《生命体的基本结构与功能单位---细胞2》教学设计
教学背景分析：
本课是向学生打开的另一个窗口。学生们借助显微镜观察研究各种生物体，通过归纳总结，使学生发现细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。
教学目标：
知识与技能
1．生物都是由细胞组成的。
2．生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3.细胞是生物体最基本的结构单位，也是生物体最基本的功能单位。
过程与方法
1.观察几种植物、动物及人体的细胞。
2.画图记录显微镜下的生物细胞。
3.阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感态度与价值观
1.认识到细致观察、详尽记录的重要性。
2.发展观察研究生物细胞的兴趣。
3.懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
教学重点：
仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
教学难点：
能认真细致观察、记录。
教学准备：
分组实验器材：植物的茎、根、叶和人体的神经、骨髓、人体表皮细胞装片、显微镜。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
板书设计：
生命体的基本结构与功能单位---细胞
一切生物体都是由细胞构成
教学过程设计：
一、生物细胞的观察
1、我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸，分别有植物的茎、根、叶和人体的神经、骨髓、人体表皮细胞装片。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现
1）观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。
2）先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3）根据自己的观察和黑板上同学们的'绘图，说说你有什么发现？
4）生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。
二、细胞的作用
1、不同的细胞对于生命体有什么意义呢？
2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。
集体交流，完成细胞作用的网状图
如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代……
三、小结：
一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。
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