初中作文知识点初中作文教学设计
命题做文外，材料做文、半命题做文、话题做文，都有一个起标题问题的问题，日常平凡的随心习做也要有一个好标题问题。“标题问题是做文的眼睛”“题好一半文”都正在说标题问题的主要。
2.富有内涵。好标题问题不是哗众取宠，也不是故做另类，而该当耐人寻味。既有文学的美感，又有哲学的意蕴。
3.简练文雅。好的标题问题不克不及牵丝攀藤，更不克不及语焉不详，要简练、又有富有美感，过目成诵。
1.标点式题目。如：《风雨云》《开卷：无益?无害?》《钱：福兮?祸兮?》《F压=F?》《我需要?我需要!》《分数=友谊?》等。
2.并列式题目。如：《对取错》《傲慢取》《红取黑》《想和做》《思疑取学问》等。
5.漂亮式题目。如：《我发觉，雨是需要存心去倾听的》《我是夜空最亮的星》《那一抹绿》等。
8.反弹琵琶式。如：《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《狗拿耗子，未必是多管闲事》等。
10.呼告式题目。如：《周总理，你正在哪里?》《成熟，我等候你来到我身边》《怯气，感谢你》等。
11.合理的矛盾。如：《痛并欢愉着》《实正在的假话》《飘荡的石头》(三)若何巧拟标题问题?
1.巧用修辞法。这是一种比力常见的拟题法，由于比方、拟人、借代、对偶、援用等辞格的得当使用，能活泼明显地把意义表达出来，加强文章题目的力和传染力，如《我是一只无家可归的猫》、《大师好，才是实的好》、《星星知我心》、《爱如潮流》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》、《草原正在啜泣》、《坐着读书，坐着》、《鲜花取荆刺》、《罗布泊，磨灭的仙湖》、《多情的地盘》、《中国人失掉自傲力了吗》等等，这些命题或比方、或拟人、或援用、或对偶、或对比、或反问，或活泼抽象，或宛转深厚，或文采飞扬，给人的感受是，使用了修辞的题目，就像一盘盘甘旨好菜，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。
2.故设悬念法。所谓悬念，就是创做戏剧、片子或其他文艺做品时，对故事成长某人物命运居心留下疑问，以吸引不雅众或者读者的一种创做方式。用这种方式拟题，简单易学。好比《女生传来的纸条》这个标题问题就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢?纸条上都写了些什么?结局又会如何?读者一看这标题问题便有了这么多的疑问，天然会发生往下读的强烈念头。再如《100分，和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜之后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继续吗》等题目也具有较大的思维空间，让人发生欲睹为快、非看不成的希望。
3.移用诗词法。古典诗词大多是典范性的言语，它本身就有着丰硕的.意味意义和文化底蕴，用它们来做题目，一方面能够脱节拟题俗套的弊病，另一方面能够显示出做者浑朴的文学，因而，它是古今文人常用的一种拟题方式。小说《正在水一方》看过吗?做家琼瑶为小说定名用的就是《诗经蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，正在水一方”的诗句，又如鲁光正在演讲文学《中国姑娘》中有一段锻练锻炼女排姑娘时近乎无情的内容，标题问题是《道是无情还无情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。
4.错位思虑法。拟题不只要抽象，有文采，更主要的是要新鲜，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思虑，拟出别致目生的文题。如《实想做个差生》、《停电实好》、《没有同党的翱翔》、《巴望“》、《我是一只想死的老鼠》等，这些题目新视角、新思、新体验，一会儿就吸引住了阅卷教员的目光。
5.以小见。话题做文范畴广，性较少，同窗往往无从下手，很难写出切实具体的文章，这时我们若是可以或许无意识地缩小写做的范畴，使话题由大变小，由虚变实的话，那么我们就能具体地从一个藐小的角度动手，选材内容愈加集中睡明白。好比以“爱心”为话题能够拟题为《你是我的新娘》、《妈妈不爱我》、《这个冬天不太冷》、《血浓于水》等题目。
倾听，就是集中精神，开动脑筋，认实听取。一个谦善勤学的人，一个懂得他人的人，一个长于、自暴自弃的人，永久懂得倾听。
倾听，是亲近天然的体例;倾听，是接管消息的渠道;倾听，是热诚沟通的桥梁;倾听，是净化心灵的艺术。
倾听天然的声音，倾听美好的音乐，倾听师长、伴侣、同窗实诚温暖的话语我们配合正在倾听中成长。
要求：①所写内容必需正在话题范畴之内。②立意自定。③体裁自选(诗歌除外)。④标题问题自拟。⑤不少于600字。⑥要有本人的体验和，不得抄袭;文中不得呈现实正在的校名和人名。
我喜好独自一小我正在夜里倾听细雨的声音，雨是天然的精灵，我想。拧亮台灯，的灯火洒上一片温暖，泡上一杯喷鼻茗，细细地品，静静地听
打开窗，清爽的土壤芳喷鼻夹着淅沥的雨声飘然而入，呵，只可领悟不成言传，说不出的惬意!我要三分易安的婉约，三分东坡的豪宕，三分耆卿的恬澹，一段纳兰的心绪，凑成十分的惬意，再来倾听这大天然的雨声。
春雨精密，她娇媚而不妖娆，纤小而不失强劲，她老是细细地诉说，诉说春的温和缓煦;夏雨豪爽，她像惊世骇俗的佳做美文，如高山流水，一落千丈，又如崇山纳壤、大海吞流，让人酣畅淋漓;秋雨凄凄怨怨，让人怜爱，她浅吟低唱，如行云流水;冬雨不再矜恃，她仪态肃静严厉，雍容典雅。倾听着四时的雨声，不觉感伤变化，白云苍狗。
雨是有的，她似乎通晓人意，“随风潜天黑，润物细无声”。雨是温柔的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨仍是鲜艳的，“天街细雨润如酥，草色遥看近去无”。每当寒暑易节，总感伤迁徙，幻化，于是便更神驰那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的脱尘之境。
杯中的茶已尽，不肯再倒一杯。妙玉说过：“一杯为品，再杯便成领会渴的蠢物。”
喜好一小我正在夜里倾听雨的声音，倾听此日然的旋律。她使我思路不竭，这思路如统一片白云，飘正在我心灵的上空，使之变得而高远。多一分世故便多一分所谓的机智，多一分机智便少一份文雅。我倒甘愿少一分机智多一分文雅，醉心于这皈依天然的文雅。
保举来由：这是一篇充满审美情趣的抒情散文。做为文题的“雨夜思路”都是“听”出来的，这需要奇特的视(听)觉和敞开的心灵。春夏秋冬四时听雨的分歧美感，写得洒脱灵动，开合自若;“我要”“总感伤”“我倒甘愿”“醉心于”等语句亮出属于做者本人的审美逃乞降人生境地，写得悠远深厚，宛转隽永。名言警语信手牛来又贴切活泼，哲谈论深厚隽永而又爽快洒脱，这些都显示出做者把握言语分歧的一般的动力。
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