有关《画影子》教学设计
篇一：《画影子》教学设计
一、教材分析：《画影子》是人民美术出版社的第四册第19课的内容。 本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在那些情况下产生的，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考，大胆表现的个性。学生在观察、创作中表现“影子”富有梦幻般变化特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力和创造力。
二、教学目标：
1、知识目标：了解影子产生，及影子的变化，影子的存在给我们生活增添了许多情趣。
2、技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象，培养学生注意生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。
3、情感目标：使学生的观察力、记忆力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染、体会到绘画活动的愉悦感受到生活的美好，从而更加热爱生，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
三、教学重难点：
1、重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来美感。
2、难点：如何运用各种方法来表现影子。
四、教学过程：
引人课题：猜谜语
有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。
1、动画激发学生学习兴趣：（在一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高的挂在天上，突然，一群小猴子发现水里面有一轮美丽的月亮。他们想，要是把水里的月亮捞上来那该多好呀！于是聪明的小猴子彼此抓住尾巴，一直伸到水面，半个空椰壳轻轻一捞，啊！月亮被捞上来了，他们高兴极了。）
2、你们知道他们捞上来的是什么吗？
3、影子是生活中很常见而有趣的现象，今天我们也来画影子（板书课题）
（二）新授：1启发学生思考影子的产生：
a、你们知道影子是怎么来的吗?
b、教师总结：影子是物体挡住光线后映在地面或其他物体上的形象；水面也能反映出物体的形象，形成水中的倒影。
2、通过观察对比感受影子给我们生活带来的美妙情趣。
a、看看这两幅画面，说说它们有什么不同？你更喜欢哪一幅？为什么？（课件出示有无影子的图片）
b、教师总结：很多时候在画面中有影子后会显得更生动、更充实、更好看。
3、通过观察、对比、讨论、了解真实景物与倒影的区别。知道影子的特点为表现影子打基础。
a、接下来要比比你们的眼力了。仔细观察这两幅图片，说一说真实与水中的倒影有什么不同？（课件出示景物与倒影分离画面） b、水中的倒影比较虚、朦胧，而且有波纹。
4、启发学生回忆、想象生活中的倒影。
同学们，你在生活中还能见到那些倒影让你觉得特别好看、特别有趣？（出示图片）
5通过欣赏有倒影增加学生对影子的感性认识、激发创作欲望。同时感受大自然的美从而燃起学生对自然和生活的热爱之情。 老师在课下也准备了许多影子图片，想不想看看？
欣赏图片：课件展示
6、通过欣赏大师及小朋友的作品让学生了解多种表现方法，感受艺术作品中高于生活之处再次激发创作欲望。
a、影子美不美？许多中外艺术大师也被这美丽倒影所陶醉，并用他们的画笔记录下来。我们一起来欣赏吧！
b、小朋友也画了一些关于倒影的画，看画的是什么？你能看出是怎么画的吗？
c、教师示范：对印
画什么？水边、水面会有什么？
7学生作业：
a、 作业内容：用自己喜欢的方法把你认为美丽的影子表现出来。
（启发学生想象多方面表现影子）
b、 作业要求：1作画大胆、想象丰富、力求与众不同
2构图饱满，色彩对比鲜明
3讲究卫生
c、学生作画教师巡视指导
8、作品讲评：
五、课后拓展:
我们以上接触的都是彩色的影子。生活中还有一些单色的影子如：手影（课件出示）民间艺人根据单影成像创造出皮影戏。
总之，影子是生活中美丽而有趣的现像，它给我们生活带来许多情趣。当然生活还有许许多多的这样现象等待着我们去发现、去创造。
篇二：画影子教学设计
画影子
一．教学设计义务教育教科书二年级下册
授课老师:12级美术学 罗文东
二．教学目标：
1.知识目标：了解影子的产生，及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。
2.技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来.
3.情感目标：使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。
3.教学重点和难点
重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用各种方法来表现影子。
三．教学用具：彩色笔，白纸，课件
四.教学过程：（控制在20分钟左右）
（一）、引入课题
老师用手作示范，影子是生活中很常见而有趣的现象，激发学生学习的兴趣。 (板书课题)
（二）. 新授
1.变化的影子
老师：小朋友们你们知道影子是怎么来的吗？（展示：几张有影子的图片）
学生：a.物体挡住了阳光。所以产生了影子。 b.有光就会有影子。
老师：影子的形状还跟原来事物的形状有点像呢！而且影子是物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。（与学生互动：说明下身边的影子是怎样产生的，如杯子、书、的影子等） 老师：并且影子还会变魔术哦！
学生：为什么呢？
老师：因为影子是随着太阳光的变化而变化，时长时短。这样就会使画面变得更生动，更充实，更有趣。就像是在变魔术一样。（展示：几张变了魔术的影子）
2.生活中的影子
老师：了解到这些会变化的影子后，小朋友们在你们的生活中还见到过哪些影子呢？
学生：杯子的影子，树的影子，房子的影子，水果的影子等。
老师：看来小朋友知道的很多啊！老师也收集了一些我们生活中的影子，我们一起看一看，有没有你们还没见过的。（展示图片）
3.影子的颜色
老师：看了这些影子的图片后，小朋友们想一想，如果要画影子，那影子该用什么颜色画呢？
学生：深色。
老师：对，深色可以画影子，那为了画面更有趣，也有的画家用不同的颜色来画影子。(展示：黑色的影子画和彩色的影子画)
4.怎样去画影子
老师：看了这些不同颜色画的影子画后，小朋友们自己想不想也画一张啊？
学生：想
老师：好，那老师先作下示范，待会小朋友可以大胆的去画，可
以采用多种颜色去画影子色去画影子，也可以用一种颜色去画影子，如老师这种。（示范：画影子中的手影。并展示老师所事先画好的影子画）
老师：小朋友认为老师的影子画怎么样？
学生：好看。
老师：接下来时间交给你们，可以采用老师所收集的影子图片去
画。（展示：图片）
五、学生作业（控制在15分钟左右）
1作业内容：大胆去画一张影子画。（可以采用单一或多种颜色去画）
2作业要求：
（1）作画大胆，想象丰富。
（2）力求与众不同。
（3）注意安全，讲究卫生。
5、学生作画，教师巡视指导。
六、作品评价：让学生把画好的作品拿出来展示，每个同学都对上面的作品评价，然后再老师指出其优点和缺点，让他们要向画的好的同学学习。(5分钟左右)
七.课后作业：同学们回家后，观察自己身边的影子，然后画一张彩色的影子画。
八．课后小结：生活中还有许多各种各样的影子等着我们去发现，去学习，去探索
九．板书设计： 画影子
1.变化的影子
2.生活中的影子
3.影子的颜色
4怎样画影子
篇三：画影子教学设计
教学目标：
知识目标：了解影子的产生，及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。
技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。
情感目标：使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点和难点
重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用各种方法来表现影子。
教学过程：
一、引入课题
（一）以小故事导入课题，激发学生学习兴趣。
1、 以<猴子捞月> 导入。（在一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高地挂在天上。突然，一群小猴子发现水里也有一轮美丽的月亮。他们想，要是把水里的月亮捞上来那多好呀！于是，聪明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半个空椰子壳轻轻一捞，啊！月亮被
捞上来了！他们高兴极了。）
2、你们知道它们捞上来的是什么吗?
3、 对了，它们捞上来的是月亮的影子。
4、影子是生活中很常见而有趣的现象， 今天,我们也来画影子。(板书课题)
二、 新授
（一）启发学生思考影子的产生。
1、你们知道影子是怎么来的吗?
2、教师总结：影子是物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象；水面也能反映出物体的形象，形成水中的倒影。
（二）通过观察、对比感受影子给我们生活带来的美妙情趣。
1、看看这两幅画面，说说它们有什么不同？你更喜欢哪一幅？为什么？（课件出示有、无影子的图片）
2、教师总结：很多时候在画面中有了影子之后，会显得更生动，更充实，更好看。
（三）通过观察、对比、讨论，了解真实景物与倒影的区别，知道影子的.特点，为表现影子打下认知基础。
1、接下来要比比你们的眼力了。仔细观察这两幅图片，说一说真实景物与水中的倒影有什么不同？（课件出示景物与倒影分离画面）
2、水中的倒影比较虚、朦胧，而且有波纹。
（四）启发学生回忆，想象生活中的倒影。
同学们，你在生活中还见到哪些倒影让你觉得特别好看，特别有趣？
（五）通过欣赏有倒影，增加学生对影子的感性认识，激发创作欲望。同时，感受大自然的美，从而燃起学生对自然和生活的热爱之情。
1、老师在课下也收集了许多有影子的图片，想不想看看？
2、欣赏图片
（六）通过欣赏大师及小朋友的作品，让学生了解多种表现方法，感受艺术作品的中高于生活之处，再次激发创作欲望。
1、影子美不美？许多中外艺术大师也被这美丽的倒影所陶醉，并用他们的画笔把它们描绘下来。我们一起来欣赏他们的画。
2、小朋友也画了些倒影，画的什么？你能看出是怎么画的吗？
3、我这也有几幅画影子的作品，你猜猜是怎么画的。
4、教师示范画法。对印 剪贴（简）
三、学生作业
启发学生想象，运用不同方法多方面地表现影子。
1、你们想不想也画一幅有影子的画呢？在动手之前要先想想你要画什么？水边、水面会也什么？
2、这些景物如果有了倒影会怎样呢？（课件）
3、作业内容：用自己喜欢的方法把你认为美丽的影子表现出来。
4、作业要求：
（1）作画大胆，想象丰富，力求与众不同。
（2）构图饱满，色彩对比鲜明。
（3）注意安全，讲究卫生。
5、学生作业，教师巡视指导。
四、作品评价
小老师为学生作品打分，并说明分值理由
三、知识拓展
我们以上接触的都是彩色的影子，生活中还有一种单色的影子，比如手影，等等（课件出示图例），这里有几幅表现单色影子的画（出示范画），这几种画法在我们以后的学习中会逐渐学到。总之，影子是生活中美丽而有趣的现象，它给我们的生活带来许多情趣。当然，生活中还有许许多多的这样的景象，等待着你们去发现，去表现。
人美版课程标准实验教科书二年级美术第四册19课
《画影子》教学设计
昆明高新第一小学 王云洁
[教材分析]
《画影子》是人民美术出版社出版的第四册第19课教材内容。
本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无所不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。学生在观察、创作中，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力，进一步丰富想象力和创造力。
[教学内容与目标]?
1、显性内容与目标
“影子”指的是各种光源下的影子和水中的倒影。生活中有各种各样的影子，“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。
2、隐性内容与目标
通过这节课，使学生的观察能力、造型表现能力进一步得到提高。 有趣的内容使学生在无拘无束的创作中受到美的感染，从而使学生更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
[教学重点与难点]
重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用绘画方法表现影子。
[教学准备]
教师准备：课件、电筒、范画纸、记号笔、学生作品
学生准备：彩色笔、油画棒、图画纸、电筒
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