五年级科学《怎样才能省力》教学设计（通用6篇）

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　　作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的五年级科学《怎样才能省力》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级科学《怎样才能省力》教学设计（通用6篇）

　　五年级科学《怎样才能省力》教学设计 1

　　活动目标:

　　1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。

　　2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。

　　3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备:

　　1、四个装有重物的大箱子。

　　2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。

　　活动流程:

　　一、出现问题，感知人多可以省力。

　　你们看，这是什么啊？（箱子）

　　放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动）

　　提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（我们一起来帮助他）

　　幼儿与教师共同搬箱子

　　组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转……）

　　那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

　　老师也和小朋友也有一样的感觉！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）

　　嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（有，幼儿自由猜测方法）

　　这些方法听起来都不错，究竟能不能行呢？（老师你让我们试试吧）

　　二、通过尝试比较，明白轮子能省力。

　　1、教师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来）

　　2、集体交流。

　　老师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍）

　　3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又方便又省力？（“没有轮子就不会跑”、“就像人没有腿一样”。）

　　三、联系生活进行知识经验的.迁移

　　在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？

　　1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）

　　2、欣赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）

　　3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？

　　四、发明创造有轮子的东西有多种方式供幼儿选择：

　　①画：把自己的想法画下来。

　　②做：用多种材料制作。

　　③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

　　五年级科学《怎样才能省力》教学设计 2

　　活动目标：

　　1、知道轮子是圆的，会滚动。

　　2、引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　各种积木、推车、报纸、课件。

　　活动过程：

　　一、滚一滚

　　1、教师出示各种积木。

　　教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。

　　2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？圆形为什么会滚？（圆形没有角，是圆的）

　　3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的`。

　　二、搬一搬（一）实验一

　　1、教师出示重物，请幼儿搬。

　　教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。

　　2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）

　　3、教师小结：用手去搬书很累，很重。

　　提问：用什么办法才不会这么累？

　　（二）实验二

　　1、教师出示推车，幼儿再次尝试。

　　提问：用什么办法才不会这么累？

　　教师：这是什么？请你用推车来搬一搬.

　　2、提问：用小推车搬书感觉怎么样？（轻松、省力）直接搬与用手推车搬哪个省力？为什么？

　　3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。

　　三、说一说、看一看。

　　1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的？

　　2、欣赏图片。

　　教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么？它有什么用？

　　3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。

　　四、活动延伸现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。

　　活动反思：

　　幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

　　五年级科学《怎样才能省力》教学设计 3

　　教学目标：

　　1、认识杠杆；知道杠杆的作用—在什么条件下省力？在什么条件下费力？在什么条件下不省力、也不费力？以及杠杆在实际中的应用。

　　2、培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。

　　3、能够积极的想办法解决生活中遇到的怎样用较小的力解决的问题。

　　教学的重点与难点：

　　1、重点：在操作实验、思考的基础上得出结论

　　2、难点：认识杠杆上的“三点”（支点、重点、力点）；分析、归纳、杠杆工作规律。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　谈话：地面上是一些旧旗杆基座用的部份钢筋混凝土块。由于它们很重，瓦工们暂时还没有设法将它们运走。同学们有什么方法，把它们搬运到操场的一角去吗？

　　（二）学习新课

　　1、建立“杠杆”的概念

　　2、认识“杠杆的作用”

　　3、探索研究杠杆工作规律

　　4、小结：

　　杠杆在生产生活中的应用是十分广泛的。杠杆的外形是可以改变的.，它并不都是像一根棍子。但凡是有支点、力点、重点，工作时力点与重点围绕支点转动的装置，都是利用了杠杆的原理。杠杆的工具并不都是省力的，也有是费力的，这主要是为了工作方便。人们一旦掌握了杠杆的规律，就可以根据需要，制造出各种各样的杠杆类的工具。

　　（三）巩固应用

　　1、（出示小黑板）请你举例，说说杠杆在实际生产生活中的应用。

　　2、学生交流。

　　（四）布置作业

　　课外应用杠杆原理做一些实事，并把所做的经过等记入日记，向大家汇报。

　　五年级科学《怎样才能省力》教学设计 4

　　活动目标

　　1、让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。

　　2、知道用轮子能省力。

　　3、发展幼儿的发散性思维。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备

　　1、室外：

　　(1)装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车；

　　(2)装有除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。

　　2、室内：各种形状的小积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只，圆形的轮子两个，小推车一辆，大积木一块，每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)。

　　活动过程

　　一、第一次尝试：滚动圆形和其他形状构成的物体

　　在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。教师：“这里有许多车子，我们一起来玩一玩、想一想，哪些车子的轮子会滚动?”

　　二、第二次尝试：圆形的东西会滚动

　　1、在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩。

　　①你们的桌子上有什么形状的积木?

　　②请你推动各种积木，你发现了什么?

　　③为什么圆形的积木轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形等的`积木不会滚动呢?

　　小结：圆形的东西会滚动，因为它没有角。

　　2、圆形轮子会滚动。

　　师：“人是很聪明的，人们利用圆形的东西会滚动的道理，制造出许多圆形东西，你们见过吗?”

　　出示圆形轮子问：

　　①“这是什么?它是什么形状的?”(圆形)

　　②“轻轻推它会怎样?”(会滚动)

　　三、了解轮子的功用(第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力)

　　1、请两名幼儿把一箱书从A处搬到B处，问：“你们搬得动吗?”(搬不动)

　　2、教师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：“现在能搬动吗?为什么?”

　　3、请两名幼儿分别将两堆大积木从A处运到B处，一名幼儿用小推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力?

　　师小结：使用轮子做事，又快又省力。

　　4、了解轮子在日常生活中的运用。

　　师问：“除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子?”(幼儿自由回答：汽车、飞机、火车有轮子，挂窗帘的轨道有滑轮，升国旗的旗杆上有滑轮，沙发下也有轮子等等)

　　四、幼儿自己动手制作轮子

　　1、教师向幼儿介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子(教师事先给幼儿每人准备一只盒子做车厢，并先在车厢下部打好穿牙签的洞)，幼儿把两根牙签穿入洞内。

　　2、让幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车，然后，拿着自制的小车到室外玩。

　　活动反思

　　幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。

　　五年级科学《怎样才能省力》教学设计 5

　　活动目标：

　　1、通过操作活动获取有关轮子的形状和功能的经验，知道轮子是圆形的，轮子滚动可以使人省力。

　　2、了解轮子在日常生活中的应用。

　　3、对周围事物感兴趣。

　　活动准备：

　　每组一筐操作材料、推车一辆、材料不同的几种轮子、两筐重物。

　　活动过程：

　　1、通过探索活动发现圆形的东西容易滚动。

　　⑴、小朋友，筐里有许多东西，你们可以拿出来玩一玩。

　　⑵、你玩的是什么？你是怎么玩的？

　　⑶、你们再来试试，筐里还有哪些东西容易滚动？

　　⑷、想想看，为什么它们容易滚动？

　　小结：因为它们都是圆的，容易滚。

　　2、讨论：汽车的轮子为什么要做成圆形的？

　　⑴、汽车轮子是什么形状的？想想为什么？如果把汽车的轮子做成方形的，你们想想会怎样呢？

　　⑵、在投影仪上演示：看图片，你们上幼儿园时是谁送你的，骑的是什么车子？

　　3、观察比较几种轮子。

　　⑴、这些轮子都一样吗？有什么不一样？

　　⑵、小结：轮子是各种各样的，但它们有一个相同的.地方，是什么？

　　4、轮子的功用：

　　⑴、操作中发现运用轮子可以省力。

　　⑵、老师这儿有一大筐碗，谁帮我拿到门口去？

　　⑶、启发幼儿想其它的好办法？能使用工具吗？

　　⑷、平时小朋友还发现哪些东西上有轮子？它给我们带来了哪些方便？

　　5、拓展幼儿的知识。

　　⑴、轮子的用处还有很多，你们看，（在投影仪上出示图片）轮子的用处。

　　⑵、小结：希望小朋友好好学习，长大了利用轮子为人们做更多的事情。

　　五年级科学《怎样才能省力》教学设计 6

　　活动目标：

　　1、知道轮子会滚动，能省力。

　　2、了解轮子在日常生活中的运用。

　　3、乐意参加探索活动，并有良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的的各种东西。

　　2、幼儿每人带一个有轮子的玩具。

　　3、书、小推车；各种形状的小积木和小斜坡；ppt。

　　活动过程：

　　一、玩玩具，激发兴趣。

　　你发现了什么？

　　二、玩玩具，观察轮子。

　　1、这些轮子有什么不一样的地方吗？有什么一样的'地方？

　　3、教师小结。

　　4、实验验证：用圆的做轮子最合适。

　　三、玩游戏。

　　1、搬书游戏。

　　2、交流：用手搬和用小推车搬有什么不一样的感觉？

　　3、教师小结：原来用手搬很费力，用小推车很省力。

　　四、经验拓展。

　　引导幼儿讲述轮子在生活中的运用。

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