2015关于初中体育教学设计模板
☆指导思想与理论依据
依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习立定三级蛙跳技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生不断超越自我的品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
☆教材分析
初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定三级蛙跳是《浙江省义务教育阶段体育与健康学生必学内容》八年级上册的内容。它的动作方法是两脚平行站立于起跳线后，由半蹲姿势开始，双臂由后向前上方摆动同时下肢用力蹬地跳出，腾空后收腹举腿，伸小腿落地屈膝缓冲，完成三次连续的跳跃动作。其成绩以丈量起跳线至最近端落地点之间的垂直距离为准，距离越远越好。由于该项目对场地条件要求不高，技术动作比较简单，易学易练，深受广大师生的喜爱。它对发展学生速度、力量、灵敏性、协调性等素质，特别是发展下肢肌肉、韧带、关节等力量，有极大的实用性和实效性。为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以尝试练习、分解学习立定三级蛙跳，减少教材学习的枯燥性。
☆学情分析
本次授课的班级是八年级(9)班，其中本班女生较多15名，男生22名，平时学习纪律较好，但是绝大多数学生家庭条件优越，平时缺少锻炼身体素质较差，怕苦怕累、意志品质比较薄弱。在教学中采用情境教学法，激发学生敢于挑战困难的精神，使学生积极参与到解决问题中来，并能发挥自己的潜能，让学生积极主动地学习。
☆ 教学目标
1、学习参与目标：让学生乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我。
2、运动技能目标：能做到双脚用力蹬地向前上方跃起，并能够在空中积极收腹，初步掌握立定三级蛙跳的动作要领。
3、身体健康目标：发展学生的灵敏、协调和反应能力，提高跳跃能力，促进健康。
4、心理健康目标：培养学生的创造性思维，让学生体验成功和愉悦。
5、社会适应目标：建立和谐的人际关系和培养学生良好的合作精神。
☆教学重点和难点
重点：双脚用力蹬地向前上方跳起，空中积极收腹。
难点：蹬、摆协调用力的配合。
☆教学过程
一、立定跳远复习
示范、口令指挥
二、学习立定三级蛙跳
1、示范，巡视观察指导学生。
2、原地练习摆臂和膝关节曲升的配合，脚跟提起;
示范、讲解、提示、引导学生进行练习。
3、原地纵跳
4、完整动作练习;
口令指挥学生练习
5、连续跳过三个小折垫
可自由摆放
示范、讲解、提示、引导学生进行练习。
6、完整动作练习;
7、比一比看谁跳的远
三、身体素质练习
1、仰卧起坐练习 30次X3组
2、男生俯卧撑
10个X3组
女生跪卧撑
10个X3组
讲解练习方法、要求和锻炼价值，指导学生练习。
1、拉伸肌肉放松。
示范与提示引导学生练习。
2、小结，布置课外练习。
3、安排学生收拾与归还器材。
4、师生再见。
1、体育委员整队，检查人数，报告老师。
3、各式花样慢跑
4、徒手操：
积极参与练习
1、学生尝试练习
仔细观察，主动练习体会动作。
认真听讲，仔细观察，主动练习体会动作。
遇到问题互相探讨、共同找对策解决问题。
大胆开发与积极实践所创造的玩法。
看一下自己能跳多远。
主动、积极的`参与练习。
组织：四列横队成体操队形向两边散开。
主动放松练习。 以形式多样的跑法提高学生练习兴趣，体验跑也是一种乐趣。让学生身体各关节充分活动舒展，为后面所学内容做好准备，避免受伤。
要求：欢快而有序。
为学习立定三级蛙跳技术动作的教学作铺垫。
学生在观看教师示范以后自己去大胆尝试
把立定三级蛙跳的技术动作分解，从简单的动作学起，由易到难引导学生不知不觉地把动作学完，然后
提示学生把全部动作结合起来，让其去归纳、总结
要求：认真观察、相互探讨问题、主动练习。
通过提问“有的同学在练习时没有做到腾空时展体、落地时收腹”
引出身体素质练习
目的：增强学生的腰腹力量，加强身体素质。
达到全身心的放松。
要求：动作到位，注意呼吸的配合
☆板书设计
主板书
☆学生学习活动评价设计
本堂课的评价：1、学生能说出通过三级蛙跳的练习能促进哪些身体素质的发展。2、技能性评价:设置男生5.8米以上，女生5.20米以上。
☆教学反思
一、通过本课预设的各项练习，学生基本都能够顺利完成，达到预期的效果。
二、通过评课，大部分老师肯定了优点，指出了在三级蛙跳教学中对预设的距离应作一些调整。即照顾优生，也顾及到差生。
三、通过教学，发现学生个体差异较明显，在尝试练习三级蛙跳的动作时，发现小部分女生腿部力量较弱，第三跳不理想，这是课前没有预料到的效果，后来在课堂中提出了三级蛙跳要注意跳的节奏及对距离的要求，做到中—中—中 中—远—中 远—中—远 等练习节奏。
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