《两只鸟蛋》教学设计优秀范文
教学目标：
1、认识蛋、取等12个生字。会写向、定等6个生字。
2、初步朗读课文、读准字音、读通句子。
教学重点：
识记本课会认的字和会写的字
教学设计：
一，导语揭题：
在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的'大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？板书课题：9两只鸟蛋（生齐读课题）
二、初读课文、学习生字。
1、指读课题，学习蛋字。
2、自由读课文，注意读准字音，不认识的字用笔圈出来，借助拼音认读或问问同桌。
3、同桌合作再读课文，注意要读通句子。
4、用卡片出示课文中含有生字的词语。
5、指名读、再开火车读，注意前鼻音和后鼻音。前鼻音：蛋连后鼻音：凉定捧轻仿向
6、全班交流识字方法：（1）捧抬投都是表示手的动作，都有提手旁。冷凉都是两点水，与寒冷，冰凉有关。（2）用换一换的方法识记：访---仿没---投景---凉。
（3）用加一加的方法识记：车---连口---向。
三、再读课文，继续学习生字。
1、学生看汉字试读课文。找出还有哪些不认识的字，采用合适自己的方式认这些生字。
2、比一比，看谁把字音读得准，看谁把生字记得牢。
四、指导写字
1、出示我会写中的生字：听唱连远定向
2、指名认读，领读，齐读，组词读。
3、分析字形结构，指导写字。
4、教师范写，学生书空。
5、学生描红，临写，比一比看谁写得好
五、拓展知识
做找朋友游戏
鸟蛋凉凉的小路长长的
杨树高高的
让学生换一下位置，朋友可以换位，换了位还是朋友，词语也一样换了位置，表达的意思相同，从而体会祖国语言文字的丰富多彩。
六、总结、布置作业。
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