教学总结

下学期教学总结

时间:2023-07-12 09:10:24 晓丽 教学总结 我要投稿

关于下学期教学总结(通用11篇)

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结有什么格式呢?下面是小编为大家整理的下学期教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于下学期教学总结(通用11篇)

  下学期教学总结 1

  20xx学年下学期历史教学工作总结 20xx学年度第二学期就将结束了,本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》,已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,总结如下:

  一、备课—— 周到细致,找准重、难点

  作为一名老教师,我能坚持认真备课和教学,备课时认真钻研教材、教参,学习好《课程标准》,虚心向同年级老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。提前一周备好课,写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和各种听课交流活动,上好公开课,并能经常听各有经验老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  为了上好每一节课,我经常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我还积极查找课件,制作课件,虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学,但我仍不断进行教材分析,制作课件,争取把第节课都备到最好。

  复习阶段,我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结,并打印出来给学生,让学生有一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型,及时地让学生明确考试的方向。

  二、上课——做到线索清晰,层次分明

  上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感,找出不足之处及时加以改进。

  三、作业布置——有针对性和有层次性.

  为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精心地挑选,认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后,我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生,我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解。

  四、辅导——面向全体,关注个别。

  在课后,我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的`辅导,主要是学习思想的辅导,在解决学生的疑难问题的同时,不断的给予鼓励和支持,让他们认识到学习的重要性和必要性,逐渐培养他们学习的兴趣,事实证明,我的这一做法收到了很好的效果。

  总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”,成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学

  20xx学年下学期历史教学工作总结由收集及整理,转载请说明出处20xx学年下学期历史教学工作总结,不断提高自身的业务水平,为我校的教育事业做出自己的一份努力

  下学期教学总结 2

  回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

  一、教育教学任务完成情况

  1、教学成绩

  本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二一个理科班和三个文科班的地理成绩不断取得进步,高效完成湖南省高中学业水平考试复习。文科班已结束《旅游地理》和《自然灾害和防治》的学习。

  2、课堂教学状况

  本学期教学中重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,因生施教,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成,即地理知识产生和发展的过程等,收到了良好的教学效果。教学中也特别突出重难点,因为本学期学生面临着学业水平考试,时间紧迫,在有限时间完成教学任务,就必须突出教学重难点。

  3、学生素质发展情况

  本学期教学中,在课堂教学方面下了很多功夫,注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

  5、作业完成情况

  大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。

  本学期的作业分了好几部分:高效A计划、课堂作业、湖南学业水平考试模拟卷和预测卷。文科班完成情况较好,理科班相对较差,还有部分理科生不做作业。

  6、日常考核

  本学期学生考核除进行段考外,还进行了几次水平考试摸底考试和模拟考试。也注重了新课标要求下的形成性评价的实施,从多个方面考查学生,而不是只关注学生的学习成绩。

  7、教材使用分析

  本学期在教学中充分利用了教材内容,做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。注重教材结构和框架知识的讲解。

  8、参加教研情况

  本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或缺席现象。自己还精心准备了一次公开课,内容为《常见天气系统》,虽然不算成功,但收获颇多。同时在本学期第10周,还参加了湖南省长沙市学业水平考试研讨会,明确后阶段水平考试复习的目标。

  二、主要成功教学经验和教训

  1、在教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的`分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。

  2、重视地理知识的应用

  教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。

  3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。

  4、考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

  5、教学中注重培养、提高学生的地理素养。这是高中地理课程改革的一个重大特点,我在教学中经常围绕这一主题来展开教学,发挥地理教育的功能。如:培养学生的综合思维能力,培养学生科学的世界观、资源观和自然灾害和防治意识。以课本中的地图各类图表为素材,进行探究,并对课本知识进行了拓展。这样,既培养了学生的地理读图分析技能,又发展了学生的综合思维能力。

  三、存在问题及改进方法措施

  当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中,努力做到:

  1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣

  2、加强教学改革,引入新的教学模式,提高课堂教学效果

  3、重视地理概念和规律的教学方法

  4、重视地理知识的应用

  5、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育

  总之,今后地理教学,我要不断改进工作方法,更好的完成教学工作。总结经验,发现不足,争取在新的一年,取得好成绩。

  下学期教学总结 3

  这学期我担任二年级的数学教学工作。我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了一定效果。现小结。

  一、以课堂教学为核心

  1、备课。我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。同时根据我去年对学生的了解在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。设计好难、般、简单练习。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。例如在讲把一截小棒截成5段需要几分钟这样的竞赛题时,我让他们找根小棒自己截一截,这样通过他们自己动手得出结论。还有什么叫“平均分”、爬楼梯行都让他们通过亲自体验得结果,这样学生体会到了自己获得劳动成果的乐趣,了解到数学就在我们身边,同时激发了他们的学习兴趣。接着,练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

  (2)及时复习。根据低年级学生遗忘快、不会复习的特点。我采用新学的知识先第二天复习,接着隔三天以后再复习一次这样逐渐延长复习时间。

  (3)努力构建知识网络。我做到一小节一整理;一单元整理一复习,一学期对整册书进行整理复习。这样把所学的知识融合起来,既复习了旧知识又给学生的创新、实践提供了可能。

  3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,尽量只点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,实在自己找不出来的.,我再去点拨,这样增强学生的分析能力。鼓励学生先独立作业,然后小组合作探究。

  4、注重对后进生的辅导。对后进生降低层次要求。在教学中注意降低难度、允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,多对他们提一些简单的问题,让他们感受到我能行,从而敢于回答问题,乐于思考。并为他们配个小老师,让他们能随时向小老师请教。

  二、积极落实素质教育

  运用与素质教育相适应的教学观念,紧紧围绕激发学生学习兴趣,体现课堂教学出“趣、活、新”的教学情境。例如:我在教解决问题时,把它改成了一个活动课,我先数出了42支粉笔,让一组的9个同学每人拿走1支共9支,然后让二组的8个同学共拿走18支,请同学们帮我算一算,我现在还有多少支粉笔?这样通过同学们亲身参与活动极大的激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。还有在教克和千克的认识时,让每个学生都回家称一称自己有多重,并把千克和我们经常用到斤联系起来。农村的孩子对鸡蛋很熟悉,我让他们回家掂掂鸡蛋的重量,再告诉他们一个鸡蛋大约是45克,还有利用学生感兴趣的苹果、梨等水果以及同学们熟悉的铅笔、尺子硬币等来认识克。用学生家里养的猪、牛以及生活中常用到的洗衣粉、盐等来认识千克。这样通过同学们亲身体验,让学生感受到数学就在我们生活中从而极大的激发了学生的学习兴趣,充分利用了学生的眼、嘴和手,为学生的创造、操作、实验提供了更多的机会;使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

  在工作中我还有很多不足的地方,今后我会扬长避短,为教育事业贡献出我最大的力量。

  下学期教学总结 4

  我担任高三28班的班主任工作,在这个学期里,我针对本班实际情况,做了以下工作:

  我在这学期一开学就利用班会时间对学生进行教育,让学生认识到高三下学期学习的重要性,如果把学习看成是一场万米赛跑的话,那么这个学期就是最后的一千米,应该抓住这个机会冲向胜利的终点。我还针对普通班信心不足的特点,分析了上一届的情况和取得的成绩,举了几个真实的例子说明只要高三足够努力,是可以考上大学的。让学生感受高考气息,尽早起步,然后帮助引导他们制定出一个学期和近期的学习计划。其实在学习计划的制定中有的同学很不切合实际,确定的目标也好高鹜远,但就制订计划的目的而言,计划本身的内容并不最重要。只不过是为了营造气氛因为随着学习的进展,计划是要不断修正的'。

  平时我经常利用课下时间和班会课找学生谈话,了解学生对学习的态度。有部分学生对学习不感兴趣,学习处于被动状态,还有的学生认为学习是一种负担,也有人认为平时不努力,考前搞突击,就能取得好成绩。针对以上情况对学生进行学习目的教育,使其明确学习科学文化知识、先进科技是时代的要求,要适应这种时代潮流,必须不断提高自身的科学文化素质。

  我班有的学生学习成绩较差,除了智力因素、基础差外,主要是没有掌握科学的学习方法。针对这种情况,我着重进行学习方法的指导。讲记忆曲线,强调及时复习的重要性,讲解学习效率与时间的安排;学习要抓好四个环节:预习、听讲、复习、作业,其中关键是听讲;讲各种记忆方法、阅读方法、答题技巧等,使学生认识到没有科学的学习方法效率就不会高,学习方法决定着学习效率,掌握科学的学习方法是提高学习积极性,提高学习成绩的关键所在。由于掌握了科学的学习方法,学生成绩进步较快,如李海鹏、罗瑞、肖俊良等同学学习进步较快。

  与任课教师团结协作、共同努力。教育学生对所有任课教师都要持尊重态度。对各科课程要平衡发展,克服偏科现象。教育学生尊重所有的任课教师,对任课教师有礼貌,校内外遇见老师主动打招呼,课上认真听讲,认真完成各科作业。任课教师组织的各项活动都要积极参加,我平时与各任课教师加强联系,这样促进了任课教师对班级的凝聚力。

  千方百计为任课教师创造良好的教学环境。我经常鼓励学生每堂课都要精神饱满,调动学生听课的积极性,并要求学生课上踊跃回答问题,与老师积极配合,造成活跃的课堂气氛。我常倾听和征求任课教师对学生的反映,以便有针对性地做一些思想工作,协调好各任课教师与学生之间的关系,改善教学气氛。对于学生与任课教师发生矛盾时,要做深入细致的了解和分析,查清问题的原因,妥善对待。

  我班的住校生较多,我经常到宿舍去看他们,了解他们有什么困难,我都尽力去帮助他们。我为了加深对学生的了解,便于做工作,经常与学生家长保持联系。

  抓好日常工作,对于稳定学生的情绪,营造一个良好的学习氛围是很重要的。我从做课间操、打扫卫生、课堂日常考勤、每月操行分的评定抓起,让学生得以在正常的平静的气氛下学习。从常规管理到学习都不放松,并围绕学习这一主旋律以管促学习使学生安然渡航达到彼岸。

  除此之外,班级工作要有韧性要有耐心、要善于打持久战。从高三开始到7月7、8、9日高考师生都是打的持久战。在这一过程中,老师思想上有认识心理上有准备,而对于学生来说是第一次无感性认识,也难有心理准备。因此在这一年中随着各类考试的进行学生的思想状态时有起伏,从每月一次的统测到每周都有的小测验,学生的成绩出来以后,我都及时地了解情况,对于考得好的同学给予表扬,帮助没考好的同学分析原因,鼓励他们不要有思想包袱,努力在下一次考好。

  我在处理人际关系上也做到有情有理、宽容大度,多表扬少批评,而且平等对待每一个学生,对犯错学生既严肃批语,又动之以情、晓之以理,给予宽容、谅解,适时地给予表扬、肯定,增强他的自信心,让他在班集体中挺起胸膛做人。这样做的结果是我在班上的威信慢慢树立起来,说话就有了分量。

  以上是我这个学期做的一些工作。经过担任这几年的班主任工作,我和学生之间建立了深厚的情谊。我也逐渐积累了一些经验,我将在以后的工作中继续学习。

  下学期教学总结 5

  时间飞逝,转眼间一学期的音乐教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、自我反思、弥补不足,精益求精。现将这一学期的教学工作总结如下:

  一、思想工作方面

  俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

  二、教育工作方面

  作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手,缺少的就是经验。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我积极做好以下几方面的工作:

  ①为了上好每一堂课我认真专研教材,积极备课,结合学生实际设计各种活动,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

  ②组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学音乐的`兴趣,课堂上讲练结合,练习少而精,减轻学生的负担。

  不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

  ③坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为,及时地思考解决自己的教学问题,使自己的音乐课教学效果逐渐好转。另外,将教材中未涉及到的其他音乐元素引入课堂,使音乐教育更多元化,同时以此增加了音乐课的魅力,使学生更喜欢音乐课了。

  在实际的工作中自然遇到各种不同的状况,以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界。但我会努力,通过请教学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。

  三、遵守纪律方面

  本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的'言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

  四、业务进修方面

  要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。因此,老师就得不断地学习、充电。我在教学之余,除了认真参加学校的业务学习外,经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:积极参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

  自觉做事还算细心,但考虑太多缺乏魄力。还有一个较重要的是,在交际方面,还应多学习。处理事情要灵活。这些能力都有待于提高。在今后的工作中我会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成绩。

  以上小结,如有不妥,敬请领导同事批评指正。

  下学期教学总结 6

  我配的是小(1)班,主要是负责本班的生活卫生方面和配合我班两位的教育工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈这个月的工作情景:

  一、不断学习,总结经验,做好自己的保教工作

  社会在发展,对保育员教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断提高,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,努力做到和各位教师和谐相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时在遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,我会及时完成下达的各项工作任务。

  二、关心孩子,热心工作

  爱是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担任了小班的保育员以来,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的职责心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,使他们健康欢乐的成长。经过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,仅有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。

  三、手脚勤快、经常反思

  虽然我是保育员岗位上的,可是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看一些有关幼儿课程的视频,知识等等,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要勤,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,为什么要这样做,今日这件事我做的.对不对等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改善,不断提高。

  四、工作效果及努力方向

  由于刚进入幼儿园工作,带的还是小班,孩子们大部分都已经学会了自理自立,也已经熟悉了幼儿园的生活。但有些幼儿还是有一些不好的习惯。我会把生活中领悟到的和在学校学习到的一些有关知识利用在其中,告诉幼儿该怎样做。平时在遇到什么不懂得地方也会请教主副班教师。我明白自己在工作中也存在着样那样的缺点,但我想:只要自己多学习,多请教,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的`工作中,会不断提高,对得起各位教师对我的信任,对得起孩子家长的期望,也对得起自己的本职岗位。

  五、密切联系,增进家园互动

  我明白,我的工作不仅仅是搞卫生,和配合两位教师教学工作,还要在家园共建方面,也要做好。我们明白要搞好班级工作,必须要家长的配合。平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情景,家长都感觉十分温暖。我经过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情景,认真听取家长提议。让家长正确了解幼儿保育方面的资料,了解孩子的一日生活,并向家长供给一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系。时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是保育还是教育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。

  下学期教学总结 7

  本学期,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

  一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

  三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的.不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  四、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

  下学期教学总结 8

  高三下学期年,短暂而又漫长,就这么悄无声息的溜走了。回首曾经的风风雨雨,心里颇不宁静。

  一、用好课本,夯实基础

  高考命题虽不取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就能拿满分。因此,在高三我们狠抓了六册课本的文言文教学,要求学生扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,逐句翻译课文,通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识,培养学生的文言语感,发展学生的文言知识迁移能力。

  二、落实《说明》,分段过关

  《考试说明》是高考命题的依据,对高考复习有很强的针对性和指导性,因此,我们首先吃透“说明”。比较近两年的“说明”,根据《考试说明》的变动,我们组织师生共同学习研究《考试说明》,将“说明”要点分解成若干个小点,这样课堂教学更加有的放矢,有较强的针对性,同时也使学生心中有数,不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难情绪,从而增加了学好语文的信心。其次,在考点训练前,让学生对照考试要求对必备的知识进行归纳整理,让学生储备于脑,以便用时提取。再次对近几年的高考试题现代文阅读题进行解析,让学生熟悉命题特点,掌握解题的方法和技巧。最后落实到能力训练上,摘编一系列习题让学生练习,让学生形成灵活运用基础知识解决问题的能力。由于这方面的工作有条不紊,循序渐进,学生对知识的掌握比较扎实,化知识为能力就得到了有力的`保证。

  三、突破重点,注重实效

  素质教育要求高考命题由知识立意向能力立意转变,着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力,我们备课组同仁经过反复思考,形成共识,认为学语文的大环境不是一下子能形成的,要想使现状好转,就必须充分发挥主观能动性,向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动,从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。

  为提高高三语文的复习实效,我把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等,让学生认真理解记忆便可准确掌握。为此,我精选了社会上常见常用而学生又常常读错写错用错的汉字、成语,编成三份讲义印发给学生,为他们校音正形释义,学生识记后受益匪浅。另外,病句辨认、语句的衔接排序、句式变换等等,解题都有规律可循,教师为学生总结归纳,学生也不难掌握,复习时我也把它确立为重点,帮助学生总结命题规律和解题技巧,学生应对能力明显提高,失分率大大降低。

  四、精选习题,优化训练

  针对高考能力考查的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让学生做足够量的练习题,是十分必要的。我注意以精制滥,认真筛选,博采众长,为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性,成为我首选的训练题。我把近三年的高考试题印发给学生,让他们训练,然后认真评讲,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,收到了很好的'效果。每周一小练,双周一大练(综合训练),训练适度,效果比较明显。

  当然,我在高三教学工作中也存在一些值得注意的问题。

  1、课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而,我们想调动学生的学习积极性,努力体现以学生为主体的同时,却担心完不成教学任务,因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分。

  2、识记、理解层级的训练多,概括、综合能级的训练少,创造性思维的训练则更少。

  3、作文训练,过多追求篇目数量,训练质量不高。尤其是在帮助和指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够。

  4、没有能够真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求,在复习教学过程中,花费一些宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。

  教学永远是一门遗憾的艺术,高考教学更是如此。在这一年,我们留下太多遗憾,也留下很多伤痛。

  我仍将继续努力,争取在荆棘丛生的高考旅途中绽放出鲜艳的花朵。

  下学期教学总结 9

  这一学年任初三年级两个班的语文课。6月17日,初三学生已经中考结束。现在期待着6月30日的中考结果。现把初三的语文教学做个总结。

  在初三一开始,我就做好了面对各种困难的'准备。我校学生总体基础较差,流失严重。在这种情况下要想起色,必须小坡度、低重心、重实效。在平时,我让学生坚持写读书笔记和随笔,认真完成“五个一”。我每周一检查学生完成情况。小组长每天对学生的完成情况进行督促、检查。争取不让任何一个学生掉队。在学习初三课文的时候,学生就开始复习背诵初一初二的古诗词,这样到初三下学期复习时学生在古诗词这一块已经掌握的很好了。在平时,我把每一个单元进行总结,选取精华,进行检测。建立了语文错题本,让学生用不同颜色的笔标注,小组长对组员的错题进行提问,来强化这些知识。

  文言文阅读,教给学生翻译文言文的.方法,采用直译获意译,学会灵活运用。现代文阅读这一块,每一种体裁都有一些答题模式,让学生掌握下来。我认识到只靠方法还远远不够,所以在平时我都安排学生每天进行阅读。阅读才是根基,每周一节阅读交流课和一节随笔交流课。让学生在阅读中、写作中、交流中碰撞火花。

  经过努力,在生源如此差的情况下,全县三次模拟,均取得全县前十名,最好的一次全县第六名。在取得成绩的同时,也看到了很多不足。如,仍有极个别同学字体不规范,基础知识掌握不牢,现代文阅读分析不到位。鉴于此,在接新初一时,我会更加注重学生的知识积累,夯实基础,最大限度的不让学生掉队。

  下学期教学总结 10

  这学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进水平的提高。

  一、注重研究中学教学理论。

  认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。

  二、认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的.类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  三、积极推进素质教育。

  目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  四、狠抓学风。

  我所教的5个班,学生比较喜爱该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些有趣的语文故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

  五、抓好课后辅导。

  我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。

  六、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

  有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  通过努力,本学期,学生的学习情况基本良好。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分,这些都有待以后改进。

  下学期教学总结 11

  本学期任高三两个班(13-14)语文。13班共47人,14班共37人,两个班均属文科班。

  高三下学期,毫无疑问,主要的教学任务就是带领学生全力以赴进行高考备考。作为老师,一来就要从宏观上,从微观上作周密的计划,然后按照计划,扎扎实实,一步一个脚印,稳步向前推进。学期已经结束,现在,对本学期的教学工作作如下总结:

  第一阶段是对教材的梳理阶段。即从第一册到第六册进行宏观的再认识。也就是把所有课文,按照不同的标准进行归类:按中国和外国来划分;按古代和现代来化分;按不同文体来划分;按重点篇目和非重点篇目来划分。通过这样的分门别类,使学生从宏观上对教材加以把握,做到了心中有数。

  第二阶段是知识方块复习阶段。即在第一阶段的基础上,按照由易到难,由简单到复杂,由基础的掌握到知识的运用的循序渐进的方法把整个高中阶段所学的知识分为若干个方块进行复习:第一个方块为语音,第二个方块为字形,第三个方块为熟语的运用,第四个方块为标点,第五个方块为病句,第六个方块为文学常识,第七个方块为现代文阅读,第八个方块为文言文阅读,第九个方块为语言的运用,第十个方块为写作。作为专题训练,十个知识方块之间既相互独立,又彼此联系,这样,能使学生的知识构成网络化、立体化。当然,在时间分配上,并不是平均用力,而是要分清轻重缓急,该多则多,该少则少。

  最难提升的是语音和字形。这两个方块投入的时间较多,收效则较少,其原因就是学生书读得少,基础薄弱。冰冻三尺非一日之寒,在这方面,要想在短时间内使学生普遍得到提升,并不是一件容易的事。

  其次是文言文阅读,因为高考中这方面的分值比较高,投入的时间相应要多。文言文阅读,也是语文高考中难度较大的。在复习的过程中,首先是必须在熟读教材的基础上,所涉及的文言知识,方方面面都要进行强化训练。熟读背诵教材中的基本篇目,一篇一篇地过关。只有多读基本篇目,才会慢慢找到感觉。其次是掌握基本的文言知识,如通假字、古今异义字,常见的文言文实词,常见的文言文虚词,还有几种文言特殊句式等等。重点要掌握的是59个常见的文言文实词和18个常见的文言文虚词以及6种特殊的文言文句式。通过全方位的训练,学生的文言文水平都得能到普遍的提高。

  第三个阶段是综合复习阶段。进行这一阶段的复习,也就到了实质性阶段,即到了备考的关键时期。这阶段,完全在高考这根指挥棒的指挥下进行运作。高考考什么,则复习什么,高考考什么题型,则训练什么题型。一切为了学生,一切为了高考。

  为了让学生更快地了解高考的各种题型,更快地适应高考考场这一特殊的环境,必须多考,“考,考,考,学生的好法定”,在复习的过程中,紧扣考纲,立足于教材,借助合适的教辅资料,一周一次小考,两周一次大考,外加两次省统测。考了讲,讲了考,在考中发现问题,在讲中解决问题。学生要做的.,就是做题,课堂上做,课外做;教师要做的,就是解题,改试卷,讲题。

  为了能更让学生接触到更多的.试卷,了解方方面面的题型,白天正常的7节课已经不够用,于是,晚自习由原来的两节改为4节,即从6点半开始,到夜间10点结束,被称为大型晚自习。随着训练的逐步深入,学生的知识在不断得充实,应试能力也在为断得到提高。

  第四阶段是回归课本阶段。这是备考的最后阶段。通过前一段时间魔鬼般的强化训练,学生的知识积累得到极大的丰富,对语文高考中出现的各种题型都有了较为深刻的认识,也学到必要的应试技巧,应试能力也得到较大的提高,与此同时,也给学生造成了极大的精神压力。

  到了最后阶段,学生的成绩已经基本定型,如果继续魔鬼般的训练下去,除了进一步耗费学生的体能、精力和时间,不再会有多大的收获。明智的选择是,暂时把学生从频繁的各种测试中解放出来,把时间交给学生。

  由学生自由支配时间,一方面对前一段时间的成果进行必要的梳理、重组、整合,使知识网络更加明朗化。梳理、重组、整合的过程,也是查缺补漏过程,这个过程,必须回到课本中来。所以,也叫回归课本阶段。同时,也使学生的体能稍稍地得到调整,养精蓄锐,以必胜的信心,饱满的热情,充沛的精力去迎接即将到来的人生第一次大挑战――高考。

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