与象共舞教学设计模板
与象共舞教学设计
与象共舞教学设计——根据《与象共舞》课文内容所编,希望可以给大家提供参考帮助!
目标:
1.认识“睹、弛”等8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。
2. 巧妙引导学生学会借助词语提炼课文主要内容,并能在辨别与争论中体会作者用词的准确性,学会抓住关键词语品读课文,领悟课文先概括后具体叙述的表达方法,积累优美的语言。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解泰国大象的特点,感受泰国的独特风情与文化,体会大象与人类和谐相处的美好画面。
教学重点与难点:
抓住与象共舞的画面引导学生展开丰富想象,在比较与欣赏中感受人象共舞的和谐画面,感受语言的魅力。
教学方法与手段:
将“读”作为最简单最直接的学习方法:一步步引导学生懂得——读要目标明晰,读要由浅入深,读要辨析比较。在一次次的读书过程中,引导学生从词语入手提炼主要内容,从词语入手感受和谐画面,逐步提升阅读质量。
制作多媒体课件:课前选取小学课文中介绍过的风土人情画面巧妙导入,使学生的学习成为一个整体认识。结课前呈现人与动物和谐相处的美好画面升华主题。
使用教材的构想:
《与象共舞》是人教版教材(五下)的一篇略读课文,饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。文章浅显易懂,学习中既要使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化,激发对异域文化的学习兴趣,又要帮助学生领悟课文先概括后分述的表达特点,提高欣赏语言的能力。针对教材特点及学生学习状况,在设计本课时本着“尊重学生,放手自学”的'原则,从学习目标的制订就开始放手,逐步使学生感受到自己是学习的主人,并在老师的帮助下逐步感受自我学习的快乐。为了有效完成学习目标,我将大胆取舍,只选取课文最高潮(第五段)进行学习,以保证学生充足的自学时间。
教学流程:
课前导入:播放许巍歌曲《蓝莲花》
人们爱旅游,也追求自由,有一种旅游必须身临其境,有一种旅游却可以足不出户,跟随课文就能去“神游”!让我们一起去游历四方:
出示各地典型象征意义图片:(台湾日月潭、天都峰、秦兵马俑、荷兰牧场、威尼斯小艇)
[设计意图:在优美的旋律中引导学生对小学课本中曾经介绍过的风景进行神游,有助于上课伊始学生注意力的集中,同时有助于学生系统地掌握所学知识,也有助于打开学生认识世界的窗口。]
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