象联想策略

　　D.元认知策略

　　27、教师威信的重要来源是( )。

　　A.高尚的职业道德

　　B.学识渊博

　　C.情感丰富

　　D.优秀教师的人格魅力

　　28、阅读技能是一种( )。

　　A.操作技能

　　B.运动技能

　　C.心智技能

　　D.学习技能

　　29、当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的( )。

　　A.谋划策略

　　B.调节策略

　　C.监视策略

　　D.组织策略

　　30、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。

　　A.新的理解

　　B.不同的见解

　　C.认知策略

　　D.类比或表象等

　　二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题2分，共20分)

　　31、影响迁移的主要因素有( )。

　　A.学习情境的相似性

　　B.原有认知结构

　　C.学习的心向与定势

　　D.教学方法

　　32、针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?( )

　　A.智力测验

　　B.阅读测验

　　C.与此相关的生理方面的健康检查

　　D.心理辅导

　　33、下列图形可以衍变成双向表的是( )。

　　A.系统结构图

　　B.模型图

　　C.层次结构图

　　D.流程图

　　34、根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。

　　A.常模参照评价

　　B.形成性评价

　　C.总结性评价

　　D.标准参照评价

　　35、学习的定义说明( )。

　　A.学习是行为或行为潜能的变化

　　B.学习引起的变化是持久的

　　C.学习引起的变化是短暂的

　　D.学习是由反复经验引起的

　　E.学习是生理心理成熟的结果

　　36、掌握了“四边形”的概念，再学习的“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于( )。

　　A.垂直迁移

　　B.水平迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　E.一般迁移

　　37、认为学习是外部行为的变化的是( )。

　　A.桑代克

　　B.巴甫洛夫

　　C.斯金纳

　　D.加涅

　　E.维纳

　　38、儿童强迫行为的主要表现包括( )。

　　A.强迫性洗手

　　B.强迫性计数

　　C.强迫性甩头发

　　D.强迫性焦虑

　　E.刻板的仪式性动作或其他强迫行为

　　39、操作性条件作用的基本规律有( )。

　　A.强化

　　B.逃避条件作用与回避条件作用

　　C.消退

　　D.惩罚

　　E.分化与泛化

　　40、下列属于模象直观的有( )。

　　A.各种图片

　　B.图表

　　C.模型

　　D.幻灯片

　　E.教学电影电视

　　三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　41、配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

　　42、同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。

　　43、教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。

　　44、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。

　　45、元认知策略总是和认知策略一起起作用。

　　46、强化法是行为改变的基本方法。

　　47、当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。

　　48、技能是学生学习的重要目标和手段。

　　49、教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。

　　50、启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。

　　51、依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。

　　52、特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。

　　53、儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。

　　54、现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。

　　55、人类的学习与学生的学习是一样的。

　　四、情景题(共20分)

　　56、阅读下文，回答56-59题

　　一位教师在教学《两条小溪的对话》时，让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?…‘因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。

　　该教师的做法可取吗?( )[单选题]

　　A.可取

　　B.不可取

　　57、根据材料，下列选项哪些能够促进学生的学习?( )[多选题]

　　A.建立民主和谐的课堂氛围

　　B.要求学生严格遵照教师的要求去做

　　C.尊重学生的意见和想法，鼓励其主动尝试

　　D.教师不加干涉，任其发展

　　58、阅读下文，回答58-61题

　　在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”;学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”

　　三名学生中小方的思维具有一定的( )。[单选题]

　　A.流畅性