外研社五年级下册unit2《Mr Li was a teacher》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的外研社五年级下册unit2《Mr Li was a teacher》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学内容：
本模块的教学内容是关于过去式的学习。本课教学内容 Mr. Li was a teacher. 是《新标准英语》Book6 Module2 Unit2 的内容。
教学目标：
1、知识目标
（1）能熟练听说，认读本课对话内容。
（2）运用本课的词汇和句型谈论人物过去和现在的情况和活动。
2、技能目标
通过学习能较好的掌握如何用过去式谈论人物过去和现在的情况
3、情感目标
（1）能乐于开口说英语；
（2）能良好的与同伴沟通、合作；
（3）积极参与课堂活动。
教学重点：
本课的词汇 class, study, hard, retired, 句型 Ten years ago, Mr Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.
教学难点：
能够在实际生活中灵活的运用本课的词汇和句型谈论人物过去和现在的情况和 活动。
教学方法设计：
情境教学法、游戏教学法、多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
教学过程：
1、Warm up
（1）、师生问候。
（2）、 做 “gussing game” 的游戏， 运用： What did she do yesterday ? She made a cake .
2、Presentation
（1）教师呈现自己学生时代的一张照片， 指着照片告诉学生： Twenty years ago . I was a pupil .然后指着自己说“Now I am a teacher .”
（2）利用多媒体出示本课挂图， 问文中出示了哪两个人物？——Mr Li 和 Chen Hai 。 让学生看图辨别出 Mr Li 和 Chen Hai 在不同的图画中他们的.身份及动。
（3）教师播放课文录音，呈现问题，请学生带着问题，认真听录音，听过后 回答问题。
（4）学习新词：studied 学习，原形 study , class 班级 ，hard 努力地，taught— —原形 teach , retired 退休的。
（5）请学生再看书，并播放录音，跟录音读课文。
（6）教师将重点句型中表示时态的单词或短语（was taught , is , is teaching）用 红笔标出，并让学生说出。
（7）利用多媒体出示三组图片，让学生在小组内讨论，分别描述主人公五年 前和现在的不同之处。
（8）教师巡视并帮助比较弱的一组，最后验查各组完成的情况。
（9）教师出示三组图片的句子，让学生巩固。
3、Homework
板书：
Module1 ten years ago was ? studied? Now is? is?
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