《我和星星打电话》教学设计（通用7篇）

　　作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《我和星星打电话》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我和星星打电话》教学设计（通用7篇）

　　《我和星星打电话》教学设计篇1

　　教材分析：

　　《我和星星打电话》是一首充溢童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充溢了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥妙。

　　歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近小朋友们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：

　　①通过学唱歌曲《我和星星打电话》，同学能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。同学能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表示歌曲。

　　②让同学能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。

　　2、过程与方法目标：

　　采用多种教学方式教学，协助同学解决重点突破难点，培养创新意识。

　　3、情感态度与价值观目标：

　　学习歌曲，激发同学热爱科学的求知欲望，培养同学的想象能力。

　　教学重点：

　　1、要求同学能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。

　　2、通过学唱歌曲《我和星星打电话》，同学能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，并且同学能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表示歌曲。

　　教学难点：

　　能够准确的演唱歌曲第三乐句的歌谱歌词。解决“天空中”“学好身手”的演唱音准节奏问题。

　　教具准备：

　　课件、手机模型、土电话

　　一、导入新课

　　1、导语：

　　①现在是信息时代，各种通讯工具为我们促进相互之间的联系提供了方便。

　　②今天，我们在上课之前先来玩儿一个《打电话》的游戏。（出示手机模型）

　　假如你有一个特别要好的朋友，他转学到别的城市了，你呢，有很长时间没有和他联系了，现在老师把电话给你拨通，你会对他说什么？（X X，你好吗？我是X X X.，好久没见，我很想你。……）

　　③谁知道我们应该怎么打电话，打电话时我们需要注意什么？

　　（先拨电话号码，通后，要先问好，说清你是谁，要找谁有什么事，态度要亲切、说话要懂礼貌。）

　　说得真不错，看来，我们都是讲文明、懂礼貌的好小朋友。

　　2、看课件，发声练习，给航天英雄打电话：

　　①你们知道吗？在2003年，我国第一次进行载人航天飞船的试验，就胜利了，那谁是第一个登入太空的中国人？杨利伟

　　②2008年，谁成为我国太空行走第一人？让我国一举成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。翟志刚

　　③当你得知了这些好消息后，你的心情怎么样？现在就请大家拿起手中的电话用歌声表达我们此时此刻无与伦比的高兴、激动和自豪的劲儿吧！

　　3、视唱练习：

　　啦

　　要求：注意坐姿、表情、吸气、舌头尖要灵活、声音要轻巧而有弹性，像拍皮球一样、充溢喜悦。

　　①师范唱

　　②师小结声音特点：要——轻巧而有弹性，像拍皮球似的。

　　③师再范唱后生模仿。注意：演唱坐姿、吸气状态、声音轻巧而有弹性。

　　④以声传情

　　想想刚才我们听到那些好消息时心情是不是特高兴、激动和自豪呀！用你们的表情和歌声告诉我你有多高兴、激动和自豪，好吗？！

　　二、教授新歌

　　①师：杨利伟等航天英雄在电话的另一端听到我们愉快的歌声非常高兴，他们告诉我们宇宙特别大、是那么无边无际，星星也特别多，数都数不清，但是千百年来人类始终都没有放弃过对宇宙的探索之梦，正是有了这个梦想，中国人才干够登上太空。

　　那你们想不想和星星交朋友，给星星打个电话呢？（想）

　　师生互动（2个）

　　②（出示课件）有一位和大家一样充溢好奇、喜欢探索的小朋友，也想跟星星交朋友。瞧，他来了！

　　（师带头饰）奇奇：大家好，我叫奇奇。我特喜欢交朋友，这不，连小星星都成我朋友了！我还把我们俩的事儿编成一首歌了呢！编得不好你们可别笑话我！下面请大家随着音乐的起伏感受一下音乐，谁听得最专心、最投入，我就会把手里的小电话放到他（她）的手心里与他（她）交朋友！

　　边听边随着音乐轻轻的晃一晃。

　　③律动欣赏

　　奇奇：你们听，我这歌编得好不好呀？好。那怎么没有掌声呀，我还以为我这歌编得不好呢？

　　那你听完心情怎么样啊？用你的表情和眼神告诉我你听歌时的心情！

　　再听后，指名说听了奇奇的歌后的心情。

　　2、生说听见的内容。

　　①问：奇奇跟星星说了什么？

　　②欣赏全曲后指名生答（赞扬奇奇懂礼貌的好品质，号召同学向他学习）

　　3、随音乐再次感受歌曲

　　③问：小星星跟奇奇说了些什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好身手）

　　④你喜欢奇奇吗？为什么？（因为他像我们一样喜欢星空，懂礼貌、爱学习、爱提问……）

　　4、朗读歌词

　　（手语翻书）

　　①老师带读歌词两遍手击拍点

　　②同学齐读

　　③配乐读歌词

　　5、学唱歌曲，为学习领唱、齐唱打基础。

　　（1）老师范唱，同学们对口型。注意口型打开！

　　（2）轻声唱

　　（3）放声唱再亲切些、精神点师生互动

　　（4）师指导，歌曲处置

　　6、歌曲处置

　　让同学有目的的唱，让同学近一步感受、理解歌曲，能用跳、连这两种方法对比着演唱歌曲，提高同学的演唱能力。

　　观察歌谱有什么特殊记号？

　　①圆滑线，唱时要连贯些。有几处？2处（天空中的中，你那上面的面）

　　②歌谱上的字有两种颜色，黑色的有领字，红色的有齐字，说明这首歌的演唱方式是有领唱、有齐唱。领唱、齐唱这一新的歌唱方式，在我们的民歌演唱中常被称为“一领众和”。

　　要求：

　　①第一乐句：声音要有弹性，有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话）

　　②第二、三乐句：优美、抒情（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表示？）（小星星，你好啊，！天空中把眼眨，）

　　对比法选择(教师范唱两种节奏的歌词，同学选择。)

　　③第四、五乐句：声音跳跃，充溢疑问（你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？）

　　④同学有感情的演唱。要如痴如醉的唱。

　　7、领唱、齐唱

　　①教师领唱，同学齐唱。

　　②一名同学领唱，其他同学齐唱。（请同学之间互评，对能够主动举手要求领唱的同学提出褒扬）

　　三、小结

　　小朋友们，在美丽的星空中，有许多微妙等着我们去探索、去发现，让我们学好身手，长大后也像杨利伟、翟志刚叔叔那样驾着飞船到星星上、宇宙中探宝去吧！

　　《我和星星打电话》教学设计篇2

　　【教学目标】

　　1．理解歌曲内容。

　　2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　【重点难点】

　　理解歌曲内容。

　　【活动准备】

　　1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

　　2．音乐录音带。

　　【活动过程】

　　一、复习儿歌。

　　--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　　二、欣赏歌曲。

　　--播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　--教师弹唱，幼儿跟唱。

　　三、学一学。

　　--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

　　朋友和小星星的对话。然后互换角色。

　　--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　　四、演一演。

　　--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　　--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　　--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

　　《我和星星打电话》教学设计篇3

　　【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

　　3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

　　【活动准备】

　　1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

　　2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

　　【活动过程】

　　一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室

　　1、出示太空图片。

　　师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？

　　2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

　　（坐飞机、乘火箭、驾飞船）

　　二、理解歌词，学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲，了解内容。

　　师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？

　　（播放歌曲录音，幼儿欣赏）

　　2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。

　　“小朋友对小星星说了些什么呢？

　　小星星对小朋友说了些什么呢？”

　　（引导幼儿熟悉歌词。）

　　3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

　　教师边做动作边有节奏的念歌词。

　　三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲

　　1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

　　2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

　　3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。

　　4、用对唱的方式表演歌曲。

　　1）师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。）

　　2）幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。）

　　四、结束活动

　　教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。

　　附歌曲：

　　《我和星星打电话》

　　星星、星星满天撒，

　　我和星星打电话。

　　小星星，你好吗？

　　天空中把眼眨。

　　你离我们有多远，

　　你哪上面有点啥？

　　星星打开信号灯，

　　一闪一闪把话答。

　　小朋友快长大，

　　学好本领来侦察。

　　乘火箭，架飞船，

　　欢迎你们来侦察，

　　欢迎你们来侦察。

　　《我和星星打电话》教学设计篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的喜悦心情。

　　活动准备

　　星星教具一个，电话一个。

　　活动过程

　　一、律动：《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。

　　二、练声：《国旗红红的哩》、《逛公园》。

　　三、学习新歌《我和星星打电话》。

　　1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。

　　2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

　　3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。

　　4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里?(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。

　　5、小朋友跟着老师学唱歌曲。

　　6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。

　　四、复习歌表演《娃哈哈》。

　　《我和星星打电话》教学设计篇5

　　教学目的：

　　1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

　　2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。

　　3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。

　　教学重难点：

　　尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

　　教具准备：

　　录音机。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、音乐活动

　　1、小朋友，我们来做个“上台阶摘星星”游戏，先请大家感受一下音乐台阶的音高，现在我们跟着音乐台阶一起摘星星，那么摘了星星怎样归来哪？

　　2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）

　　二、学唱《我和星星打电话》

　　1、引入：小朋友刚才我们做得游戏，叫什么名称？今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

　　教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的'民族演唱中常称“一领众和”。

　　朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

　　2、范唱《边唱边出示画》

　　3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

　　4、跟琴学唱歌曲

　　5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。

　　三、创造情境

　　1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等，我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想？为什么？

　　2、我们应不应该有幻想？为什么？

　　讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）

　　1、各组展示

　　2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

　　课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

　　教后反思：

　　音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。

　　《我和星星打电话》教学设计篇6

　　教学目标：

　　1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

　　2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

　　3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

　　教学重点：

　　教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

　　教材分析：

　　《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

　　教具准备：

　　多媒体课件电话机

　　教学过程：

　　（一）组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

　　（二）导入新课：（故事导入）

　　师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。

　　（三）学习新歌

　　1、感受歌曲：

　　（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。

　　教师在黑板上出示课题。

　　（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。

　　教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。

　　（3）教师范唱歌曲。

　　2、朗读歌词：

　　师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

　　3、演唱歌曲

　　（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

　　（2）演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？学生高兴激动地演唱

　　（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）

　　学生分四组扮做飞船进行接龙唱。

　　（4）用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。

　　4、拓展创编。

　　学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话）

　　教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教师指导）

　　（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点）

　　四、小结：

　　师：同学们，今天的学习，你都想到了什么？太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习，将来到太空去探险，好吗？（学生随《我和星星打电话》音乐出教室）

　　《我和星星打电话》教学设计篇7

　　设计意图：

　　随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。

　　2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。

　　3.完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿入场，练声

　　1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室

　　2、练声：《小星星你好》

　　二、欣赏音乐。

　　(一)完整欣赏音乐。

　　师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?

　　师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

　　(二)教师清唱感受歌曲内容。

　　师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

　　三、学唱歌曲。

　　(一) 出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)

　　(二) 学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电话!(教师唱一句幼师唱一句)

　　(三) 完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话!

　　(四) 学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。

　　四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。

　　五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥!

　　活动反思：

　　活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。

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