教学设计 百文网手机站

一年级《静夜思》教学设计

时间:2022-09-26 17:13:19 教学设计 我要投稿

一年级《静夜思》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编整理的一年级《静夜思》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级《静夜思》教学设计

  教学目标

  1.认识“夜、思、床”等9个生字,会写“思、床、前”等7个生字。

  2.能借助拼音,正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

  3.想象画面,初步感受诗中描绘的景象。

  教学重难点

  重点:识字、写字。读出古诗节奏。背诵古诗。

  难点:在诵读古诗的过程中体会诗意,感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。

  教学过程

  一、揭题导入

  1.师:同学们,你们喜欢月亮吗?(喜欢)从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天,我们就来学习一首古诗《静夜思》。(板书课题:静夜思)

  2.教师指导学生理解诗题。

  (1)师:“静夜”是怎样的夜晚?(用多媒体课件创设情境)

  (2)师:请你们用“思”扩词,并说说哪一个词与诗题中的“思”意思相近。

  (3)学生用自己的话说说诗题的意思。(在安静的夜晚想念自己的家乡)

  二、初读古诗,识记生字

  1.简介诗人。

  (1)(出示李白的图片)师:你们知道图中画的是谁吗?

  (2)师生互动,说说对李白的了解。

  (3)师:你们看李白在干什么呢?(抬着头看月亮)

  (4)师:对,他看到天上圆圆的月亮,就想起了自己的家乡,想起了家乡的`亲人,于是写出了我们今天要学的这首诗。

  (5)(课件出示古诗)播放《静夜思》配乐朗诵,感受诗歌的韵律节奏。

  2.自主读文识字。

  (1)自由读古诗。

  (2)师:现在请同学们把生字圈出来,比一比看哪些同学能准确读出这些生字。

  (3)带拼音读生字,巩固汉语拼音。

  ①小老师领读。

  ②理解“故乡”,说说你的故乡在哪儿。

  ③同桌互相检查,互相正音。

  (4)请已经认识部分生字的小朋友当小老师领读生字,并告诉大家怎么认识的。

  生活中识字:光——灯光月光举——举重举手。

  熟字加偏旁:田——思木——床古——故。

  形近字比较:忘——望底——低凝——疑。

  (5)教师检查认读情况。(出示生字卡片认读,开火车认读)

  (6)放生字在诗中,朗读古诗。

  三、指导书写“床”“前”“光”

  1.课件出示生字,指导学生观察生字在田字格中的位置。

  2.口头组词,教师引导。

  3.认真书写,同桌交流这些字在田字格中的位置,试写一个。

  4.教师逐字范写,边写边讲解笔顺规则。(“床”的广字头,横不宜过长,“前”的“月”的撇变成了竖)

  5.学生练习书写,教师巡视,对有困难的学生手把手辅导。

【一年级《静夜思》教学设计】相关文章:

《静夜思》教学设计09-18

《静夜思》的教学设计04-21

教学设计:《静夜思》11-01

有关《静夜思》的教学设计04-14

《静夜思》教学设计模板04-17

关于《静夜思》教学设计12-13

《静夜思》优质教学设计11-15

课文《静夜思》教学设计10-14

《静夜思》教学设计及反思03-16

《静夜思》教学设计15篇02-20