老师线上教学感悟总结

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老师线上教学感悟总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的老师线上教学感悟总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老师线上教学感悟总结

老师线上教学感悟总结1

　　一、针对本次“互联网+线上教材”分析点评

　　为什么要支配本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变，作为一线老师要守住教化这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求，依据学情合理运用教学手段。这就是支配这次教材分析的目的。作为一名老师，探讨、分析、整合、运用教材都是我们应当具备的实力，有了这些实力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻就熟。

　　为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的打算工在这特别的时期，中卫二小全体老师本着“停课不停研”的理念，于20xx年xx月xx日至xx月xx日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。担当本次讲座的16位老师，仔细打算，看法主动，特殊是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，全部任课老师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较胜利的。

　　xx月xx日我们进行的是三—六年级科学的讲座，虽然她们不是科学的专职老师，但是她们靠着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就起先仔细钻研教材，研读《科学课程标准》，这种不怕吃苦的精神值得我们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册科学教材的分析，简洁明白的呈现出本教材致力于指导学生对改变的事物进行视察，并探究其改变的规律。注意培育小学生视察探究、相识事物的实力。

　　唐学东老师指出教学重点是拓展学生视察的范围，激发学生视察的爱好。解决了课堂教学中的很多困惑和实际操作问题，并赐予针对性的建议，有助于老师们的教学成长。好用性强，值得我们借鉴。

　　王银芳、张志茹老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析、教学措施几方面对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析。显明的指出新时代下，科学的精神是以理解求真务实、开拓创新为核心，重视对学生典型科学探究活动的设计，以此培育小学生的科学素养。两位老师的分析全面透彻，站在学生的角度进行分析，并为今后的科学学科指明白方向。

　　xx月xx日早上我们支配了六位语文老师对一至六年级语文部编教材进行了简洁的解析，听者受益匪浅。

　　六位老师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、详细编排的意图，以及详细的教学措施入手，对整个8个单元的内容选编的内涵、梯度、弹性等进行了具体的阐述。有的老师采纳的是板块讲解、有的老师采纳的是学问树的形式对内容进行梳理，直观明白。统编教材对年轻老师来说是一种新的挑战。这几位年轻老师基于课标，从听、说、读、写多方面制定了切实可行的教学策略，分析全面，思路清楚，给我们留下了深刻的印象。大家不停的赞扬叫好，鲜花和掌声沉没了我们的屏幕。

　　xx月xx日早上我们进行的是一至六年级的'道德与法治的讲座。六位老师都不是我们专职的道法老师，但任务支配以后这些老师毫不推辞，主动踊跃的担当本次讲座，给这些老师点赞。

　　几位老师先整体介绍了这一册教材的结构和框架，然后结合每节课重难点做了具体分析并提出相关教学建议，为老师的教学工作指明白方向。讲座老师告知我们，要读懂、弄通、敏捷运用教材，注意以学生为主体、家校合一、贴近生活，培育学生树立正确的三观意识从这些老师的讲座中，我们明白了，道德与法治课是一门有思想、有温度、有故事、好玩味、有色调的课，只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课走进学生的心灵世界!同时，对任教老师提出要求，要提升自己的法制观念，做好学生的引路人。

　　通过本次线上教材分析，让我们深刻的体会到，老师要提高教学教研实力，必需踏踏实实研教材，扎扎实实教教材。教材分析首先要求老师要走进文本、走进作者，全方位读懂教材写了什么，怎么写的，作者想要表达什么。其次是要结合课标要求再读教材，理解编者的意图，将教材内容和课标要求融为一体，理清自己要教什么，怎样教，教到什么程度。最终还要依据学情提出教学策略。

　　研修终有时，学习无止境。通过此次的线上研修活动，感悟的不仅仅是理念与实践的交融，思维与才智的碰撞，学问与实力的提升，更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放光彩。

　　二、空中课堂的小结

　　假如说教学质量是学校的生命线，那么常规工作就是提高教学质量的有力保障。20xx年春季的开学季是个特殊的时期，老师们把办公室设在了家里，教学工作从校内搬到了线上。虽说起先有点手足无措，但慢慢地一切工作都已步入正轨。

　　不知不觉空中课堂已进入第五周，究竟“空中课堂”、“在线辅导”工作有没有落到实处?老师们的课后辅导、作业检查批阅是否刚好有效?小组辅导、学困生个别辅导等工作有没有跟上?孩子们原委学得怎么样?目前还存在哪些问题?有哪些阅历可以推广?这些都是各个学校教学管理者每天思索的问题和急需驾驭的状况。

　　为刚好发觉线上教学教研工作中存在的问题，查漏补缺，并主动改进下一步工作安排，3月5日，中卫二小教务处通过各个教研组线上研讨汇报，上交空中课堂的各种资料，对线上教学常规工作也算是阶段性检查。

　　亮点有以下：

　　1、各个班级在各位任课老师协调之后，保证每天有任务，有老师监管。通过老师们上传的照片，我们看到每天的早晨孩子们在自己家中端坐桌前，或预习课文，或背诵英语单词，或做数学口算练习，浓浓的学习氛围在线上充满，书声琅琅中，孩子们学习的劲头丝毫不亚于在学校。

　　2、同步听课、课后研讨刚好有效。全部老师在空中课堂及在线辅导播出期间，同步听课，这既是一种学习，也可以通过听课，结合本班学生学习实力，发觉遗漏和问题。课后各个教研组在微信群视频研讨，探讨每天的课后辅导内容和作业设计。这种组内研讨有效促进了班级之间的相互学习，老师之间的共同提高。

　　3、钉钉辅导、微信辅导、云校家作业指导相辅相成。为将每天所学学问刚好巩固，云校家作业批阅指导、微信群发图片评讲、钉钉直播集中辅导，各种协助教学平台哪种功能最适合于哪种辅导形式，哪种辅导最有效最好用就选用哪种。老师们逐个探讨，敏捷运用，各显神通。不用多说，看这优秀的作业质量，学习效果如何一目了然。

　　4、教学基本功练习不曾荒废。老师们闲暇之余，不忘修炼内功，提升自我，从三八活动上交的一份份作品中，不得不让人感叹，优秀的人始终都在静默努力。

　　5、好阅历齐共享。上次各年级教研活动，老师们纷纷共享自己的好阅历好做法，老师群里大家相互沟通，共同学习提高，这种百家争鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

　　欣喜的同时也让我们看到了很多不足：

　　通过研讨、沟通，我们也发觉了工作中须要改进之处，如部分班级的作业提交率没有达到百分之百，老师作业批阅不刚好，学生评价比较简洁，对学生的个别辅导还需加强，学生每天的上网听课老师没有做到心中有数、学困生没有刚好跟进、对于一些没有人监管的孩子放任自流、二类课老师没有和班主任老师进行协调推送微课，还有的老师根本没有上网听过课，也从来不过问学生等等，问题是比较多的。今后我们将针对以上问题，查漏补缺，主动改进工作，争取将线上教学工作做得更扎实，确保孩子们空中课堂云端学习能落地走实，为复学之后教学工作减轻负担。

　　三、下一阶段教研活动支配

　　1、从下周起先，各教研组长组织本组老师进行线上集体备课，第六周要在线上展示各个教研组的集体备课。希望教研组长提前打算，分工要明确，扎实有效的开展集体备课，对本次线上集体备课要进行评比打分。

　　2、每个教研组以组为单位，就空中课堂开展状况做一份简报，3月20日之前上交教务处田主任处。

老师线上教学感悟总结2

　　今日是通过网络给学生上课的第四周，目前我校参加在线教学共有五个班，其中有十一名老师和212名学生参加了线上教学。其中主要开设的课目有语文，数学，英语和体育等，主要运用希沃白板5的云课堂及录制胶囊方式对学生进行线上教学。每天早上七点多，我便特殊关注各班教学效果，上午早早我就深化各班工作群。这几天下来，通过深化各班家长群、学生群以及与部分家长电话沟通和上课老师的信息反馈，有以下几点感悟：

　　一、关于上课

　　⑴老师要在微信群提前发送温馨提示：上课期间家长可以陪孩子一起，但不能在群里发言，包括语音或文字、图片、表情等，以免影响老师正常授课，假如有问题可以在课后沟通。

　　(2)学生在上课前20分钟签到，签到可以用数字接龙的方式，比如：1、张三，2、李四……，这样便于老师统计学生报到数。

　　(3)多种方式打算，以应时常之需。老师课前要打算多套上课方案，以免出现平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量，可以提前录制学问胶囊、自拍视频、电视频道指导等多种授课方案，网上有许多微课、教学视频、教学直播等，要依据本班学生实际状况，合理选用，不能不加甄别，干脆拿来就播放，这是不负责任的做法。

　　(4)课堂上，不管用哪种方式上课，都要随时提问，可以干脆点学生姓名让学生回答，就象在课堂上一样，这样可以提示学生仔细听讲，也可以随时检测教学效果。

　　(5)课间可以支配学校平常做的课间操和简洁的.体育活动，让家长拍些小视频发在群里，这样可以激励别的学生及家长主动参加进来，这种方式很得家长喜爱。

　　(6)课后必需要布置作业、批改作业、反馈作业。做到有布置就有批改，就有反馈，对于普遍性的错误，要通过视频或者语音的方式讲解，可以设计一节作业评讲课，假如是少数学生的错误，可以单独跟家长联系，给学生讲解，让家长感受到老师特别负责，对孩子很重视，不要落下一个孩子。

　　二、下线后的反馈与困扰

　　⑴课表时间内容太紧奏，课间时间太短，终归是线上教学，老师调试设备、学生进课堂打算须要时间，特殊一二级学生有点跟不上。(部分老师、家长反映)

　　(2)每天教学任务不能过多，线上教学更要照看到少数学生，面对全体学生，给学生消化时间。(部分家长反映)

　　(3)少部分家庭只有爷奶在家不会操作，老师们下线后协商觉得每天课前任课老师必需普及授课设备技术指导，实在不行以图片形式展示，不能贪多贪快，以免部分家长学生因操作问题跟不上步伐而对线上教学产生抵触心情，我们要为学生、为家长搞好服务。

　　三、今后的尝试

　　⑴这是一个近距离、长时间与家长打交道的时机，我们要用仔细负责的看法对待每个孩子和家长，让家长相识、理解线上教学工作，从而消退对老师的一些误会，赢得家长对老师、对学校工作的支持。

　　(2)因网络教学老师任务重，压力大，可以偿试让年轻、责任心强的家长参加到管理中来，比如统计签到、作业批改等监控环节。对于付出的家长肯定要刚好赐予感谢!

老师线上教学感悟总结3

　　近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：

　　一、线上教学的实施基本成熟

　　1、打算充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。

　　2、按时授课。都能根据课表支配实施在线预习指导。

　　3、主动沟通。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能刚好反馈，刚好沟通，刚好解决。

　　4、阅历共享：部分老师把好的做法刚好共享给大家，供大家学习借鉴。

　　5、学案预习作业上传批阅刚好。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，便利了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。

　　二、线上教学给师生们带来的变更

　　通过几天的线上教学实践，老师们已经娴熟了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才起先上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应当大胆尝试。渐渐的，线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远，如同在身边”的线上学习体验!

　　同时，线上教学也变更了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息;新奇的学习方式也带动着大家主动行动起来，自理实力也提升了，还加强了熬炼。

　　同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的沟通话题。线上教学让沉闷的.假期不再沉闷，让担心的心都能沉静下来!三、疫情面前，守土尽责做贡献

　　线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互协作，让线上教学得以顺当推动。疫情面前，我们必需万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。

　　“停课不停学“，作为老师，我们肯定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的季节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切沟通，才能手把手的指导学生。

老师线上教学感悟总结4

　　鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并支配学科带头人和骨干老师进行线上教学仍在接着进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所驾驭，但线上教学与传统教学还是有区分的，尤其在落实学问方面，老师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的状况总结如下：

　　一课前打算：

　　119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据驾驭学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参与听课或上课时间短的学生，刚好与家长联系，努力做到使每个学生都参与听课并始终在线听课。

　　二上课教学

　　上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点学问和我要在直播间强调和补充的学问点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

　　三学问检查和落实

　　我每天利用钉钉直播和微信群沟通孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的.家校本检查完成的状况，并利用钉钉的提示功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。

　　四存在的问题

　　直播期间，老师没有方法确认学生是否在仔细观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。

　　虽然网络直播并不是最干脆的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为志向的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

老师线上教学感悟总结5

　　从“真愁人”到“真好玩”，原来我这个进行线上教学的老师也重新相识了学习的本质是什么，重新了解到了学习的关键在哪里。在“停课不停学”的宗旨下，我的线上教学工作算是圆满完成了，现将这两个多月的线上教学总结如下：

　　一、“停课不停学”的“学”是指什么

　　在这一次疫情的影响下，我想我们每一位进行线上教学的老师都进行了“停课不停学”的“学”是指什么的自问自答，本人也不例外。我以为这个“学”，不单单是指学习的方式有所改变，也指学习的内容有待各位教学的老师仔细谛视了。在学习的方式上，无疑现在的线上教学是我们全部老师进行教学的重点方式，但我以为这种方式不是唯一的方式，我们每一位老师都可以在详细状况详细分析下对自己的学生进行有针对性的绽开学习，不能因为全国都在进行线上学习便要求自己班上的学生都进行线上学习，万一有家庭没有这个条件怎么办呢?这次的疫情，不仅是考验我们全国上下医护人员的时刻，也是考验我们每一位老师的时刻。

　　二、学习在线上也在线下，在课本之外

　　对于这一次的线上教学，我也在教学的过程中也意识到了一些我们老师都须要重视起来的问题。我们班的学生家庭都是有条件线上学习的，可究竟还是有学生家庭是无法进行线上学习的，那么在这样的状况下，我们每一个老师的教学应当如何绽开呢?我以为这次的疫情真是一本“大书”，我们这些老师可以针对这次的疫情，对我们的`学生绽开一些相关问题的探讨，让每个年级的学生都能够主动探究关于这个世界关于这次疫情的学习，这不正是一次特别好的机会，让孩子们相识世界吗?不是对课本上学问的学习才叫做学习，我们作为老师，应当给孩子们树立一种“对全部未知的探究才叫做学习”的观念，让我们学生从小就懂得主动主动地学习。

　　三、育人环境须要学校和家长共同打造

　　在这一次的线上教学过程中，我也留意到我们老师和学生们的家长须要极好的协作起来，共同打造育人的环境，让孩子们能够在一种创建性的环境中去学习，而不是模式化的线上或者线下的学习中，学习一些课程以内的学习。我们可以通过一次突发的疫情共同来打造孩子们学习的良好环境，我以为这样才可以把学生们的学习引到正途上去。

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