《如是我人》教学设计

　　教学内容分析：

《如是我人》教学设计

　　《如是我人》这篇文章按照时间顺序叙述了作者人生中四个阶段的事情：“我”的出生与姓名，田老师打出了我的“童子功”，游国恩老师对我的教诲，“我”晚年的自我暴露。文章重点写了两位老师对自己的影响，体现了作者的人生人生准则和写作态度。

　　学情分析：

　　初一学生经过第一单元和本单元《我的老师》的学习，已初步了解阅读现代文的一些学习方法，即整体感知课文内容，把握文章的大概意思，用简洁的语言概括文章所写事件。但是缺乏深入文本品读文义的能力，容易陷入模式化理解中，教学中需重点引导。

　　教学重点：

　　理解两位老师的特点及对其作者的深远的影响。

　　教学难点：

　　分析“我”的特点。

　　教学目标：

　　1、让学生整体把握文章内容。

　　2、理解两位老师的特点及对其作者的深远的影响；分析“我”的特点。

　　3、引导学生感悟作者的为人准则和写作态度。

　　教学过程：

　　一、审题导入

　　解析标题：“如是我人”，“是”是代词,此的意思,“如是”即如此,“如是我人”就是我人如此的意思。

　　刘绍棠（1936—1997）当代作家。河北省通县（今北京市通州区）人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染，翌年发表成名作，短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本，1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会，1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反，曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山植村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《利绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国伏秀中篇小说三等奖，《蛾眉》获1981年全国伏秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。

　　二、整体感知

　　从题目可以看出，《如是我人》是一篇写作者一生的文章。

　　1、既是写作者一生，请你迅速通读全文，看看文中围绕作者一生都写了的哪些内容？找出后分别用简练的语言加以概括。

　　（1）小时候“我”的出生与姓名。

　　（2）小学时田文杰老师对我的影响。

　　（3）大学时游国恩老师对我的影响。

　　（4）晚年“我”的自我暴露。

　　三、局部探究

　　1、田老师和游先生分别采取什么样的教育方法？他们对我产生了哪些影响？是作者为什么要重点写田老师和游老师？

　　田老师在我的人生中起到了那些作用？

　　田老师为什么打我，我为什么对此感念不忘？

　　因为学习成绩好，在田老师对我赞不绝口时，便沾沾自喜，趾高气扬起来。

　　遇到学生手懒，交没有草稿的作业，他不收，一分不给，撕得粉碎，喝令伸出手来痛打。

　　影响：把我的趾高气扬打得一干二净，从零开始；我的手稿，哪怕是几十万字的长篇小说手稿，都抄写得工工整整、清清楚楚，横平竖直，一字不苟。不但写小说，写文章，即便是给爱人写信，都要先打一篇草稿，然后再斟字酌句抄好。

　　小结：对我的缺点毫不姑息，打我重在内在品质的教育，教我谦虚做人；打学生重在行为习惯的养成，打出我的'“童子功”，教我认真做事。

　　游先生对我的人生产生了哪些影响？

　　游先生找我谈话的言下之意是什么？

　　认为我太过浪漫，不够严谨。既改不了浪漫派的脾气，也丢不了浪漫派的影子，于是安心写小说。

　　影响：我一辈子不敢再学术界插足，认真当一辈子浪漫派，写我的小说。

　　四大学者虽已作古，但他们治学精神永存，对我仍起师范和威慑作用。

　　小结：表明游先生对我的影响深远，影响了我的整个一生。教我治学严谨，帮我确定人生目标。

　　过渡：作者重点写田老师和游先生，既表达对两位老师的敬意，也体现出两位老师对自己的深远影响，也体现出我的某些特点：谦虚、做事认真等

　　概括“如是我人”——“我人如此”的“我”到底是个怎样的人？

　　文章开篇写赵大奶奶的事、结尾写我9岁尿床的小插曲，各有什么作用？

　　我对赵大奶奶是怎样的感情？可以看出我是怎样的人？

　　感激之情；知恩图报的人。

　　显示我敢于暴露真相的坦诚、体现出我为人诚实、正直的文风。

　　还能从哪些地方看出我真诚、坦率的精神？

　　我自幼天资较高，记忆力强，学习成绩一直在全班领先。

　　如果我想欺世盗名，挂出四大学者门生的金字牌匾，当个学术混子，还是够“格”的。

　　我上大学时听讲不专心，念书不用功。帮人写答案，来不及了，也打突击战，昼夜突击，还沾沾自喜。

　　我是一个普通人、平常人，小学时考试考得好，傲视同学，9岁时还尿炕，大学时听讲不专心，念书不用功，帮别人写答案，搞突击。

　　我又是一个不平凡的人，了不起的人。一个谦虚认真的人，一个浪漫、坦率真诚、正直的作家。

　　四、课堂小结：

　　《如是我人》后记中写道：《如是我人》者，我就是这个样子也。全书的特点是一个文坛老农的嬉笑怒骂。都是有感而发，即兴而作。敢保是口吐真言说实话，毫无雕饰是真相。真言未必是真理，真相未必好看。然而，只有真言和真相才能“如是我人。”作为功成名就的著名作家，刘绍棠的真诚、坦率、敢于自我暴露实在可爱而可敬！

　　课堂练笔：在你的学习经历中，一定也有对你影响深远的老师，请选取一位老师的一件事，写出他、她对你的影响，表达你的感情。

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