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动作描写教学设计

时间:2020-09-07 20:41:37 教学设计 我要投稿

动作描写教学设计模板

  教学目标:

动作描写教学设计模板

  1.指导学生认真观察,养成认真观察的好习惯。

  2.体会动词描写用词的准确,并学习用准确的语言突出人物的心理

  3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。

  教学重点:通过动作描写生动展现人物的心理

  教学难点:通过动作描写生动展现人物的心理

  课前准备:多媒体 投影仪

  教学过程:

  一.指导观察

  游戏导入:

  今天,老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词。

  1,推,举,压,

  2,摸,拍,捏

  同学们真了不起,看得细,猜的准,今天我们就学习和动作有关的习作------------动作描写。齐读。

  生活中哪些动作引起了你的注意?从动作中又感受到什么了?(让学生注意对生活的观察)

  (师小结)

  过渡:通过观察我们发现,动作大多与心理有关,当然,动作不仅和心理有着紧密的关系、,和很多因素有关系,如:年龄,身份,心理,性格等。那么今天我们就重点研究如何通过动作描写来展现人物的内心。

  二,品析词句,体会用词准确

  下面请同学们看片段,看看从动作中你体会到了什么?

  “当我的指尖触摸到那神物时,我的心缩了一下,只拈了一小撮,舔了。”

  1、读一读,找出动词

  师交代文本来源。

  2,抓动词谈体会,品析用词准确。

  你最喜欢那个动词?为什么? 从中你又体会出了什么呢?

  (理解动词的含义)

  3,还有哪些动词与它相近,哪个更好。师相机解词,品词,体会用词准确。

  4、师小结(总结出动词的运用要准确)

  5,带着这种理解再来读一读这段话。

  三.通过对比体会修饰语的妙用

  课件出示:《燕子专列》插图补白

  “小贝蒂伸出双手,捧起燕子,送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”

  读片段,找出动词品析

  加上修饰语对比说说有什么体会?

  通过理解修饰语从而体会修饰语对丰富人物内心的重要作用。

  总结,注意修饰语的运用

  (更加突出小贝蒂对燕子的'关心)

  小结:写好人物动作,首先要进行细致地观察,准确地运用动词,再适当地运用修饰语或修辞方法,更加生动地展现人物的内心。

  四.片段习作练习

  请同学们看一幅漫画------《拜年》。

  1.指导看懂图意

  (完整地说清图意)

  2.指导同学们仔细观察这幅漫画,仔细观察孩子的眼神,准确地运用动词恰当地修饰以突出人物内心。

  (先找出最吸引你的人,动作,这个动作你觉得用哪个动词最合适?)

  3按照刚才运用的方法,想象拜年的全过程,先到小组里说一说。

  动笔写一写,师巡视指导。

  师生共同评价

  指一名同学读作文,其他同学评价,注意:是否突出了人物的内心,你是从哪感觉到的?

  师在原文中修改。

  五,总结

  1. 交流收获从本节课中你学到了什么?

  2. 师总结

  六,板书设计

  动

  作 观察 细致

  描 用词 准确

  写 描写 生动

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