《读书示小妹十八生日书》的教学设计
学习目的：
1．抓住关键句归纳作者的读书经验，感受兄妹之间的真挚情感；
2．借助本文的学习，陶冶学生的情操，培养学生高尚的审美追求。热爱读书，精神立人；
3．结合贾平凹的其他作品，进一步了解作家的经历、性格、人品乃至其创作风格。
学习重点：
掌握读书的方法，领悟读书的真谛与境界。
学习难点：
了解作家的性格、人品乃至其创作风格
学习过程：
一、导语设计
1．导入：在现实生活中，我们为亲人祝福生日的方式多种多样，在我的家人过生日的时候，我通常是为他们买一个蛋糕，亲手为他们点燃生日蜡烛，唱响生日歌。而对于远在他乡的亲人，我们现在通常是打电话向他们祝福。但在过去去通信条件不发达的情况下，感情深厚的亲人之间会写信以示对对方的祝福。今天我们要学习的`是八十年代初贾平凹为祝贺她妹妹十八岁生日时的一封信。这封信会写些什么内容呢？我们先来做一个大胆的猜测。
提示：可根据题目猜想。
1． 解题
1）“书、示”两个字及题目的意思（书，信；“示”，是“把……摆出来使人知道” 的意思。题目的意思是：在小妹十八岁生日的时候，写信让小妹明白读书的道理。）
2）信是在小妹生日这一天写的，十八岁又有什么特殊的意义（长大成人了）。
二、整体感知
1．用自己喜欢的方式初读课文，（可朗读，可默读。）解决生字新词。
2．归纳各段大意，用上“读书”二字。
(提示：1。珍惜年纪，多读书；2。读书范围要广；3。读书要学会精读，要知人论事；4。读书作用）
三、品读文章 品读作者
1．朗读课文，用一句话归纳作者写这封信的目的。（提示：教导即将成人的小妹如何读书。）
2．作者结合自己的阅读体验，给了小妹许多有益的读书忠告，主要有哪些？
A、要珍惜现在年纪，多多读书。
B、读书万万不能狭窄。
C、读书在于精读，注意寻觅大家的踪迹。
D、要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。（辨证的读书方法，要对大家的作品批判的继承，有独立的思想，独立的价值观，取其精华，弃其糟粕）
3．读完这封信，觉得作者是一个怎样的人？归纳后请补充作者有关资料。
(1)爱读书；重感情；关心妹妹成长等。
(2)作者资料链接：贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。著有多本小说集和散文集贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，自然。
四、小组讨论，质疑问难
1．如何理解：“任何一个大家，你只能继承，不能重复，你要在读他的作品时，就将他拉到你的脚下来读。”
提示：只有这样，我们才能扬长避短，取其精髓，为我所用。如果我们把名家偶像化，以其是为是，以其非为非，最后就不会有自己的观点，也形不成自己的风格。
2．如何理解作者写邻居妇人要我送钱一事？
提示：告诉小妹读书写文章的目的不在于为了赚稿费，而应该是“立之于身，功于天下。”
五、联系现实，畅谈启示
读了这封信，你有什么启发？也可以结合其中让你有共鸣的某一处谈谈你的感悟。
六、总结
通过交流，大家从这封信中确实受到了很大的启发，我想对大家以后的读书生活也会有一定的帮助。书确实我们最忠实的朋友，希望以后大家能多读书，读好书，让书充实你的人生。
七、作业
1.来而不往非礼也，让我们与作者也来一次心灵的沟通，回一封信说说自己阅读这封信后的感悟。
2． 课外阅读贾平凹的散文《静虚村记》、《月迹》、《祭父》、《丑石》、《好读书》等散文作品，写一篇读书札记。
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