教学总结

七年级语文教学工作总结

时间:2023-04-08 19:59:58 教学总结 我要投稿

七年级语文教学工作总结13篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编收集整理的七年级语文教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

七年级语文教学工作总结13篇

  七年级语文教学工作总结 篇1

  回首,一学期工作又将结束。在工作中,我在思想上严于律已,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,认真学习新教材教法,积极参加学校组织的各种活动,严格要求自已,鞭策自已,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的模范作用。在教学中,本人遵循新课改理念,为学生为本,认真填写教学计划,坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成一套比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  本学期中,我主要担任七年级(5)、(6)班的语文教学工作。在上学期取得成功的基础上我继续完成了以下工作。

  一、继续抓实书写。

  写一手漂亮的字,能给人美的享受,会让自己一辈子受用无穷,可以方便了与别人的`交流。更重要的是书写的好坏,直接影响到语文成绩高低。所以我在教学中特地强调了这一点,专门在学月举行了书法讲座进行理论培训,再利用每篇课文后的生字练习,两者结合。全面提高学生的书写水平。

  二、打牢写作基础。

  在完成作文内容的基础上,我灵活处理练笔与每周两次的周记的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。这不但可以提高学生的写作能力,还还可能通过批改了解学生的心灵世界。为教学和管理都有好处。一举两得,何乐而不为呢?

  三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

  把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。

  四、认真上好课,努力提高教学质量。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

  五、积极参与教研活动。

  虚心向同行学习,博采众长,提高了教学水平。般别是普通话水平。

  六、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,对教育事业的忠诚,对教学工作的热爱,这是我前进的动力。自始自终,我都揣着一个信念:别人能做好的事,我也能做好。未来的日子,我绝对会用行动去实践我的承诺,充实我的价值。

  七年级语文教学工作总结 篇2

  经过一个学期的艰苦努力,这个学期的教学工作终于结束了。刚刚过去的这个学期里,在学校各级领导的安排和指导下,我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平,扬长避短,现在对本学期的教学工作做个总结。

  本学期,我所教学的年级和班级是七年级的七(2)、(4)两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期,是小学阶段和初中阶段的一个衔接点,也是学生学习的一个转折点,更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度、学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况,结合新课标精神,我在教学中主要采取了以下的几项措施:

  一、抓好生字词的积累和课文的背诵。

  生字词是组成课文的基本要素,也是语文学习的一个重要内容,因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字,能正确的读,并理解其意思,这是最基本的要求,课堂上再让学生读几遍生字,一是纠正读音,二是加深记忆,课后还要求学生抄写生字,要求学生字迹工整的抄写生字词,每个词语抄写3遍。此外,为了更好的积累优美的字词句,我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵,我要求两个星期背诵一首,给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了,对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵,多背诵。

  二、抓好讲读课文的示范作用。

  “课文无非就是个例子,教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点,课堂上采用分小组讨论的教学方法,调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

  三、练习的及时到位。

  学的目的是为了不学!要达到不学的境界,就必须要有一个牢靠的基础!为迅速有效的提高学生的语文基础,就必须要有适当的练习。本学期,我围绕重点课文的课后练习和《名校课堂》课内练习来强化,搭配课后的每个星期两篇日记或一篇作文,让学生对语文有一个初步的语感和做练习的'题感,让放松和强化有效结合。虽然很累,但学生的素养还是有了明显的进步,一个学期下来,学生总体看起来成熟多了。

  四、重点抓“考”。

  在分数决定一切的时候,学生的成绩是指挥棒,是决定老师能力的的标尺,是关系绩效再分配和职称这种切身利益的一个节点,为此,我主要从“考”这个方面入手,真抓实干,力求在不可想象的低素质的基础上,做到最好。具体的说,就是,没一个单元,自己出题靠自己的学生。语文一套卷子,题量大不说,对重难点的把握、考点的掂量、还要结合学生的实际,这花的时间是巨大的。比如,在半期考试那套卷子中,查阅资料花去两天,整理文档就花去整整三天课余时间。再如,在整理第一、二、三单元复习题时,初步估计,连前面整理时间,总共花去超过30小时;再如,在整理第四、五、六合卷复习题时,已经接近40个小时的时间,还不包括整理电子文档的答案!这种付出是巨大的,但效果是非常明显的。

  当然,教学中还有许多不足之处:作文教学缺乏有效的方法,作文课讲评也不足,学生作文水平难以有大的提升。再者,由于外出学习,节假日放假等因素的影响,打乱了教学计划,为了赶教学进度,只能压缩课时,这也影响了教学效果。由于时间紧迫,期末也只有三个星期的时间来进行复习。因此,期末考试的成绩不是很理想。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  七年级语文教学工作总结 篇3

  尾随着秋风的足步,一具学月走到了尾声。现将一具月来的工作作个小结:

  心态端正。原本本期应该教八年级了,学校经过思考,要我担任七年级语文备课组组长。我想,那个情况总要有人去做,领导安排我来做是出于对我的确信;七年级语文教学工作总结新进来的三位老师总要有人带,自己刚参加工作时经常是求咨询无门,全靠自己摸索,进入长鸿未来多亏各位前辈的指点才顺利习惯了新的教学环境和教学模式,并取得了一点成绩,作为长鸿的一份子,有责任有义务把那个接力棒接过来,这也是领导对我的信任;再一次教七年级,能够借机调整自己的教学方式,梳理自己的教学理念,强化课堂的教学效果。因此,我愉快地同意了这一任务。也因为有了如此一具端正的心态,七下语文教学工作总结我的工作开展得很顺利。

  教学仔细。本学月要紧完成了1、2、4、5课的教学。课文篇目别多,但是我教学目标明确,做到了兴趣的激发、办法的指导、知识的降实。学生的作业书写工整、卷面整洁;上黑板板书有序、清晰;答咨询大声、大胆;名著阅读认五年级语文教学工作总结真、投入;课文背诵基本完成;练字每日坚持;课堂比较活跃。胡武星、刘骋天、文一霖、符可、在9月24日进行凉爽的班级朗读比赛中,全班同学积极参与,方阵展示依次进行。胡武星、符可等24位同学大胆上台朗诵,声音响亮、口齿清晰,都能做到准确、流利。整场比赛爽朗有序,取得了很好的效果。

  教研积极。一方面我按时组织开展备课组研讨活动。8月31日我即召开了备课组会议,宣说了有关事项,将新老教师结对。针对三位新教师,我在每次研讨中组织新教师谈自己的设想和困惑,发动老教师谈自己的做法和建议。如此的举措,意在让老教师从新教师身上获得新的'启发,让新教师从老教师身上学习好的办法。另一方面,我组织备课组开展听评课活动。就听,语文教学工作总结范文就评,别留情面,别拖拖拉拉。从见面课的事情来看,三位老师的进步都很大。指导罗老师出月考试卷,反复修改,六易其稿。

  指导耐心。陈爱红老师是一位教龄比我还长的老教师,能够说差不多有着丰富的教学经验。但是面对新环境、新要求、新学生,陈老师还需要学习一些新的技能,我也就勉为其难负责指导。一具月来,陈老师特别虚心,我也是尽我所能的帮助他解决疑难。

  教育及时。发觉咨询题,及时解决。本学月要紧关注了刘良玉、周昊敏、王益豪、雷浩成、谭翔岚、宾喆、刘河佑、谭洋、丁松泉等同学的学习状况,课堂上及时发觉他们的别脚,及时指出,及时纠正、及时鼓舞。

  下一具学月工作重点:

  结合月考成绩掌握学生学习层次,分层了解学情。与后进生谈心,鼓舞其迎头赶上,提出学习要求,定期检查。额外布置学习任务给优生,引导其更上一层楼,加强阅读练习。

  七年级语文教学工作总结 篇4

  一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。现将工作总结如下:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。

  平时,我认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的`学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握

  学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。重视阅读教学,扩大阅读视野,补充同题材作品,扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

  三、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。

  “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础——硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励放飞思想,大胆发挥。

  七年级语文教学工作总结 篇5

  本期,我担任七年级16班语文教学任务,七年级是初中阶段的起始年级,语文又是其他学科的基础,所以,我把它摆到了一个很重要的位置,要求学生务必引起高度重视。“良好的肯定是成功的一半”,这是至理名言。

  在本学期课堂教学中,我能够渗透新课标理念,不断思考,不断完善,逐步形成自己的见解。为了不断提升自己,我自觉而深入地学习、钻研教育教学理论知识,并作了大量的理论学习笔记,学习中,获益匪浅。结合教学实际,我及时撰写了论文《找准切入点,课堂更高效》。

  一期来,我能够按照计划完成教学工作。课前,总要认真钻研教材,分析学生实际,按照新课程要求制定教学目标、重点和难点;教案认真详实,可操作性强。课堂教学中,我能够尊重学生,了解学生,根据教学内容营造恰当的课堂氛围:或轻松活泼,或肃穆庄严,或理性深沉,或高昂激越总能让学生沉醉课堂,有所收益。“一上语文课,我们就精神倍增。”学生们纷纷说道。孔子说:“学而不思则罔”。为了调动学生思维,提高课堂效率,我精心设计课堂提问,保证提问的有效性。具体来说,一是提问难易恰当。因为过于肤浅,就没有思考余地;难度太大,则难以琢磨,无从下手。太浅,索然无味,提不起学生的兴趣;太深,学生答不了,不仅达不到教学目的,反而容易挫伤学生学习的积极性,事与愿违。问题的难度以成绩较好的学生稍加思考或讨论或点拨能解答为上限。二是提问突出重点。所提问题既考虑教学目标,又紧扣课文训练重点及教材精髓。三是提问面向全体学生。对于理解和鉴赏性材料的提问,不受“标准答案”的束缚,让答案具有多维性,力争引起发散思维,培养学生的创新精神和独立精神。四是提问杜绝随意性。不求课堂热闹,只求课堂实效。五是提问注重让学生生发新问题,解决新问题。教师尊重学生的认识,把学生推向主体,很多问题由学生自主生成,教师则教会学生怎样发现问题,当学生问题过多过杂时,则引导学生对问题进行筛选、整合,之后,再在更高的层次上解决问题。

  为了达到既教书又育人的目的,在课堂教学中,我十分注重对学生进行思想品质教育。教育他们尊敬父母师长,学会关心他人;教育他们树立崇高理想,加强个人修养;教育他们学会诚实宽容,讲究绅士风度;教育他们热爱祖国,热爱人民,珍惜今天的幸福生活课后,我总会认真进行教学反思,并把相关内容记入教学后记。

  对于文言文的教学,我根据新课程要求,由学生根据自学的模式自学,熟读多思,教师点拨指导,通过尝试,学生的自学能力有了一定的提高,重要的是他们获得了学习实践的`方法,进一步培养了学习的兴趣。

  在作业布置安排方面,我历来讲究“精”而杜绝多而滥。作业量适中、难易恰当,一般要求课内完成,以免加重学生负担。作业批改方式多种多样:或精批细改,或面批面改,或互批互改总要把指导放在第一位,让学生有所收获。另外,我还要求学生坚持写日记,并定时抽查,实践证明,这个作业培养了学生认真观察的习惯,也有助于学生分析问题,为他们积累了丰富的作文素材,极好的解决了学生“言之无物”的问题。

  重视读背。按照新课程要求,对名家名篇,古诗文(含课后附录的古诗歌),都有背诵要求。对初中文言文的教学要求是:“阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书基本理解内容,背诵优秀诗文80篇。”

  同时,我要求学生树立大语文观念,明白语文渗透在生活的各个领域,要观察生活,体验生活。对于课外读物,如配套教材阅读材料,报纸,初中课外阅读书目等,我鼓励他们积极阅读,以拓宽视野,增长知识。为了整体提高学生语文素养,我征求学生本人意见,将本班18个同学按语文成绩分为两个小组(优生组和进步组)并根据他们的实际情况制定了详细的辅导计划。利用每星期二(培优组)四(进步组)进行专项辅导,这样,学生积极性被充分调动,优生更优,差生明显进步,全班语文成绩迅速上升。

  一期来,我积极参加教研教改活动,上语文公开课一节,参加集体备课8节,听课评课12节。并坚持与同组老师探讨课堂教学的方法,不断提高自身教育教学水平。

  本学期,我尽了自己的责任和能力完成了教育教学工作,取得了可喜的成绩,全班语文成绩迅速上升,学生语文素养明显提高,为其他科目的学习奠定了坚实的基础。但是,我觉得还不够,离党和人民的要求还有距离,今后,我将加倍努力,为党的教育事业尽心尽力。

  七年级语文教学工作总结 篇6

  这一学期我担任七﹙3﹚班语文教学。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的情况总结。

  教学就是教与学,学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,学生才从小学升入初中,学生的听、说的能力相对较弱,另一方面,班上中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,开始我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。后来时间长了,了解及分析学生实际情况后,做到因材施教,对授课效果又有了直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不定稿,虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《斑羚飞渡》的时候,这课的主题是要保护动物,人与动物要和谐相处。其中斑羚飞渡的情形以及班羚的叫声教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,我还为此准备了大量的教具,并让学生进行表演,并打开准备好的视频,让学生观摩学习,学生特别用功,课堂气氛很活跃,教学效果十分理想。由此可见,认真备课对教学十分重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的`精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下课时了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,多向有经验的教师学习,取得更好的成绩。

  七年级语文教学工作总结 篇7

  本学期我担任初一年(290、293)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  现将具体工作总结如下:

  一、备课。

  教学中既做到备学生,又做到备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。

  二、培养学习兴趣。

  面对一群刚踏进中学的学生,我认为要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,利用开展课题研究——朗读课型,让学生了解我们中华传统文化的博大精深,从而让学生喜欢学习语文。因为只有语文水平提高了,才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  三、改革课堂教学,转变教学方式。

  我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,结合本校学生情况,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的'终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力的教法,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养,学生的整体素质有了质的提高。

  四、做好课后辅导工作

  初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,本学期花费比较多的时间,效果也比较显著。

  五、采用多样的语文综合性活动,提高学生的语文成绩

  除了日常教学工作,还开展写字课。让学生体会到“规规矩矩写字,堂堂正正做人” 通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地写字,掌握正确书写方法,有一定的速度。平时还鼓励学生利用自习课时间,阅读在图书馆借来的课外书,着重培养学生看书的习惯,增加学生的阅读量。

  经过一个学期的教学,两班学生对语文科的学习兴趣逐渐提高,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  七年级语文教学工作总结 篇8

  随着噼啪的爆竹声的间或响起,马年新春又即将而至.同时,忙碌中的我们不觉心中一凛---似乎就在一转眼间,一个学期的教育教学工作已徐徐拉上帷幕.在这承前启后的美好时刻,心中想说的话很多.为了在以后的教学工作中再接再厉,现将本学期的教学工作情况总结如下:

  本学期我担任七年级(14)、(15)班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,会给以后的教学工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一是教学工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集的关键。

  在这学期的课堂教学中,我力争渗透新课标理念,不断思考,逐步形成自己的见解。同时,认真钻研探究式教学,并将之付诸实践,有了一些体会。;另一方面,能够按照计划完成教学工作,备课及时,作业量适中,批改指导及时具体。积极参入语文的听、评课,从其他教师身上取长补短,及时进行教学反思。

  在课堂教学中,能够尊重学生,营造民主平等的课堂氛围。本学期教材,除文言文外,大部分课文由学生根据合作的模式自学,教师点拨指导,通过尝试,学生的自学能力有了一定的提高,重要的是他们获得了学习实践的方法,进一步培养了学习的兴趣。此外,我也在不断的思考,现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。

  在新课程理念的引领下,我一直围绕着如何提高语文课堂效率,作着深入的思考和积极的实践,也通过自身的经历深深的感知到,作为一名语文教师,课堂语言的精练到位,课堂提问有效性的提高,对提高语文课堂效率,进而对提高语文教学质量起到至关重要的`作用。

  众所周知,学生语文能力的培养在很大程度上是通过阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提问的设计,可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体,只有全体学生积极参与、思考探索的课才是成功的高效的,“学而不思则罔”,学生如果不动脑,怎能期望有收获呢?然而,对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说,想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣,从而获得知识上的教益,得到美的享受,那是不切实际的。

  那么,如何增强课堂提问的有效性呢?首先,所提问题要难易适度。既不能过于肤浅,没有思考的余地,又不能太艰深,让人难以琢磨,无从下手。太浅,索然无味,提不起学生的兴趣;太深,学生答不了,不仅达不到教学目的,反而容易挫伤学生学习的积极性,事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。其次,所提问题要围绕教学目标,切合学生实际,紧扣教材训练要点及文章精彩之处。另外,设计问题要面向全体学生,对于理解或鉴赏性材料的提问,要不受“标准答案”的束缚,让答案具有多维性,力争引起发散思维,培养学生的创新精神和独立精神。在教学中,科学地确定问题的指向,切忌提“漫谈式”的问题,单求课堂“热闹”,弄的最终不知所问所答是为何而,这是要力求避免的。最后,还要培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识,把学生推向主体,很多问题由学生自己生成,教师的主要任务是教会学生怎样发现问题;当学生的问题提得过多过杂时,教师应引导学生对问题进行筛选整合,随着问题的解决,正确对待不断产生的新问题,努力提高学生的问题意识,并鼓励学生不断产生新疑。

  总之,课堂提问是教学的重要方法之一,是沟通师生教与学的桥梁,是传授知识的有效途径。提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。因此,教师应重视提高课堂提问的有效性。学习过程中,学生在语言上形成了一定的积累,增加了阅读,掌握了一定的阅读方法。当然,学生的阅读面还显得窄了一些,阅读的量还需加大。另外,在作文的训练指导上还有待提高。

  总之,本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地勤奋工作,为全面提高学生的语文成绩和能力而努力.

  七年级语文教学工作总结 篇9

  时光匆匆,一转眼,一个学期倏忽而过。在这个学期里,我很荣幸担任163班的语文老师,和他们一起在知识的国度里快乐地畅游,共同进步。在此,向那些帮助过我的同事们,我真心地表示感激。本学期中,常规工作踏实,认真思考与钻研,贯彻新课程理念的标准,以学生为主体,以老师为主导,自主、合作、探究的模式,充分发挥学生的能动性,拓展他们的发散思维,努力提高教学水平。现将工作总结如下:

  首先,严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,努力提高教学水平。

  本学期里,我坚持认真备课,在备课过程中,将课堂要用到的素材,积极思考与筛选,将重点与难点一一罗列出来,根据学生的接受能力,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果作好第一步准备。比如,在第一单元里,《忆读书》冰心写的这篇文章,知识面广,涉及的内容十分丰富,出现的人物众多,在这样一个情境里,学生很容易将其中有些东西混淆,理解得不透彻,所以,在上课前,先对学生作一个简单地了解,看看他们对哪些东西已经消化了,可以让会的学生在班上通过自己的理解和感受,谈谈熟悉的作品与人物,并就其中的相关情节讲述出来,让更多的学生有兴趣去学习。这样,重点与难点,很明显地呈现出来,并激发他们对学习本身产生更浓厚的兴趣。以学生来带动学生,更贴近他们的心理状态。

  其次,在课堂教学中,积极组织学生大胆表述自己的观点,让学生成为真正的课堂主人。

  在课堂教学中,课堂的生命力在于老师的悉心引导,学生的积极讨论。一个好的课堂,应该是百花齐放的,所有的讨论围绕着核心展开。思想与思想的碰撞,交织成智慧的火花,更深刻地在学生的心灵上种下了一颗会思考的种子。在新课程标准的引导下,自主、合作、探究的模式,正是促进学生学会主动思考、敢于去质疑、善于捕捉信息的能力,并锻炼他们的合作与交流能力。

  我知道,在刚开始培养这种能力确实有些难度,他们很多人还没有适应,大部分人都习惯地老师传授,自己死记,而不是通过自己已有的知识去理解与体会。所以,我在课堂传授过程中,慢慢地启发他们能主动思考的这种习惯,并鼓励他们大胆表述自己的观点,给予他们最大的精神表扬。同时,在组织学生互动中,将全班分成讨论小组,每个人可以拥有机会在小组里各抒己见,小组里并派代表在班上发言,这样班上形成一种向上的竞争力,无形之中,学生的思维得以拓展提升。教师在课堂里,既是学生的亲密朋友,又是学生的'引航员。整个学习氛围都非常轻松、活跃、和谐。

  另外,为了提高学生的写作能力,我建议每个学生都备一本课外摘录本。

  写作,对于刚进入初中的学生来说,这是一大难题。很多学生最不喜欢的就是写作文,他们不知道怎样去组织语言,怎么才能更好的表达自己意见,常常在写作时,出现无话可写,或者就是错别字连篇,语句不通顺。

  在这种情况下,为了让他们学会积累写作素材,提高自己的写作能力,我让每个学生都备一本课外摘录本,将他们在报纸、书刊等等书籍中看到优美词句及段落摘抄下来,课堂内的那更不用说,一一做好日期标记,工整地写下来,并时常去翻阅、朗读、背诵。并且我会不定时进行抽查。同时,也让他们每天坚持写日记,将每天的所见所感都写下来。这一期下来,班上有部分人在这方面进步还是较为明显的。

  当然在基础知识掌握中,我也非常重视。

  每篇课文的生字词,我十分注重。教完一个单元后,听写本单元的生字,并把有些重要的词语解释进行背诵。重点课文,进行巩固,并背诵。

  在传授过程中,我也注重朗读。通过有感情地朗读课文,给学生一个好的语言环境,学生更能引起共鸣,从而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗读中,进行美的熏陶。

  语文教学是一个需要长期积累的过程,这个工程,是漫长的,也是浩大的。学生语文能力的提高也不是一朝一夕所能达到的。但是,我会继续努力,争取能取得更好的教学成果。

  七年级语文教学工作总结 篇10

  一年的时间如白驹过隙,匆匆而过,回顾一年来的教学工作,我受益匪浅,感受颇多!20xx年9月,我有缘从事了七年级五班、六班的语文教学工作。在各级领导与班主任的关心支持下,在师生的共同努力下,圆满完成了教育教学工作任务。

  由于第一次从事初中语文教学,我诚惶诚恐,喜忧参半。喜的是这是一次锻炼自己提升自己教学能力的机会,忧的是自己能胜任这项工作吗?如何让自己快速的进入角色,适应新的工作岗位?这是摆在我面前的重大困难,为此,我做了如下事情:多读书、多请教、多备课、多上网、多交流。经过一年的教学实践,我个人认为效果还不错,我与学生都有了很大的提高。

  一、多读书

  高尔基说过:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。”在课余时间我阅读了大量的关于语文教学方面的书籍,学到了许多教学理论与教学方法。因为有了理论的指导,所以实践起来才会胸有成竹,上课才能做到心中有数,课堂效率才会有提高。

  二、多请教

  我们十五中的语文团队是一个名师辈出的团队,每一位语文教师都是教学经验丰富的优秀教师,我多次听课,遇到问题及时向优秀前辈请教,他们都给了我无私的`帮助,在此,我深表感谢!

  三、多备课

  备好课是上好课的前提。在每次上课前,我认真阅读教材,阅读教学参考书,查阅资料,有拿不准的字词注音,及时查字典,做到教授的基础知识准确无误,同时在深入研究教材之后,精心设计课堂环节,对于在课上提出的每一个问题,我都做了深入思考,力争激发学生的思维火花。在每次上课前做到心中有课。

  四、多上网

  我们学校有非常便利的网络资源,教师人手一机,基本采用无纸化办公,这为我们的教学工作和自身学习带来了极大方便。我经常上网查阅优秀的教育书籍、教学案例、课堂实录、课件等等,如此不仅丰富了自身的语文知识,更提高了教学水平。

  五、多交流

  多与学生交流,上学生喜欢的课。目前,新型的师生关系是民主平等的,师生之间应是朋友式的友好帮助。因此,我经常利用课余时间找到课代表、小组长等聊天,了解我的语文课堂在学生心中是什么样的,及时调整自己的教学方法,因为“兴趣是最好的老师”。若我自认为在课堂上讲的天花乱坠,学生却不喜欢,不爱学语文,又有何用?在与学生交流的过程中,也是自我反思、自我提升的过程。

  尽管我以百分之百的激情去工作,百分之百的努力去育人,但是也有让人遗憾之处,现在总结一下,在今后的工作中力争做到更好!

 1、教学环节设计平淡,创新少。在这一年中,虽然上课的激情不断,总感觉课堂有些平平淡淡,特别是拓展延伸环节缺乏创新。

  2、学生的书写水平进步小。在开学初期,学生的练字时间和质量还有所保证,随着课业负担的增多,学生的耐心减少,加上我的检查力度不够,学生练字的质量越来越低,这是在今后的工作中要加大力度解决的一个问题。“芝麻开花节节高”我在今后的工作中要更加努力学习,提高自己的教学能力,让我的课堂没有最好,只有更好!

  七年级语文教学工作总结 篇11

  一学年的工作即将结束,本学年,我组全体语文教师立足各自岗位,求真务实,团结协作,顺利实现各项教育教学目标。

  在本学年的教研工作中以教学为核心,始终坚持以教研为手段促进教学的质量提高,以教研促进教学方法的革新,通过教研提高教师的业务水平。力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  我组坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题,进行教法切磋,学情分析,并打造高效课堂,交流各自对近一段教学的认识,查找资料,精心备课,加深了对教材的理解,也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数,处理有法。全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,新老教师互学互促。

  现将本学期的工作总结如下:

  一、狠抓了常规教学促使教学质量良性循环

  1.我们语文组组织教师深入学习和研究《语文课程标准》,在课堂教学中贯彻和落实教学理念,提高课堂教学质量。坚持集体备课,发挥备课组整体作用,重点研究具有我校特点的四种课型的教法,即探究课、语体文、作文辅导课及高考训练课,高二年级重点是基础知识的提高。备课组能结合学生实际认知能力加强作文训练,做到目标明确,措施得力。

  2、转变观念适应新的教育教学形势,积极探讨在新的课程标前提下的新教法。召开多次全体语文组老师参加的旨在探讨针对教材变化后语文教学活动的整体教学思路与教法。

  3、坚持集体备课,每星期各备课组要抽一定的时间进行“会课”。严格按照教学工作计划,做到内容一致、进度一致,并根据班级学生认知水平的实际确定难点重点。

  二、教研活动活跃了教学气氛。

  教研是学校生存的生命线,是名校名师工程的核心部分。学校的知名度有多高,很大程度上就看该校的教研的成绩有多大。本学期,按照教研室的安排和部署,我组在教研方面仍需努力。从开学到现在,学校每周二下午最后一节课组织

  1各学科教师认真教研,至今仍未中断过,每次教研时,大家及时进行讨论,教师们结合自己的教学实际,畅谈了从事教学的'体会,总结了得失。这有力的促进我组的语文教学,同时也将使我校的语文教学出现一个新的局面。在教研中,做到兼听则明。我组利用在出差、学习的机会里购买了许多教学光盘,通过观看一方面了解了外面的世界,开阔了眼界;一方面又提高了教学水平。另外我组也利用教研时间大家坐在一起,共同学习一些教育前沿的教育理论,始终和时代紧密结合,将先进的知识及时的应用到教学中,使每一位教师在教研中都有所收获。

  三、认真打造高效课堂。

  在本学期的教研中,我组将还着重进行了老中青教师之间的相互听课学习,使老教师起到传帮带的作用,也促进年青教师的成长。同时积极打造高效课堂,指出不足,取长补短,互相提高;在平时,大家也能做到资源共享,每一位教师都会将自己在平时备课中的所得毫不犹豫得告诉别的教师,这样既节省了时间又提高了教学得水平。

  四、值得反思的几点思考。

  1.基于语文教学的实践,我们本届全体高中语文备课组老师建议:不可一味的强调教学的进度,而忽略了基础知识的积累和基本技能的训练。老老实实地以课本为本源,扎扎实实地做好基本功的训练

  我们认为应发挥我们学校整体教研优势,制定具有我们学校特色的语文教学与复习的整体方案,高二提高学生的基础知识训练。大面积提高我校语文教学的质量。

  2.语文主观题答案中应是准确理解和完美表达的统一。但我们的学生往往是重理解轻表达;一部分教师对此现象也往往迁就,自己直接报出答案。这样的后果是,高考试卷上是语言苍白无力,前言不搭后语;这样的学生要想在作文中拿高分,也犹如登天这也是非常有害的。建议各个年级老师们对此加强训练,重点是诗歌鉴赏和文学作品的阅。

  3.鼓励作文创新。

  建议我们的老师在作文训练上重视文体的要求,不拘一格地抓好实用性和文学性体式的写作训练,真正使学生的语文能力有所提高,并在作文中各得其所,各展其能。

  4.在高二的语文复习中给学生更多的人文关怀,重视情感的认同,减轻他们的高考压力。

  要而言之,本学期中,我们语文组的教研工作必定会扎扎实实的做好。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,不负众望。

  七年级语文教学工作总结 篇12

  本学年,我担任七年级英语教学工作,随着本学期工作的过半,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把教学工作总结如下:

  一、做到了认真备课。

  本学期我们使用了导学案教学。导学案是教师站在学生的角度为学生主动学习而设计的自学方案,导学案中的“学”在教学中占了相当大的比重,几乎整个活动过程都在围绕着学生的“学”展开一系列有效的训练活动,因此,在设计导学案时我主要考虑学生的学习情况:学生的知识结构、知识水平,本节课学生应掌握哪些知识,发展他们那方面的能力,以及他们目前的水平与教材之间的差距,准备一些适应学生自身语言能力的活动和带有自主性的活动。注意设计的层次和梯度,让差一点的学生“吃饱”,好一点的学生“吃好”,优秀的学生“跳一跳”,为实现课堂教学的立体交叉互动创造必备的训练条件。

  二、努力提高教学质量。

  在课堂上特别注意调动学生的'积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。

  在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  三、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

  有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

  期中考试两个班的考试成绩不错。在考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。希望在期末考试有更大的进步。

  七年级语文教学工作总结 篇13

  在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾初一下学期的工作,总结了以下几个方面:

  一、思想方面

  本人能积极参加思想政治学习,关心国家大事,拥护党的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结向志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,具有奉献精神。严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面,处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

  二、工作方面

  工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。

  教学工作,本学期本人担任初一年级语文科目教学。为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。

  经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。

  平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。

  在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力,本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果。

  三、个人学习

  积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的'形式,给自已充电,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

  总之,本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步,但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。"路漫漫其修远兮,吾将上下求索。"

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