《土地改革》优质教学设计

　　导入

　　新课

　　教师设问：

　　新中国成立后，为了巩固新生的人民政权，中国共产党都采取了什么措施？

　　并展示《抗美援朝》、《镇压革命》、土地改革图片，指出土地改革是其中一项最重要的措施。

　　以疑问作为开端，创设情境，导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。

　　学

　　习

　　新

　　课

　　《中华人民共和国土地改革法》的公布

　　指导学生自学教材P12——13内容，了解1950年6月，中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》 的内容，为下一步探究做好准备。

　　教师出示《解放前旧中国的土地占有情况》表格，学生读表格，思考回答问题：

　　从中你能看出什么问题？

　　引出土地改革的历史背景及土地改革的必要性。

　　教师出示《中华人民共和国土地改革法》的内容，指导学生对其内容有进一步的了解，为下一步学习打下基础。

　　指导学生再次阅读P12——13课文，回答动脑筋：

　　土地改革，为什么把地主家的土地分给农民？

　　培养学生的自学能力。

　　培养学生读表格能力，及发现问题能力。

　　土地改革的意义

　　结果是到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。近三亿无地少地的农民，分到了七亿亩土地和大量的农具等。还免除了每年向地主缴纳约350亿公斤粮食的地租，农民真正得到了解放。

　　出示几则资料，在此基础上让学生总结归纳土地改革的意义。

　　向学生简介《暴风骤雨》和《太阳照在桑干河上》有关土地改革的小说。

　　在大量资料的基础上，让学生阅读后解答问题。培养学生总结和归纳历史问题的能力。

　　历史

　　时刻

　　教师播放《土地改革》录像，学生观看录像。

　　让学生体验农民的喜悦心情，完成对学生的思想教育目标。

　　警钟

　　长鸣

　　让学生了解新中国第一大案。

　　思考：

　　此事对当今有何现实意义？

　　培养学生联系现实，解决实际问题的能力。

　　板书

　　设计

　　第3课土地改革

　　一、《中华人民你共和国土地改革法》的公布

　　1、1950年颁布

　　2、内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制

　　3、1952年完成土地改革

　　二、土地改革的意义

　　1、彻底废除了延续两千多年的封建土地剥削制度，摧毁了地主阶级的封建统治势力。

　　2、广大农民在经济上、政治上彻底翻了身。

　　3、解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性，为农业生产的发展和国家财政经济好转创造了条件。进一步巩固了工农联盟和人民民主专政。农业生产的发展为工业生产的发展提供了充分的原料和广阔的市场，为国家工业化开辟了道路。