燕子优质课教学设计
这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。以下是燕子优质课教学设计，欢迎阅读。
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情的2朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
二、教学难点
1、学习抓住外形特征来描写小动物的方法。（作者为什么只写了一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快地翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子？那燕子的爪子、头和腹部、嘴呢？ ）
2、理解结构比较发杂的`句子。（第三自然段）
三、前置性学习内容
1、朗读课文三遍，做到正确、流利。理解词语：俊俏 聚拢 偶尔 映衬
2、从相关语句中体会小燕子的活泼机灵。
3、了解作者郑振铎。
4、找出文中的“小珍珠”。（比喻句、多音字，易读错和易写错的字）
四、教学设计
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题
（二）根据前置性学习内容进行自学。
1、朗读课文三遍，做到正确、流利。理解词语：俊俏 聚拢 偶尔 映衬
2、从相关语句中体会小燕子的活泼机灵。
3、了解作者郑振铎。
4、找出文中的“小珍珠”。（比喻句、多音字，易读错和易写错的字）
（三）检查自学情况。
1、检查朗读。小组赛读。
2、全班交流易读错、写错的字。由学生讲解。
容易写错的字有：稻 翼 痕
容易读错的字词有：掠过 吹拂 电线杆 嫩叶
3、介绍作者郑振铎，了解其生平。
（四）教师总结
第二课时
（一）板书课题，导入
（二)小组内交流
1、小燕子的外形特征。思考为什么没写其他部位？
2、从哪些字、词、句中体会到小燕子的活泼机灵的?
3、思考燕子是怎样为春光增添生趣的。
(三）全班汇报
（四）学生或老师总结
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