《爸爸的花儿落了》优秀的教学设计范文

　　这是一节品读课。首先通过“听”让学生走进故事，知晓背景、感知内容；接着让学生“说”起来，分析人物、感受成长；然后让学生“品”起来，探究技法、习得语感；最后让学生“记”下来，积累心得。整节课学生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的“活动”中，力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。

《爸爸的花儿落了》优秀的教学设计范文

　　一、听一段故事

　　１、激情导入：

　　１９８３年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是一个什么样的故事呢？屏幕展示或板书：听一段故事──《城南旧事》简介（见教师教学用书）。

　　２、进入课文：

　　⑴ 初步感知，把握内容。本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。屏幕展示或板书速读课文，概括提炼：

　　① 从英子的角度概括小说内容。

　　② 从爸爸的角度概括小说内容。

　　（本环节有一定难度，可让学生区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第１、３０～３２、３５～３８、５４～６８段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对柱事的回忆”的段落中（文章第２～２９、３３～３４、３９～５３段）概括“以爸爸为角度”的内容。或者引导学生用“人物＋事件”的思路逐一完成）

　　提示：

　　① 本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。

　　② 从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前见英子赖床不起而惩罚她；爸爸为叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。

　　⑵ 深入情节，理清思路。爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提全文，请看课后习题：

　　想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？研读课文，相互讨论，形成统一认识：

　　① 第一句话照应爸爸为叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行工款给在日本的`陈叔叔。

　　② 第二句话照应爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她。第三句话照应爸爸去世。

　　二、说一些感受

　　１、说一说爸爸：

　　⑴ 探究人物形象──重点研读文章第２～２９、３３～３４、３９～５３段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。学生活动，教师相机点拨。屏幕展示或板书探究部分结果，如：大爱无言。

　　爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。

　　爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。