四年级语文教学设计模板《故乡的风景》
通过学习课程让学生们认识、会写“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”11 个生字，掌握由生字组成的生词。以下是小编为您搜集整理提供到的四年级语文教学设计模板《故乡的风景》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
一、教学目标
【知识目标】
1、认识、会写“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”11 个生字，掌握由生字组成的生词。
2、理解课文内容，体会其中的`感情。
【能力目标】
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学习对比的写作方法。
【情感目标】
感受环境保护的重要性，培养环保意识。
二、教学重点
1、掌握生字的音、形、义。
2、理解课文内容，体会文章的感情。
三、教学难点
理解小曦不忍说出真相的原因。
四、教具准备
小黑板、生字卡、录音机
教学内容：初读课文，学习生字词。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
教具准备：生字卡、录音机
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们说隐瞒真相，不说真话是我们应该做的吗？但今天我们将要学的这篇课文中的小主人公小曦就是这样的，这究竟为什么呢？她这样做对吗？让我们一起走进课文。
2、板书课题：3 故乡的风景。
3、齐读课题，问：你认为课文会写什么？
二、初读课文，整体感知
1、听录音读课文。说说你有什么感受？
2、小声地自由读课文，连读边标出自然段，圈画生字词。
3、开火车逐句读课文，其余同学边听边动笔圈圈、画画，并给不懂的词语做出标注。
4、请根据“思念故乡”“故乡之行”“小曦的沉默”给课文分段。
三、自主识记生字词
1、出示生字卡片：“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”。
2、使用学过的方法，小组合作识记生字。
3、反馈生字识记情况，看哪个组的方法最好。
4、尝试听写个别生字，指几名上台听写。
5、理解词语。
（1）小黑板出示词语：离开、双目失明、陪护、到达、傍晚、沿途、电视塔、介绍、清澈见底、古树参天
让学生开火车认读。
（2）同桌说说词语的意思，然后选一个最喜欢的词语说句子。
四、指导学生朗读
1、学生自由读课文，读流利读出感情。
2、指名学生朗读课文，其他学生评议。
3、教师点拨：读爷爷的话时语调要轻快，应带着喜悦与自豪的语气；读小曦所见时，应带着失望与难过的心情，语速要略缓。
五、作业（出示小黑板）
1、比一比，再组词。
倍（ ）旁（ ）塔（ ）招（ ）
陪（ ）傍（ ）答（ ）绍（ ）
2、我会连。
美丽的 黄土 美好的 讲着
强烈的 古树 兴奋地 回忆
清澈的 风景 不忍心 找到
参天的 愿望 不停地 说出
裸露的 河水 顺利的 告诉
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