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数学三上《观察物体》教学设计

时间:2020-12-10 11:49:54 教学设计 我要投稿

苏教版数学三上《观察物体》教学设计范文

  教学目标:

苏教版数学三上《观察物体》教学设计范文

  1、使学生通过实际的观察、操作和比较,认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的;知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察物体,最多只能看到3个面。

  2、使学生经历观察物体的过程,丰富对现实空间的认识,体会直观思考的价值,发展初步的空间观念,提高解决问题的能力。

  3、培养学生观察物体的兴趣,使学生逐步形成良好的'探究学习的情感和态度。

  教学过程:

  课前活动:

  游戏:学做木头人

  听《健康歌》做动作。

  一、认识长方体物体的正面、上面和侧面

  1、认识小橱柜的正面、上面和侧面

  2、选择提供的长方体物体指出正、侧、上面

  3、观看录象:教师用相机变换位置地拍下微波炉的三个面

  学生指出微波炉的正面、上面和侧面。

  4、指出洗衣机它的正面、上面和侧面。

  5、拍小橱柜的一个面。

  问:你能用相机拍下小橱柜的某一个面吗?

  6、小结:象这样我们能用相机拍摄下长方体物体的一个面,那从其他位置来观察,会有怎样的观察结果呢?让我们开始观察物体的活动吧!(板书:观察物体)

  二、组织观察储物柜,体会站在不同的位置观察结果不同

  提出观察要求:

  观察某个物体时必须在同一个位置,注意观察姿势。

  1、学生观察小橱柜,记录观察结果。

  3、探究观察结果,思考:观察同一个物体,为什么会得到不同的观察结果?

  小结:有时观察位置不同,观察结果也不同。

  4、指导学生观察指定的面

  ① 如何看到两个面 指名学生演示 示范检验观察结果的方法

  ② 如何看到三个面 指名学生演示,检验

  5、组织全体学生观察指定的面

  要求:①找能同时看到两个面的位置。 ②找能同时看到三个面的位置。

  三、变换位置观察长方体最多能看见几个面

  1、明确观察活动要求:

  音乐响起小组学生围着长方体转圈,音乐停学生立刻停,选择观察的姿势,数出看到的面数。

  思考:从一个角度观察长方体,最多能看到长方体的( )个面。

  2、学生踏着音乐进行观察活动

  3、交流观察活动体会

  如有学生有其他观点,请他上来用射象头观察。

  小结:从不同位置观察长方体,最多只能看到三个面。

  四、活动反馈

  1、出示老师观察30路公交车的照片

  提出问题:如果站在平地上,从不同位置观公交车最多也能看到3个面吗?

  2、出示站在高处往下拍摄的公交车照片。

  提问:你知道我是怎样拍到这张照片的?

  五、认识长正方体的正面、侧面、上面

  1、出示长方体 (多媒体出示一个长方体)

  师:哪个面是长方体的正面呢?

  多媒体讲解:通常把正对观察者的面称为正面。

  2、观察小组桌面上的长方体

  指名学生说说看到的正面是什么颜色的。

  问:同一个长方体,为什么小组内同学看到的正面不同呢?

  小结:对,只要这个面正对着观察者,这个面就是正面。

  六、正方体的拼搭

  1、从正面、侧面、上面观察正方体

  播放录象:一位同学示范姿势,另一位同学解说观察方法。

  学生按要求观察。问:通过刚才的观察,你有什么发现?

  2、两个正方体拼成长方体

  指名学生演示,屏幕上同时出示图。

  师:从正面、上面、侧面看一看摆成的物体,和同桌说说看到的是屏幕上的哪一个形状。

  七、全课总结:

  师:通过今天的观察长方体物体的活动,你有什么收获?让我们做个有心人,在生活中善于观察,在观察中多多思考,从而发现更多的奥秘。

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