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三年级上册语文《花钟》教学设计

时间:2020-09-23 13:59:23 教学设计 我要投稿

三年级上册语文《花钟》教学设计

  《花钟》这篇课文的教学要让同学们理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。以下是百分网小编精心为大家整理的《花钟》教学设计,供参考学习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

三年级上册语文《花钟》教学设计

  教材简析

  《花钟》是课程标准人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇精读课文。主要介绍了一天之内,不同的花开放的时间是不同的,以及这种现象的原因和人们根据这种自然现象修建了花钟。学习这篇文章就是根据小学生对一切新奇事物感兴趣的特点,给学生充分的感受和了解的时间,进一步培养学生对自然、对科学的兴趣,培养孩子留心观察周围事物的习惯,做一个生活的有心人。这篇课文我打算用两个课时进行教学,这里我所写的是第一课时的教学设计。

  学情分析

  《语文课程标准》指出:学生是学习的主体,教是为学服务。因此科学的教学方法应该是以学定教。花钟是什么?学生对“花钟”的说法会感到新奇。我认为儿童是用色彩、形象、声音来思维的,尤其是三年级的孩子年龄还小,好动好玩,好奇心强,容易被新生事物吸引,针对学生的这些特点,我主要采用直观教学法、情境演示法,让学生跟着他们喜爱的“花仙子”,在自主、合作的学习氛围中,借助生动形象的`多媒体课件,创设丰富多彩的学习情境,走进了争奇斗艳的百花世界,去探索大自然的奥秘,花的奥秘,从而改变了以往学习说明文单纯的讲解方式,降低了学习难度,倡导了一种生动、有趣、多样的语文情境。

  教学理念

  1、生活是语言的源泉。语文教学充分利用学生的生活积累和身边的事物激活学生的思维,提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。

  2、积极倡导自主合作探究的学习方式,突出学生的主体性,表达“以人为本”的教学思想。

  3、利用多媒体辅助教学,实现教学资源的共享。

  教学目标

  1、知识目标:认识“怒、暮、燥、雅”等8个生字。

  2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,同时对学生进行读、说、演、练的四能语文综合能力的训练。

  3、情感目标:初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

  教学重难点

  1、理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。

  2、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

  教法与学法

  教法:课件展示,引导点拨。

  学法:读悟结合,合作探究。

  教学资源

  多媒体情景课件,黑板,生字卡片。

  教学程序

  一、创设情境,激趣导入。

  1、小朋友们,我们一起来欣赏这些美丽的花儿吧。(点击课件,多媒体配音乐播放形形色色的花儿)。

  2、刚才看了这么多鲜艳无比的花儿,你有什么感受呢?(学生自由谈)。

  [设计意图:通过反复的读,从而加深对花的印象,感受花的美丽。]

  3、今天我们一起学习一篇关于花的文章。(出示课题,齐读)

  4、读了课题以后,你首先会想到什么?

  二、自主略读,感悟“花钟”。

  1、学生自读课文。小朋友们,自由地读一读课文,看看谁能通过自学来认识这些生字?(点击课件)

  表扬:在你们的帮助下,花儿也绽开了笑脸。

  2、过渡。刚刚有同学问到“花钟”是什么样子的?现在你们知道了吗?

  三、合作精读,品读“花钟”。

  (一)学习“花钟”制成。

  1、出示第三段,请速读课文,从文中找出一句话,说说什么是“花钟”

  2、只要看看什么花刚刚开放,就知道大致几点钟,这太不可思议了!你们瞧(点击课件,出示“日内瓦花钟”)。师介绍“日内瓦花钟”,看完后,你会发出什么感叹?

  3、引导质疑:这些花都是什么花?自由地读一读课文的其它部分。

  (二)学习“花儿在不同时间开放”

  1、自由地读第一段。

  2、看看都有哪些花为我们报时?(点名说,出示课件)

  牵牛花(开了) 蔷薇花(开了) 睡莲(开了)

  3、课文是这样写花开的吗?

  (1)学生说各种花开的句子。

  (2)一齐读。(师引读)

  4、读了以后,你发现了什么?你喜欢短句还是长句?(长句更具体、清楚)

  5、这么多写节花的句子,你喜欢哪句?从课文中找一找吧!

  (1)“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”

  生回答:我喜欢“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”;师:为什么?看看它的样子,生说;师:它仿佛在告诉花儿什么?比赛看谁吹的喇叭最响。

  (2)“万寿菊欣然怒放”

  生:我生回答:我喜欢“万寿菊欣然怒放;师:为什么?谁能读好它?现在我们就是每一个小小的花苞了,在阳光的照射下,万寿菊欣然怒放。

  6、表演:

  这儿的花都开了,小朋友们,你们现在就是百花园中的花了,你们是怎么开的呢?把它开放的样子演一演。(点击课件,配上音乐,播放各种花开的图片)。有感情地读一读。

  7、练一练

  根据花开的先后顺序制作花钟。(点击课件)

  [设计意图:通过练一练,让学生的所学得到巩固、运用。]

  (三)学习“花报时”的原因。

  过渡:学到了这儿,你还想知道什么呢?生:不同的花为什么开放的时间不同?

  1、自由读第二段,找出花报时的原因。(板书:温度 湿度 光照)

  2、如果你就是昙花,请你告诉大家你为什么在九点左右开放?

  (四)拓展延伸

  一天之内有许多花开,那一年十二月中依次会有什么花开呢?(课件出示)指名读,齐读。你还知道有哪些花在什么时候开放?(一年四季花开不同)

  四、总结

  大自然的奥秘无穷无尽的,只要我们留心观察,将会有更多的发现和收获。

  板 书

  13 花 钟

  温度 湿度 光照

  昆虫活动

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