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萤火虫教学设计六年级

时间:2020-10-10 16:22:58 教学设计 我要投稿

萤火虫教学设计六年级

  萤火虫教学设计六年级

  教材分析:

萤火虫教学设计六年级

  《萤火虫》是一首旋律清新明快、颇富儿童情趣的童谣歌曲。全曲为带补充终止的一段体结构,2/4拍子,商调式。歌曲的一二乐句以童谣式的歌词,富有民间韵律的曲调,拟人的手法,生动形象地描绘了萤火虫提着灯笼匆匆回家的情景。三四乐句以变化重复的'手法进行发展,旋律起伏,把儿童担心萤火虫的灯笼被大风吹灭的心情,描绘得惟妙惟肖。整首歌曲短小精悍,琅琅上口,情趣盎然。

  教学目标:

  1.能用明快活泼、富有弹性的声音演唱《萤火虫》,并能有表情地演***曲。

  2.认识下滑音,能正确运用于演唱之中。

  教学设计意图:

  让学生感受和体验天真可爱、富于幻想的童年情趣。

  教学设计亮点:

  根据歌曲的旋律特点,引导学生快乐地学。

  教学重点难点:

  1.学会演***曲《萤火虫》,并能有表情的演***曲。

  2.正确演唱下滑音记号。

  教学准备:

  钢琴、多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

  师:美丽的夏夜,晶莹的星星在无际的天宇上闪烁着动人的光芒;蝈蝈、蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了,在草丛中、池塘边、树隙上轻轻唱着抒情的歌曲。听!萤火虫也在快乐地唱着。(老师示范唱一遍,生再唱)

  师:萤火虫也想听大家来唱一唱。但它有要求,在演唱的时候眉开眼笑轻轻唱,注意背也要挺直了哦。

  小结评价:大家真棒,你们的快乐萤火虫也感受到了。

  二、学习歌曲《萤火虫》

  1.初听歌曲

  师:蝈蝈、蟋蟀、 青蛙、知了,还在尽情地唱着,可萤火虫却急着干嘛去呢?请听歌曲《萤火虫》。

  (播放音乐)

  2.划旋律线

  师:萤火虫急着干嘛去呀。哦。原来它正急着赶路回家呢。共分为四句,生动活泼的形象,特别富有情趣。请同学们看着曲谱,随着音乐默唱,和老师一起用魔法指划着旋律线来感受一下。(划旋律线)

  师:萤火虫三三俩俩,忽前忽后,时高时低,

  3.师范唱

  师:旋律线此起彼伏,下面,认真听老师来给大家演唱一遍,请找出你觉得特别有意思的地方。

  (师播放伴奏、示范演唱)

  下滑音:向下滑唱。歌曲中加入了下滑音,好象萤火虫在快乐地飞舞,忽高忽低,从空中向下滑落,俏皮的追逐嬉戏着。下面我们跟琴唱一唱。第一处和第三处表现的是萤火虫的可爱,演唱时要加上甜蜜的笑脸和欢乐的情绪;第二处表现的是萤火虫赶路回家时的“急”,演唱时要夸张一些,速度适当放慢。(弹旋律唱词感受)

  4. 用LA轻声的模唱

  师:大家真棒,现在请用LA轻声的随老师的琴模唱,我弹一句你们唱一句

  (重点讲后半拍起的那句:呀 ,急匆匆)。

  5.填词唱曲

  师弹唱前半句生接唱后半句(碰到不会唱的,停下来解决问题)。

  换过来,生唱前半句师接后半句。

  完整地演***曲

  6.情感处理

  师:大家学得真快,但这四乐句还不够形象。(第一二乐句声音要明快活泼,富有弹性,第二乐句要注意休止符处的停顿,表现萤火虫急匆匆赶回家的情景;第三乐句的开始可用原速;第四乐句先慢后快,唱好休止处,用关心的口吻,表现儿童对萤火虫的关心和爱护。)

  7.表演唱

  唱两遍,第一遍分组演唱,一二乐句一个部分,三四乐句一个部分。第二遍一起来唱。

  三、结语,下课!

  教学反思:

  本节课以情境美为核心,贯穿于音乐教学的全过程,上课时我将和学生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐,一起学***曲。尽量展现歌曲情境,体会天真活泼的音乐形象。

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