《小小的船》的课程教学设计

　　教学要求：

《小小的船》的课程教学设计

　　1、复习生字、新词，训练朗读。

　　2、激发想像，陶冶情操。

　　教(学)具：

　　幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。

　　教学过程：

　　一、揭题。今天我们继续学“小小的chuá n”。

　　1、“船”的写法，读法训练。强化“舟”的“/”。

　　2、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。

　　二、学学练练。

　　1、什么像小小的船?

　　弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。(师生一起画)

　　2、互评：画出了“弯弯”的样子吗?弯弯的月儿有什么特点?

　　3、练习“尖”。弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的'地方写上“尖”字。

　　4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：

　　香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴

　　(师生画画说说)

　　5、朗读训练。

　　(1)“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法?我们边“坐”边读。(让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读)

　　(2)想象。坐在月亮船上，可能看见什么?

　　“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。向下看，还可以看见什么?“长城、黄河、长江……”。

　　(3)“只看见”，什么叫“只”看见?——(其他都没看见)

　　只看见什么?“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——

　　(4)练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗?红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。

　　三、读读演演。

　　1、轮读评比。每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。

　　2、读读演演。加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。

　　3、唱唱演演。表演《小小的船》。

　　四、欣赏。

　　1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。

　　2、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。

　　3、交流作品，互评。

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