《秋天》公开课教学设计
【教学设计】
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图，诗不长，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下，语言精粹，形象性强。教学本诗，要注重诵读，同时设计一些开放性的题目，来引导学生鉴赏。
【教学目标】
１、有感情地朗读课文，把握诗歌的感情基调，整体感知诗歌的'形象，体会作者的思想感情。
２、通过合作、探究及教师点拨，能用最恰当的语言概括本诗的三副画面，能充分发挥想象和联想，感受诗歌优美的意境。
【教学步骤】
一、课前
听钢琴名曲《秋日私语》。
二、导入课文
由几幅秋景图导入。
三、整体感知
１、教师范读，学生点评，并说说朗读本诗歌要把握的基调。
２、学生自荐配乐朗读。
３、全班齐读，说说诗歌描绘了怎样的一幅画面，表现了一个怎样的主题。
四、合作鉴赏
１、全诗共有三节，你能用恰当、简练的语言给每节取个名字吗？
２、你最喜欢这首诗的哪些句子，为什么？你能把它展示的意境描绘一下吗？
３、你还有其他的疑惑吗？
４、菊花节马上就要到了，你能不能给远道而来的客人介绍一下我们桐乡的秋景？
五、提示背诵
看投影提示：
１、“农家丰收图”
２、“霜晨归渔图”
３、“少女思恋图”
六、仿写练习
诗人说，秋天栖息在农家里，秋天游戏在渔船上，秋天梦寐在牧羊女的眼里，其实，秋天在我们生活的每个空间里，请你以“秋天……在……里（上、间）为形式，仿写一、两句诗。
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