高中语文必修三《登高》教学设计
知识点描述
《登高》写登高所见的秋江景色，抒发作者长年漂泊，老病孤愁的感情。
体现杜甫七律的显著特点是境界雄阔、音调响亮。
知识点来源
学科：语文 年级：高一 教材：人教版新课标必修3 章节：第二单元
基础知识
听本微课之前需了解的知识：初步了解诗歌的一些基本常识
教学类型
启发型
适用对象
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
80-120分
设计思路
从个人情感、诗歌意境为突破口，结合具体的诗句来讲清知识点，化深奥为浅显。
教学过程
内 容
画面
时间
1、片头
20秒
内容：您好，我的这个微课，重点讲解——由《登高》看杜甫七律的显著特点。杜甫是我们民族的精神祖先，杜甫一生忧国忧民，他的七律有一个显著特点就是境界雄阔、音调响亮。
第1张PPT
20秒左右
2、正文讲解
4分钟
第一节内容：
配乐朗读《登高》。
第2张PPT
50秒左右
第二节内容：
首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的`白沙、低飞盘旋的水鸟。
这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。
面对颔联所描写的景物，诗人产生怎样的感慨？
“落叶萧萧”有生命短暂之感。杜甫看到落叶飘零，想到自己年岁已大，不觉有壮志未酬的感慨。
“不尽长江”有历史长河永不停息之感用历史长河反衬人的生命短暂。
第3至5张PPT
100秒左右
第三节内容：
颈联主要抒发诗人的“悲秋”愁绪，这“悲”从何而来？
一悲：离家万里 二悲：秋风萧瑟
三悲：长年漂泊 四悲：年岁已高
五悲 ：百病缠身 六悲：孤独登台
尾联的艰难潦倒辛宝荣国家还是个人？“苦恨”二字有何深意？
既是形容国家，也是形容个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。
第6至7张PPT
90秒
左右
3、结尾
（20秒）
内容：杜甫七律的显著特点是境界雄阔、音调响亮。古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
感谢您认真听完这个微课，再见。
第8至9张PPT
20秒左右
教学反思
（自我评价）
不同的诗人有着不同的语言风格，读诗如看其人。在诗歌阅读中，一定要引导学生知人论世。
【高中语文必修三《登高》教学设计】相关文章：
高中语文必修4《哈姆莱特》教学设计12-19
数学必修5的高中教学设计五篇12-31
外研版英语必修模块的教学设计模板12-31
高中语文苏教版必修三期中考试试题08-31
人教版必修三语文试题10-06
三峡教学设计01-09
《学弈》教学设计（三篇）03-16
笋芽儿教学设计三篇02-16
和时间赛跑教学设计三篇03-16
三字经教学设计02-07