《晏子使楚》教学设计

《晏子使楚》精品教学设计

　　【教学目标】

　　1、认识本文6个生字。

　　2、有感情朗读课文，能分角色把故事内容演一演。

　　3、了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。

　　【教学重点】

　　读懂课文，理清文章叙述的顺序，学习作者按照一定顺序写的表达方法。

　　【课前预习】

　　1、认识生字词。

　　2、根据阅读提示要求，学习课文。

　　3、把阅读中不明白的问题记下来。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　1、在春秋战国时期，流传着许多充满智慧的故事，在前面我们学习了《田忌赛马》，让我们看到了田忌非凡的谋略。今天，让我们来认识一位具有超级辩才的传奇人物──晏子，看看他如何面对楚王的侮辱。

　　2、齐读课题──《晏子使楚》。

　　3、围绕课题，你能提出哪些问题?(板书，帮助理理顺序。)

　　⑴ 晏子是个什么人?

　　⑵ 晏子在楚国遇到了些什么事?他怎样应对的?

　　⑶ 晏子使楚的结果怎样?

　　⑷ 课文想表现晏子的什么?

　　二、学生自读课文

　　1、请孩子们带着自己的疑问，快速浏览课文。结合自己的预习，解决生字词和问题。

　　2、细读课文，提出不明白的问题。

　　三、检查自读情况

　　1、通过自读课文，你知道课文主要讲了什么事?

　　2、通过预习和自读，你解决了哪些问题?

　　⑴ 生字词。

　　⑵ 有关晏子的资料。

　　⑶ 三次侮辱，三次反驳的经过。(表格展示)

　　⑷ 结合表格的反馈，引导学生对晏子的话进行理解。为什么晏子能让楚王哑口无言?

　　(结合内容，有感情朗读。)

　　四、提出问题，提升对课文的理解

　　1、针对课文内容，你提出了什么问题供大家讨论?

　　2、学生提问。

　　3、学生讨论解决。

　　五、再读课文，理清作者叙述顺序

　　1、快读课文，理顺序。

　　2、交流：

　　课文先写什么?再写什么?最后写什么?

　　3、这样写有什么好处?

　　六、角色表演

　　1、按事情发展顺序讲讲这个故事。

　　2、选择某个片断，由小组长分配角色，分析人物神态、语言，进行表演。

　　3、表演。

　　4、评价。

　　七、全文总结

　　1、学了课文，你觉得晏子是个怎样的人?

　　2、从这篇课文的学习，你学会了什么?

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