孔子拜师优秀教学设计范文
第一课时
教学目标
1.会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4.积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。孔子拜师教案精品教学设计好
教学重点
1.认写生字。
2.流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过
教学难点
体会重点词句的意思。
教学用具
生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；
学生准备
课前收集了解孔子和老子的资料。
教学过程
一、 引入课题，交流资料。
1.师引入课题。
问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？
生答：孔子拜老子为师的事。
2. 老子是我国历史上了不起的.思想家，孔子则是我国最伟大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家。
3、 生介绍。（再介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，并认记“丘”。）
4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者。那为什么孔子会拜老子为师呢？让我们带着这个问题一起到课文中去了解。
二、 初读课文，理清脉络。
１、 生自读课文，说说读懂了哪段？这部分主要讲的什么？
２、 生汇报交流，师总结：
孔子绝意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人们的敬重
３、 问题探究，引入对全文的品读。
师提问：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来？
生思考、交流。
三、 细读课文，品读词句。
（一）、齐读一段，提问思考。
１、 老师提出阅读要求：
课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，齐读第一段，边读边思考。
２、 有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？
３、 自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获。
（二）、反复品读，揣摩词句。
1、师引入：
决定拜师以后，孔子便毅然赶往洛阳，一路上历尽艰辛，孔子最终来到洛阳，拜师成功了吗？我们一起细细地读一读第二自然段。
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