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七年级下册语文教学总结

时间:2020-08-21 20:00:33 教学总结 我要投稿

2017七年级下册语文教学总结

  炎热的夏日又来临了,预示本学期又将结束了。回首这半年来与七(1)七(2)班学生相处的情景,真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流,我和学生在这半年来相处更加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下:

2017七年级下册语文教学总结

  一、 加强理论学习,转变学习观念。

  洋思中学、杜郎口中学等学校的“先学后教”类教学模式,改变了课堂教学的深层结构,注重基于方法指导的学生自主学习,我们结合自己学校学生的实际情况,也摸索着采用了“双自管理”的学习模式。

  二、注重夯实基础,加强课前预习

  学生们的语文基础差,因此只能从字词着手,从细节抓起。上一节课之前,我都会先让学生熟悉课后的字词积累、注释里的拼音抄写,并完成学案预习部分。上课时,将重要词语用多媒体展示出来,让学生注音或填词,然后利用早自习的时间听写。在听写第二课时同时要抽查前面一课的词语,做到课课相扣,这样一来,学生在掌握字词方面有一定的进展。

  三、激发学习兴趣,提高语文素养

  学生由小学升入初中,随着最初的新鲜感慢慢被枯燥代替,学习就成了一件令人讨厌的事,再加上基础本来就不怎么样,厌学的情绪就像种子一样在学习的心中生根、发芽。可语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,在新课程改革的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。从学生对学习感兴趣,学习成绩和能力的提高便指日可待。根据实际,采取了如下措施:

  (一)学习课文内容,补充课外知识

  在充分备课的基础上,我将文章的'内容简化成几个问题,放手让学生去把握,让他们自己去寻找目标,然后请同学回答,其他同学可以加以纠正或补充。这样大多数学生就有事做。课外之余,让学生们读其他的课外名著,拓开他们的视野,培养他们的语文阅读兴趣。并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向,学习起来时才不致于茫然失措。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  “一千个读者,有一千个哈姆雷特”,在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与各自的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在课堂上要同学们各抒己见。在最初阶段,同学们还会有些胆小、害羞,教师可多鼓励。慢慢的孩子们学会了阐述自己的见解。对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,真正让学生在学习中体验到了自我价值。锻炼了学生们的口才,也完成了教学任务。但某些学生哗众取宠,故意发表“标新立异”的见解,让同学哈哈大笑。今后还要正确引导。

  (三)注重朗读品味,让课堂教学有气势

  朗读能让同学们在比较中把握正确的读音,形成良好的语感。在朗读中揣摩,在揣摩中朗读,二者的结合能让学生更容易体会文章的思想感情。这种方法的运用让同学们的积极性倍增,课堂的气氛也很活跃。除了对思想感情的把握通过朗读来体会,我还尝试让同学们品味美句美段,去体会它为什么写得美。进而能够用文字去表达自己看到的美。

  (四)抓好讲读课文的示范作用。

  “课文无非就是个例子,教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点,课堂上采用分小组讨论的教学方法,调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

  (五)加强合作学习,注重自主学习

  在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主管理的形式。老师在课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问,随时可以提出,只要有想法,随时可以发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流。

  四、用先进的教学手段,提高学习效率

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。在教学中尽量应用多媒体,增大教学容量,也提高学生兴趣。为实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

  教学有法,教无定法。本学期,我们利用学案从基础入手到提高能力直至学生学以致用,对学生进行了生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,我虽然通过自己的努力,完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但也有许多不够理想的方面、需要改进的地方,比如作文教学缺乏有效的方法,作文课训练的量也不足,学生作文水平难以提高。再者,由于节假日放假等因素的影响,打乱了教学计划,为了赶教学进度,只能压缩课时,这也影响了教学效果。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

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