识字写字教学设计模板

　　导语：识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。下面是小编为大家整理的识字写字教学设计模板，欢迎阅读。

识字写字教学设计模板

　　教学目标：

　　知识与能力目标

　　1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习，体验识字写出字的乐趣。

　　过程与方法目标

　　2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法，培养学生主动识字写字的能力。情感态度价值观

　　3、了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。

　　教学重点：

　　了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，从上学到现在，你们应当认识2000多个生字了吧，可能有的小朋友认识的字更多。那么，你们平时都用什么办法认字的呢？（引导生说出猜一猜、问一问、查一查）

　　师：猜一猜、问一问、查一查都是认字的好办法，那你觉得哪种办法最好呢？理由？

　　其实，这三种办法各有好处，在平时我们要灵活运用。

　　（板：认：猜、问、查）

　　师：现在谁来把上面的字读出来，看谁摘的果子多。

　　师：遇到困难了吧？现在对于不认识的字，怎么办？（查字典）用什么查字法？（部首查字法）

　　过渡句：我们中国的汉字从产生到现在已经有五千多年的历史了，汉字文字的总量超过了4万多字。这节课就让我们一起去汉字的王国去探索的奥秘。

　　二、探索奥秘，掌握识字方法

　　（一）出示“鹅卵石小路”

　　这条鹅卵石小路有点特别，它上面的鹅卵石上面都有字，你认识吗？你怎样记住它的？（出示象形字图片）

　　师：它们都是独体字，这些独体字又可以组成很多很多个新字。下面我们来看---

　　（二）出示“采蘑菇”

　　1、指导读准题目

　　2、小兔子想要采蘑菇，你来帮帮它，这些蘑菇可以组成哪四个新字。

　　3、从这几个新字，你还能认识哪内个字？（引导生用换一换的方法）

　　师：同学们，除了我们刚刚用过的“加一加”、“换一换”的认字方法，你还知道哪种？（减一减、猜字谜、编儿歌）

　　（板：加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌）

　　师：我们再来看个更有趣的—

　　（三）出示“我爱动脑筋”

　　1、请生读，发现了什么？

　　2、师：我们大家在认字的过程中一定要动脑筋想一想：字的结构，哪部分表音，哪部分表意？

　　（板：想：字的结构，表音？表意？）

　　3、师：你能不能给“青”加个部首......

　　师：同学们知道的真不少，现在老师就来考考你们---

　　（四）出示“我的本领大”

　　1、看谁能把这几个球准确地投入篮框里

　　2、如果让你教一年级的小朋友，你准备怎么教？

　　赢：加一加；坐：猜字谜：求：减一减：蚂：换一换

　　三、指导汉字的'书写

　　师：同学们，你们真了不起，知道这么多认识汉字的好办法，鼓励鼓励自己吧！那你能把字写好吗？写的时候要注意什么？（易错的地方）

　　第一关：听写：游、翠、琴

　　第二关：写对写好：火、重、爽、之

　　四、汉字的运用

　　师：同学们，照样子说一说，汉字王国的大门将永远为你敞开思想。

　　龟--海龟—可爱的海龟—海底世界里有许多可爱的海龟。

　　馨—温馨—温馨的家庭—我有一个温馨的家庭。阔—宽阔—宽阔的马路—临汾有许多宽阔的马路。

　　五、小结

　　同学们，这节课你有什么收获呢？

【识字写字教学设计模板】相关文章：

《识字8》教学设计08-26

《识字5》教学设计08-20

识字《拍手歌》教学设计（精选5篇）10-26