《夏天的夜晚》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编整理的《夏天的夜晚》教学设计,希望对大家有所帮助。
设计理念
《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”本课以学生原有的知识经验为基础展开教学,教师以谈话、图文结合、配乐朗读、表演读等情景,激发学生的阅读兴趣,引领学生学会自读自悟,在读中充分尊重学生独特的感受,学生在读中欣赏美、感受美,情感得到熏陶,整个过程为张扬学生个性、激发学生灵性、培养学生综合能力服务。
教学目标
1认识本课生字,指导学生正确书写生字。
2理解课文内容,感受夏天夜晚独特的风光美,激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
3正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重难点
1识字写字,重点指导“跳”、“热”的书写。
2理解课文,朗读课文,读中感受夏天夜晚独特的风光美,受到大自然的陶冶。
教学准备
1布置学生课前观察夏天的夜晚。
2课文插图、柔美的音乐、大自然风光图(CAI课件)。
3动物图片、动物头饰。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话导入,激发学习兴趣
1教师:孩子们,老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色,现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么?听到了什么?想到了什么吗?
(充分调动学生的视觉、听觉感官,以及充分的联想,让学生自由反馈自己观察的结果,培养学生一定的口语表达能力。)
2指导学生有感情地齐读课题。
二、复习生字、词,指导书写
1以游戏的方式复习生字、词——摘星星:孩子们瞧,多漂亮的星星啊!想得到它吗?只要你能闯过生字关,把星星上的汉字娃娃读准、读好,并能组一个词语,你就能摘下它。
(此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字,小朋友乐学、愿学,并为后面读文、学文打下基础。)
2指导书写。
①出示“跳”和“热”,重点指导:启发学生说出写好这两个字要注意什么。
②教师范写,强调“四点底”的正确写法。
③学生描红、书写,教师巡视指导。
三、朗读课文,感知内容
教师:上节课我们把课文读通读顺了,现在老师想考考大家,能否把课文读懂。
1学生选择自己喜欢的读书方式(个人读,和小伙伴一起读)自由读课文。
2读完课文,课文给你们留下了怎样的感受?(充分尊重学生的读书体验、独特的感受。)
学生1:夏夜的天空真美,我真想把它画下来。
学生2:夏夜的大地多热闹,我真想去看看动物们的表演。
学生3:夏天的夜晚真迷人!
……
3图文结合,感知内容。
①出示课文插图,指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)
②和同桌的`小伙伴再仔细观察,齐心协力,开动脑筋,用一句话夸夸景物的美丽。
学生1:亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。
学生2:萤火虫的灯笼好像大地上的星星。
(此环节以学生阅读为主,图文结合,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解,充分体现自主、合作、探究的学习方式。)
四、指导学生有感情地朗读,体会感悟
1充分尊重学生意愿,让学生自由选择优美段落读。
教师:孩子们,夏夜的天空美、大地美,你喜欢哪一段,就带着你的体会、感受读读吧,比比谁能把课文读美。
2感悟天空美。
①配上优美、舒缓的音乐,让学生自由朗读第1段。
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