七年级政治《做人要自尊》教案设计（精选6篇）

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　　每个人都应该是自尊自信的人，政治老师要在课堂中要灌输同学们养成自尊自信生活态度的思想，下面是小编给大家提供的七年级政治《做人要自尊》教案设计，希望对你有所帮助。

七年级政治《做人要自尊》教案设计（精选6篇）

　　七年级政治《做人要自尊》教案设计 1

　　一、【内容标准】

　　1、懂得自尊和知耻

　　2、理解自尊和尊重别人是赢得尊重的前提

　　3、不做有损人格和国格的事

　　二、【探究目标】

　　〖情感、态度、价值观〗养成自尊的生活态度，认识自尊的意义，以自尊的生活态度，对待生活中的困难和问题，把自己培养成生活的强者。

　　〖能力〗掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的自己

　　〖知识〗了解自尊的表现及意义，把握树立自尊的方法。

　　三、【教学重点】

　　用行动赢得自尊

　　四、【教学难点】

　　自尊的表现

　　自尊的意义

　　五、【教学方法】

　　多媒体教学手段：创设问题情境，提供事例材料，引导学生交流、讨论

　　六、【情境导课】

　　导语：配乐诗朗诵：《囚歌》：“人的身躯怎能从狗洞里爬出”——体现叶挺将军的一种高贵品质——他是一个自尊的人。导出课题：做人要自尊。

　　七、【自主探究】

　　导语：自尊对我们来讲并不是陌生的字眼，那么自尊的表现是什么，自尊的意义以及如何赢得自尊。现在我们开始探讨这一系列问题。

　　(一)认识自尊(自尊的表现)

　　1、课件：下列情况下你怎么做?

　　①、出门前或上学前，你通常对自己的仪表。

　　②、当受到别人的歧视或侮辱时，你会。

　　③、护送盲人过马路，周围的人向你投来赞许的目光，你感到。

　　④、当自己考试取得优异成绩时，你最渴望。

　　(1)通过问题1和2得出结论：自尊表现为自我尊重和自我爱护。

　　(2)通过问题3和4得出结论：自尊要求他人，集体和社会对自己尊重的期望。

　　2、课件：请你评析：

　　①.刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。

　　②.李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。

　　通过学生自己身边可能发生的事例进一步明确怎样才是真正的自尊。虚荣、自傲不是自尊。

　　(二)感受自尊(自尊的意义)

　　导语：既然把“自尊”做为一个课题来专门学习，那么足以说明自尊这种品质对人的成长一定有着非常重要的意义，请看“少年牛顿”的故事：

　　1、课件：“少年牛顿”：

　　一天，小牛顿带了一架自制的小风车到学校，同学们都过来，啧啧称赞：“风车好漂亮!”也有的说“风车看上去挺灵巧的。”“你懂得原理吗?”一个同学问小牛顿，这几个字像一阵刺骨的冷风吹在牛顿脸上，他非常尴尬，脸通红，那同学更加起劲地说：“哼!说不出制作原理，还拿出来显摆，你不过是一小木匠而已!”说着，不知谁一推，风车掉在地上摔破了，小牛顿伤心透了，哭着离开了同学们。强烈的自尊心使他发奋图强，他告诫自己一定要弄懂小风车制作的原理，并且凡是他看见的他都要问个为什么，直到弄懂为止。长大后，他的钻研精神更强了，终于成为一名受世人尊重的大科学家。

　　想一想：

　　(1)是什么事情刺伤了小牛顿的自尊心?受到刺伤后他是怎么做的?

　　(2)这个故事告诉我们什么道理?

　　(3)如果你遇到类似小牛顿这样的挫折，你会怎么做?

　　归纳：

　　(1)同学的讥笑刺伤了小牛顿的自尊心，受到刺伤后他没有放弃，而是发奋努力，最终取得成功成了科学家。

　　(2)故事告诉我们：自尊的人积极向上。

　　2、课件：阅读教材P78，布里昂的事例，探讨：

　　(1)布里昂的回答为什么受到拿破仑的称赞?

　　(2)得出结论：自尊的人赢得他人的尊重。

　　(3)强调：自我尊重是赢得他人尊重的前提。

　　3、课件3：请看96年广东珠海市一外资企业里发生的事件：

　　1996年3月7日，广东珠海市“瑞进”公司的朝国老板金珍仙因琐事大发淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孙天帅不跪，被其当场除名。孙天帅在外国老板面前，宁愿站着被解雇，也不跪着求饭吃。

　　(1)问题：你为孙天帅感到遗憾吗?如果你是这个公司一名工人你会怎么做?

　　(2)你想对下跪的工人说点什么?

　　(3)结论：自尊的人知荣辱，讲自爱。

　　回顾小结：

　　自尊的人积极向上

　　自尊的意义：自尊的人赢得别人的尊重

　　自尊的人知荣辱，讲自爱

　　(三)赢得自尊：(赢得自尊的方法)

　　导语：我知道你们很佩服孙天帅的做法，你们也一定想做一个有自尊的人，那么怎样做才能成为一个自尊的人?请看春秋战国时期齐国的晏子怎么做的?

　　1、课件：晏子使楚：

　　春秋时期，齐王派晏子出使楚国。晏子个子很矮，楚王想乘机侮辱晏子，以显威风。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接待的人说：“这是狗洞不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的'国家。”楚王得知晏子的话，只好吩咐大开城门，把晏子迎进城门去。

　　故事给我们什么启示?

　　(1)启示：要自尊就要维护人格，不损国格。

　　(2)时政链接：随着对外开放的进一步推进，2008年国际奥运会即将来临，我们山东的青岛又是一个比赛场所，与外国人接触的机会越来越多，那么在与外国人交往中你应该注意什么?

　　(3)小结：春秋战国的晏子用自己的言行维护了自己的人格和国家的国格，在现代化建设的今天，我们更应该用自己的言行维护自己的人格与国家的国格。

　　2、课件：

　　刘翔刚进田径队的时候，由于没有很好地掌握跨栏的技术，跨栏动作歪歪斜斜、停停顿顿，比赛时连决赛都进入不了，外国运动员看不起他，说他天生不是跨栏的料，刘翔很不服气。后来经过努力，成绩逐步提高，在一系列大赛中展露头角，特别是在2004年雅典奥运会上，他以12秒91的成绩获得奥运会冠军，今年7月12日又以12秒88的成绩破世界纪录，让世界震惊，赢得了全世界的尊重。

　　请看世界冠军刘翔的成功经历说明了什么?

　　说明：要自尊，就要提高自己、完善自我。

　　3、课件3：畅所欲言看漫画：

　　(1)小明和陈峰的做法你赞同吗?为什么?

　　结论：要自尊，就必须尊重他人。

　　(2)在日常生活中，你应该怎样做?

　　A要尊重他人的人格劳动，有礼貌，不伤害

　　B欣赏、善待接纳他人

　　八、【请你评析】

　　同学甲说：还记得咱班刚转走的“猴子”吗?昨天我在大街上碰见他，我热情地同他打招呼：“猴子，你去哪儿?”结果他连正眼都不看我一下就走了。

　　同学乙说：对了，今天老师要检查背诵英语课文呢!上节课我没背下来，在同学面前出了丑。现在我得抓紧背去，千万不能再让同学们看笑话了。

　　请对以上几位同学的行为进行评析。

　　1、同学甲：

　　2、同学乙：

　　九、【知识归纳】

　　自尊无价自尊的表现

　　做人要自尊自尊的意义

　　用行动赢得自尊

　　1、我懂得了：(我的收获)

　　2、我知道了：

　　3、我明白了：

　　十、：【时政链接】

　　借东风，我们的国家更加繁荣富强，我们为我们的祖国骄傲，为生在这样一个国家里面感到自豪，在自豪的同时，更应该让自己成为一个自尊的人，自尊是一个人的脊梁，做一个自尊的人，做一个堂堂正正的中国人。

　　七年级政治《做人要自尊》教案设计 2

　　教学背景：七年级学生正处于身心快速发展的青春期，自我意识逐渐增强，对自尊有一定感知但理解可能较为片面，需要引导他们正确认识自尊并学会践行。

　　教学目标：

　　知识与技能目标：学生能掌握维护人格尊严的做法，理解提升自我的途径，懂得尊重他人的要点。

　　过程与方法目标：学会制定执行自我提升计划，增强尊重他人的意识和能力。

　　情感态度与价值观目标：坚定维护人格尊严，树立积极的自我提升态度，形成尊重他人、包容差异的品质。

　　教学重难点：

　　重点：如何做自尊的人。

　　难点：如何维护自己的人格尊严。

　　教学过程：

　　导入：以 “裸辞” 话题引入，提及陶渊明告别官场回归田园的故事，提问学生从他的`故事里能学到哪些做自尊之人的道理，由此引出本节课主题。

　　新授：通过 “拒五斗折腰，守人格尊严” 环节，分析陶渊明 “不为五斗米折腰” 的事迹，让学生明白做自尊的人要维护人格尊严，并结合漫画探讨维护人格尊严的方法。接着，通过介绍陶渊明清苦却坚持读书创作，引导学生认识到自尊需要不断提升自己，让学生为自己制定提升计划。最后，借助陶渊明 “此亦人子也，可善遇之” 的言论，结合书中案例，探究自尊与尊重他人的关系，总结出尊重他人的具体做法。

　　总结升华：引用杨绛先生的话，引导学生正确看待自我与他人，理解自尊是基于对自身和他人的平等尊重，深化课堂主题。

　　七年级政治《做人要自尊》教案设计 3

　　教学目标：

　　健全人格：培养学生乐观自信、理性平和心态，塑造自尊自强健全人格。

　　道德修养：引导学生理解自尊内涵，学会尊重自己和他人，提升道德素养。

　　责任意识：让学生学会在生活中践行自尊，增强责任意识，做有责任感的自尊之人。

　　教学重难点：

　　重点：理解自尊的内涵，如何做自尊的.人，学会维护人格尊严、尊重他人。

　　难点：在实际生活中践行自尊，做到知廉耻、明是非。

　　教学过程：

　　导入：展示校园中学生因努力得到认可而自豪的场景，如运动会夺冠、课堂受表扬等，引出自尊相关话题，再通过播放马斯克创业成功的视频，提问如何做自尊的人，导入新课。

　　新授：通过外卖员拒绝顾客不合理要求捍卫人格尊严的事例，总结维护人格尊严的方法。以中学生让座赢得尊重为例，说明尊重他人的原因和做法。同时强调真正的自尊来自努力，要在学习和生活中不断提升自己。

　　课堂小结：回顾自尊内涵、重要性及如何做自尊的人，鼓励学生将所学运用到生活中。

　　七年级政治《做人要自尊》教案设计 4

　　核心素养目标：

　　政治认同：培养学生对国家和民族的自豪感，增强对社会主义核心价值观的认同。

　　道德修养：培养学生自我尊重和尊重他人的意识，增强道德自律能力。

　　法治观念：认识自尊是法律保护的公民权利，增强法治观念。

　　健全人格：正确认识自己，增强自我认知能力和自信心，培养健全人格。

　　责任意识：培养学生的自我管理能力和对自我、他人的责任感。

　　教学重难点：

　　重点：自尊的内涵、重要性和表现；“行己有耻” 的内涵和重要性。

　　难点：如何引导学生在实际生活中践行自尊，做到 “行己有耻”。

　　教学方法：案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法等。

　　教学过程：

　　导入新课：以 “飞机加价选座” 事件引发学生讨论，指出其背后的自尊问题，从而导入 “人须有自尊” 的话题。

　　新课讲授：通过展示生活场景图片、讲述案例、播放视频等方式，分别讲解自尊的内涵、重要性、表现以及 “行己有耻” 的`内涵及重要性。如通过残疾运动员拼搏获奖的视频，说明自尊的人能认可自己；通过高空抛物案例，说明自尊的人知廉耻、明是非。

　　课堂活动：设置角色扮演场景，如运动会上同学摔倒后继续比赛、同学看到他人考试作弊犹豫是否告知老师，让学生从自尊和 “行己有耻” 的角度评价角色行为。

　　课堂小结：回顾本节课内容，强调自尊对个人成长的重要性，鼓励学生做有自尊、知廉耻的人。

　　七年级政治《做人要自尊》教案设计 5

　　教学目标：

　　情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。

　　能力目标：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的 “我”。

　　知识目标：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。

　　教学重难点：

　　重点：如何赢得自尊，即获得自尊的方法。

　　难点：从理论高度理解什么是真正的自尊以及自尊的`重要意义。

　　教学方法：多媒体教学法、案例分析法、小组讨论法。

　　教学准备：教师调查了解学生自尊方面的问题并制作课件；学生搜集自尊方面的典型事例。

　　教学过程：

　　情境导入：展示问题 “周一升旗，我代表全校同学做国旗下演讲，我会穿戴得______” 等，让学生分组讨论这些要求针对的对象，以及描述自己有强烈自尊心的场合。教师总结得出自尊是一种良好心理状态，表现为自我尊重和自我爱护，也包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

　　新课讲授：通过展示 “徐悲鸿励志学画” 的故事，让学生分组讨论自尊的作用，教师总结出自尊的人积极向上、赢得他人尊重、知荣辱讲自爱。接着，引导学生思考 “自尊是与生俱来的吗”，通过孟子的名言和相关案例，得出要想赢得他人尊重，首先要尊重他人，还要维护自己的人格和国家民族的尊严，靠自我努力发展提高自己来实现自尊。

　　课堂小结：强调自尊的重要性，鼓励学生做自尊的人，在生活中践行自尊。

　　七年级政治《做人要自尊》教案设计 6

　　核心素养目标：

　　健全人格：培养自尊自信的人格，做到知廉耻、明是非，具备乐观开朗、坚韧弘毅的健康心理素质。

　　道德修养：养成良好的道德品质和行为习惯，自觉约束自己的行为，培养美好的道德品行。

　　责任意识：具备承担责任的意识、态度和情感，知错能改，不爱慕虚荣。

　　教学重难点：

　　重点：自尊的重要性和表现。

　　难点：自尊的`重要性和表现。

　　教学方法：情境化探究法、合作探究法。

　　教学过程：

　　导入新课：播放《外交天团的霸气发言》视频，提问学生感受，然后以初中生小明的外交家之梦引出本节课内容，激发学生求知欲。

　　新课新授：设置 “外交形象初体验” 环节，让学生为参加 “小小外交家” 比赛的小明打造形象，从而得出自尊的表现之一是注重仪容仪表和言谈举止等。接着通过让学生分享类似经历，讲解自尊的内涵和重要性。再通过 “外交梦想初舞台”，针对小明获奖后同学的不同看法等情境，引导学生讨论，得出自尊的人能认可自己、知廉耻明是非、不爱慕虚荣等表现。

　　课堂小结：分享小明的追梦心得，强调自尊是驱动人前行的力量源泉，鼓励学生怀揣自尊，勇敢追梦。

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