小学数学教师学期末教学总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编收集整理的小学数学教师学期末教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教师学期末教学总结

小学数学教师学期末教学总结1

　　作为一名小学数学教师，为了在21世纪推进素质教育，培养高素质公民，我们运用新的教学方法、新的教学理念，着力打造新课堂，努力使数学课堂焕发出勃勃生机

　　1.创设具体情境，努力使课堂生动

　　学生是什么？学生是学习的主体，而不是知识的“容器”。学生是活的、不同的、个性化的人，需要被理解和尊重。教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。如何实现学生在课堂上的主体地位，主要体现在学生提出数学问题、解决可以解决的问题、发现解决问题的'规律等方面。让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，体现学生的价值观。例如，在教授乘法交换定律和组合定律时，学生可以先自己观察和计算，然后通过交流合作和深入探索，得出乘法交换定律和组合定律。最后，教师给予肯定和鼓励。这不仅提高了学生学习数学的积极性，而且培养了学生的自主意识。它体现了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂充满了生动有趣的生命力

　　2.让数学课堂走进现实生活

　　在小学阶段，儿童的形象思维还比较完善，抽象思维与成人相比有很大差异。因此，学生的学习应该从周围看得见摸得着的东西开始。在具体形象中，学生被认为已经真正掌握了数学知识。数学来源于生活，也服务于现实生活。正因为如此，我试图创造条件，将数学知识与现实生活联系起来。例如，为了教一年级学生理解等号的含义，我们可以在年轻时联系我们玩平衡木。当两边的重量相等时，我们可以用公式来表示，连接这个公式的数学符号用“两”表示。例如，如果您知道自然数0、1、2、3、4，，，，，，则可以联系常用队列。排队人数由排队人数和排队人数表示。将数学与生活联系起来，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使学生充分体验已有的生活经验，提高学生的学习能力

　　3、联系新旧教材，取其精华，去其糟粕。

　　在六年学习阶段，学生是否具备扎实的基础知识和基本技能是学好数学的关键。在整个教学过程中，我们不能忽视对学生基本知识和基本技能的培养。这不仅可以提高学生分析问题和解决问题的能力，而且可以培养学生的抽象思维能力。这将为今后学好数学奠定坚实的基础：

　　时代在变化和发展，基础教育课程应该改革和发展。在课程改革的广阔天地里，我们要勇于实践，勇于创新，努力培养21世纪的优秀人才

小学数学教师学期末教学总结2

　　数学作为开发人脑资源、培养创造力的主体学科，对课堂气氛、学生注意力和进入主角的速度有着特别高的要求。数学课的引入可以使学生用最少的词汇和时间进入数学王国，可以前后衔接，回顾过去，了解新情况，激发学习欲望，联系以前的知识，为学习高潮做好准备

　　1、带暂记导入

　　在引入新课时，教师巧妙设置悬念，精心设置疑问，建立“愤怒”和“八卦”的情境，使学生产生强烈的求知欲望，促进学生自觉完成既定的教学目标，使情感与知识的交融达到最佳状态。例如，在教授“可被3除的数字特征”时，教师首先写下一个数字“321”，并询问学生该数字是否可被3除。经过计算，学生们回答：“是的！”然后，老师让每个学生自己准备一个多位数的数字。首先，他计算出是否可以除以3。然后，他测试了老师。每个学生报告一个数字，看看老师是否能快速决定哪些数字可以被3除，哪些不需要计算就不能被3除。这时，教室里的气氛非常活跃。每个人似乎都想考老师。然而，令学生们惊讶的是，老师能快速准确地判断出一个数字是否可以被3除。之后，老师进一步质问：“你能不经过计算，一眼就准确地看出一个数字是否可以被3除吗？”学生们一个个摇摇头，困惑不解。此时，掌握新知识已成为学生的最大愿望

　　2、巧妙地使用迁移

　　数学具有很强的逻辑性和系统性，新知识是旧知识的发展和深化。熟练地运用旧知识介绍新课程往往能收到良好的效果。例如，在教授“你知道多少”时，老师首先给学生讲了一个《西游记》中“孙悟空分月饼”的故事。四位唐代僧侣、老师和弟子前往西方学习经文。在路上，他们遇到一位卖月饼的老人。看着香喷喷的月饼，孙悟空和朱八戒中伤。爷爷说：“如果你想吃月饼，我必须先测试你。”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼一个你能得到多少？”他们很快回答。然后他拿出两个月饼，平分。最后，他拿出一个月饼问：“每个月饼你能得到多少？”悟空和八戒回答：“一半。”。那么如何用一个数字写一半呢？现在悟空和八戒都很困惑。在那里，学生们最喜欢的《西游记》故事被用来自然地从整数除法过渡到认知分数，并利用旧知识为过渡到新知识铺平道路。真正做到了“启蒙”和“发展”，激发了学生探索新知识的欲望

　　3、借用教具导入

　　儿童世界是独一无二的。在教学之初，有目的地引导学生观察熟悉的事物、图片等教具，不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的观察潜能和应用数学潜能。例如，在讲授“角的初步认识”时，首先展示学校的红领巾、五角星、多边形花池等实物画，让学生从熟悉的日常生活中找到角。在教授“比较的好处”时，老师举着国旗激情地说：“同学们，今年10月1日是中华人民共和国成立55周年。这是一面国旗。它的长度是3分米，宽度是2分米”。然后，它引出了比率的好处。在那里，学生们接受了爱国主义教育，教师和学生共同创造了一种非常自豪的“愉快”气氛。同时，美丽的国旗也通过艺术之美影响着学生

　　当然，在新课程中有很多方法可以指导人们，比如讲故事。猜谜语、玩游戏、听音乐等。在教学中有方法，但在教学中没有明确的方法。所有这些都应该围绕一个目标，那就是创造一个愉快和谐的教学氛围

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