小学六年级数学科目上册第一单元测试试题
在日复一日的学习、工作生活中，我们经常接触到试题，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。一份好的试题都具备什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学六年级数学科目上册第一单元测试试题，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级数学科目上册第一单元测试试题 1
1、一种药液箱的容积14L，如果每分钟喷出药液700ml，喷完一箱药液需用多少分钟？
2、学校运来7.6立方米沙土，把这些沙土铺在一个长5米，宽3.8米的沙坑里，可以铺多厚？
3、粉刷一间长8米、宽6米，高3.5米的长方体教室，除去门窗面积27平方米。已知每平方米用涂料0.3千克。这间教室一共要用多少千克涂料？
4、一个长方体容器，从里面量长、宽均为2dm，向容器中倒入5.9L水后，再把一个西红杮放入水中，这时量得容器内的水深是16cm，这个西红杮的体积是多少？
5、把长1m的长方体木棍截成3段，表面积增加20cm2，这根木棍原来的体积是多少cm3？
6、某健身馆计划新建一个游泳池，该游泳池的`长是25m，宽12m，深1.4m.请完成下面问题。
（1）游泳池占地面积多少平方米？
（2）现在要在池的四周和底面都贴上边长为2分米的正方形白瓷砖，一共要用多少块？
（3）如果游泳池全装满水，能装多少升水？
答案
1、20分钟
2、0.4m
3、35.7kg
4、0.5立方分米
5、500立方厘米
6、（1）300平方米
（2）403.6平方米
（3）420000升
小学六年级数学科目上册第一单元测试试题 2
1、小王、小李从相距50千米的两地相向而行，小王下午2时出发步行，每小时行4.5千米。小李下午3时30分骑自行车出发，经过2.5小时两人相遇。小李骑自行车每小时行多少千米？
分析：小王比小李多行1.5小时
（1.5＋2.5）×4.5=18千米
（50－18）÷2.5=12.8千米
答：小李骑自行车每小时行12.8千米。
2、A、B两地相距60千米。两辆汽车同时从A地出发前往B地。甲车比乙车早30分钟到达B地。当甲车到达B地时，乙车离B地还有10千米。甲车从A地到B地共行了几小时？
分析：当甲到B地时，乙车还要行30分，即1/2小时才能到达B地，而此时乙车距B地还有10千米，也就是说乙车1/2小时要行10千米，每小时行
10÷1/2=20千米
乙行完全程要
60÷20=3小时
甲行完全程要
3－1/2=2.5小时
答：甲行完全程要2.5小时。
3、一辆公共汽车和一辆面包车同时从相距255千米的两地相向而行，公共汽车每小时行33千米，面包车每小时行35千米。行了几小时后辆车相距51千米？再行几小时辆车又相距51千米？
分析：还相距51千米
255－51=204千米
204÷（33＋35）=3小时
相遇后相距51千米
（255＋51）÷（33＋35）=4.5小时
4.5－3=1.5小时
答：还要再行1.5小时两辆车又相距51千米。
4、A、B两地相距20千米，甲、乙两人同时从A地出发去B地。甲骑车每小时行10千米，乙步行每小时行5千米。甲在中途停了一段时间修车。乙到达B地时，甲比乙落后2千米。甲修车多长时间？
分析：乙到达B地需要的时间为
20÷5=4小时
甲比乙落后2千米甲行的时间为
（20－2）÷10=1.8小时
4－1.8=2.2小时
答：甲修车用了3.2小时。
5、A、B两地相距1000千米，甲列车从A地开出驶往B地，2小时后，乙列车从B地开往A地，经过4小时后与甲列车相遇。已知甲列车比乙列车每小时多行10千米。甲列车每小时行多少千米？
解：设乙每小时行X千米，甲行（X＋10）千米
4X＋（4＋2）（X＋10）=1000
X=94
94＋10=104千米
答：甲每小时行104千米。
6、小李由乡里到城里办事，每小时行4千米，到预定到达时间时，离县城还有1.5千米。如果小李每小时行5.5千米，到预定到达时间时，又会多走4.5千米。乡里距城里相距多少千米？
分析：其实每小时走5.5千米比每小时走4千米多走的路程为
1.5＋4.5=6千米
要走多少时间才能多走6千米呢
6÷（5.5－4）=4小时
4×4＋1.5=17.5千米
答：乡里距城里相距17.5千米。
7、甲，乙两人分别从东、西两地同时相向而行。2小时后两人相距96千米，5小时后两人相距36千米。东、西两地相距多少千米。
分析：甲乙二人（5－2）小时行的路程为（96＋36），甲乙二人平均每小时行
（96＋36）＋（5－2）=44千米
44×2＋96=184千米
答：东西两地相距184千米。
8、甲、乙两人骑车从同一地点向相反方向出发，甲车每小时行13千米，乙车每小时行12千米。如果甲先行2小时，那么，乙行几小时后两人相距699千米？
分析：因为甲要先行2小时，所以甲乙所行的路程为
699－（13×2）=673千米
673÷（13＋12）=673/25小时
答：乙行673/25小时两车相距699千米。
9、哥哥放学回家，以每小时6千米的.速度步行，18分钟后，弟弟也从同一所学校放学回家，弟弟骑自行车以每小时15千米的速度追哥哥。经过几分钟后弟弟可以追上哥哥？
分析：每小时6千米，每分钟行100米，弟弟每小时行15千米，每分钟行250米
哥哥18分行了
18×100=1800米
1800÷（250－100）=12分
答：弟弟12分钟可以追上哥哥。
10、两辆卡车为王村送化肥，第一辆以每小时30千米的速度由仓库开往王村，第二辆晚开12分钟，以每小时40千米的速度由仓库开往王村，结果两车同时到达。仓库到王村的路程有多少千米？
分析：两辆车同时到达王村，但是第一辆要早开出12分，12分是12/60小时
30×12/60=6千米
6÷（40－30）=0.6小时
0.6×40=24千米
答：仓库到王村的路程为24千米。
小学六年级数学科目上册第一单元测试试题 3
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．下列书籍中已有勾股定理记载的是
A.《周髀算经》 B.《九章算术》
C．《笔算数学》 D.《几何原本》
2．小学数学课程的主要任务是
A.具有正确的四则计算能力 B.培养良好的思想品德
C．培养数学思维能力 D.使学生理解和掌握必要的数学基础知识
3．小学数学教材编排中的重点是
A.数形结合 B.数量结合
C．量形结合 D.计算结合
4．通过对学科数学与科学数学的比较，可以说作为人类认识的结果而呈现的是
A.学科数学 B.科学数学
C．两者都是 D.两者都不是
5．一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是
A.顺向迁移 B.逆向迁移
C．正迁移 D.负迁移
6．在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种
A.反应 B.运算
C．动作 D.直觉
7．学生学习8+7=?时，可以不用学具，只看着算式说出其“凑十”的过程和最后的结果，这说明其智力技能的形成处于
A.活动定向阶段 B.出声的外部言语活动阶段
C．不出声的外部言语阶段 D.内部言语活动阶段
8．让学生从认识商品标价开始学习小数，体现了下列哪条教学原则？
A.传授数学知识和培养数学能力相结合 B.理论与实际相结合
C．具体与抽象相结合 D.理解和巩固相结合
9．“不愤不启，不悱不发”这一教学思想的提出者是
A.孟子 B.荀子
C．孔子 D.朱熹
10．主张“教学结构是模拟科研的过程”的学者是
A.凯洛夫 B.杜威
C．赫尔巴特 D.赞可夫
11．既具有再现性质，又具有再生性质的客观式试题是
A.选择题 B.匹配题
C．填空题 D.改错题
12．根据言语的描述或图形，符号的描绘，在头脑中形成相应的新形象的心理过程是
A.创造性想像 B.再造性想像
C．集中想像 D.创新性想像
13．三角形的内角和等于180°这一思维方式是
A.概念 B.判断
C．推理 D.分析
14．学习动机从产生根源上可分为内在动机和外在动机，下列属于外在动机的是
A.兴趣 B.爱好
C．求知欲 D.荣誉
15．质数与合数这两个数学概念的关系属于
A.并列关系 B.交叉关系
C．对立关系 D.矛盾关系
16．“表示两个比相等的式子叫做比例”，这个思维形式属于
A.概念 B.判断
C．推理 D.证明
17．下列可称为心算的是
A.口算 B.笔算
C．珠算 D.验算
18．解应用题要完成两个转化，首先把生活中的实际问题转化为数学问题，然后把数学问题转化为
A.常识问题 B.方程式
C．分类问题 D.数学公式
19.6岁时，孩子观察图形时的特点是
A.眼动轨道是杂乱的，只能看到图形的某一部分
B.眼动轨道逐渐符合图形的轮廓
C．能正确认识简单的图形
D.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动
20．学校教育、教学的主要形式是
A.课堂教学 B.课外教学
C．课外活动 D.教研及科研
二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21．小学数学基础知识的内容有
A.概念 B.性质
C．法则 D.公式
E.方法
22．小学生现有的认知水平决定着小学数学教学中
A.基础知识的广度 B.基础知识的深度
C.学生的数学能力 D.教师的教学方法
E.学生的表达能力
23.—个良好的小学数学教材结构应该有利于
A.态度的迁移 B.策略的迁移
C.学习习惯的迁移 D.知识的迁移
E.方法的'迁移
24.从我国教育发展历史看来，小学数学教材体系有
A.直线式 B.单一式
C.综合式 D.阶梯式
E.螺旋式
25.下列数学学习活动中属于概念并列同化的是
A.认知“直角”后学习“锐角”、“钝角”
B.掌握“分数”概念后学习“假分数”的概念
C.由长方形面积公式推导正方形面积公式
D.掌握“真分数”概念后学习“假分数”的概念
E.掌握了“总价与数量”后学习“工作总量与工作时间的数量关系”
26.小学高年级的数学教学中可适当采用
A.讲解法 B.演示法
C.自学辅导法 D.引导发现法
E.操作实验法
27.数学思维的基本形式主要有
A.逻辑思维 B.形象思维
C.直觉思维 D.辩证思维
E.理性思维
28.按考评的性质可将考评分为
A.形成性考评 B.诊断性考评
C.显示性考评 D.总结性考评
E.预示性考评
29.运用反馈原理进行教学，要做到
A.及时反馈 B.全面反馈
C.准确反馈 D.重点反馈
E.重复反馈
30.小学应用题的特点有
A.直观性 B.实践性
C.综合性 D.开放性
E.高深性
31.运用讲解法的基本要求有
A.教师应具备较强的语言能力
B.发挥学生的主体作用
C.讲解要选准新知识的生长点
D.正确运用分析、综合、归纳和演绎的思维方法
E.要恰当运用板书
32.形象思维的基本形式有
A.表象 B.想像
C.直感 D.直观
E.图像
33.以下属于对学生的认识活动起调节作用的非智力因素的有
A.感知 B.思维
C.兴趣 D.动机
E.意志
34.小学应用题教学中创设情境的教学策略有
A.演示与模拟 B.图示与图解
C.复述题意 D.一题多解
E.多练习
35.小学生出现计算错误的知识方面的原因是
A.概念不清 B.算理不明
C.口算不熟 D.笔算不准
E.年龄差异
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
36.教材结构
37.小学数学教学原则
38.图式想像
39.数学语言
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
40.通过小学数学教学应培养小学生哪些能力？
41.简述小学数学学习的基本过程。
42.数学教师指导学生复习时应注意哪些问题？
43.简述作为一名小学数学教师应具备哪些方面的素质？
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
44.举例说明小学数学教材是如何帮助小学生认识重要概念的？
45.论述小学数学教师应如何钻研大纲和教材？
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