二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计

　　《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。

二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计

　　教学目标

　　1、了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

　　3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。

　　教学重点

　　了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法。

　　教学难点

　　练习有感情地朗读。

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们,我们知道秋天是个收获的季节,(出示大屏幕)瞧,秋天来了,很多的植物的种子成熟了,这些植物怎样传播自己的种子,繁衍自己的后代的呢?今天我们就学一篇有关这个问题的诗歌---<植物妈妈有办法>让我们一起到课文当中去探索有趣的植物世界.书题,齐读课题。

　　二、初读课文

　　读了课题，你想从中知道什么?生：植物妈妈有什么办法?记住你的问题，生：植物没有手没有脚怎么会有办法?这个问题现在咱们就解决，看课题植物妈妈，植物有妈妈吗?这是拟人手法。通过同学们提出的问题，老师发现咱们同学提出的问题是越来越有深度了，那现在我们就带着这些问题读课文。首先，先自己读课文，听清楚老师的要求，读的时候大声的读课文，拿出铅笔，边读边圈画出你不认识的字，并把它多读几遍认识它。读完了吗?想不想把你读的课文读给同桌听一听，同桌互读课文，听清老师的要求，老师的要求是一个人读的时候另一个人要认真倾听，如果读的时候出现了什么问题，一定要等到他读完了后再给他纠正，开始。同学们读完了就马上坐好，老师非常高兴，看出你们真的长大了，生字宝宝看同学们读得这么认真，也迫不及待地想考考大家，敢接受挑战吗?老师检查你们预习的怎么样?师出示字，生抢答.

　　三、精读课文

　　生字咱们解决了，那是不是孩子长大了就得离开妈妈呢?要想知道这个问题我们先大声读课文第1小节，看看哪个词能看出来，把这个词划出来。“告别”一定得离开妈妈吗?“四海为家”还没有说到我的心里去。‘就得’师拿出这个字卡，问生什么意思?知道了意思，说句话，讲得—多音字，如果老师把它放到句子中，你能不能准确的读出来，试试看，快速读，谁能试一试。看来通过这个练习同学们掌握了这三个读音，那这一小节中还有一个问句你找到没有?既然是问句就要读出疑问的语气，读读，带着疑问的语气齐读第1小节。

　　那这篇课文一共写了几种植物呢?有的同学读得认真已经找到了，有的还没有，咱们到小组中去找答案，看看老师给出示的学习提示，生读学习提示。1、选择本组喜欢的方式读二、三、四节。2、讨论这首诗中介绍了哪几种植物妈妈的办法，它们的办法是什么?3、植物妈妈的办法你最喜欢哪个就把相应的小节读给小组的伙伴听，告诉老师几个题?三个。小组长马上带着你们小组成员把这三个问题逐一解决。开始。学习完了吗?在小组学习中快不快乐，合作也是一种快乐。咱们来解决一下，刚才小组采用了不同方式读课文，你们在课文时发现哪几种植物妈妈的办法?哪个小组先汇报一下，蒲公英、豌豆、苍耳，第二个问题办法是什么?喜欢谁的办法就读。既然你们最喜欢这一小节，咱们就先学习这一小节，在学这一小节的时候，有没有什么不懂的地方?苍耳是什么?是啊，城市的孩子大都没有见过，记住你的问题，师拿出事先准备好的苍耳，通过观察解决上面的问题，举手还有没有需要大家帮助的.，我问问大家，苍耳是什么样的?用手摸摸什么感觉?那这种浑身长刺的小苍耳是靠什么办法来旅行呢?你从哪里知道的?找出来读一读?想想看，它还可以靠什么传播种子?放在衣上会怎样?粘住衣服，可以靠人传播，假如我们去了野外，苍耳会粘在我们的衣服上，传播到各处，当同学们不经意地把苍耳拍落在地上时，又会长出一颗新的苍耳来。苍耳妈妈真是太聪明了，你们佩服她吗?谁能用佩服的语气读。你还喜欢哪位植物妈妈的办法?豌豆，她的办法好在哪里?谁听到了豆荚炸开的声音是怎样的?“啪”是个象声词，读起来声音要响亮，干脆，它是怎样离开妈妈的?想一想，当你蹦跳着离开妈妈时心情是怎样的?孩子们蹦跳着要离开妈妈去旅行了，她多开心啊，谁能用这种心情读读，要想读出高兴的心情，一起读，在课文中还有一位植物妈妈，你们还没有找到是谁呀?蒲公英妈妈，你吹过蒲公英吗?你在吹蒲公英时的样子?师：吹蒲公英时是一下子都吹出去的吗?生：不是，是一个又一个地出发。师：这叫怎样出发? 生：这就叫“纷纷”出发。师：还有什么东西也可以说“纷纷”?生：雪花纷纷，雪片纷纷。师：年轻人报名参军的人很多，就可以怎么说?生：年轻人纷纷报名参军。师：很好，对一件事议论很多，也可以说“议论纷纷”。那毛茸茸的浦公英一朵一朵地乘着风飞出去了。生：有的孩子飞到了( )，有的孩子飞到了( )，还有的孩子飞到了( )。师：你的办法太好了，比植物妈妈的办法还好。植物妈妈把种子传播到哪里，种子就在哪里生根、发芽。顺势讲这就是四海为家。下面看书中插图，这个场景很美，能不能美美的读，分成两组，男生一组，女生一组，看看谁读的美，女生准备好了吗?起!通过这次读老师发现今天女生比男生要响亮，而且读得齐，进步很大，

　　蒲公英妈妈来了，苍耳妈妈来了、豌豆妈妈来了，让我们把这三种植物妈妈的办法来起来读一读。那植物妈妈想办法把孩子送走，什么样的孩子才能发现呢?细心，我们读一下最后一小节，读完这一小节，你明白什么道理了，细心观察。对呀,自然界里有许许多多的知识,只要我们仔细观察,就能发现大自然无穷的奥秘.你看这些植物妈妈多有办法呀!

　　扩展练习

　　让同学们课外搜集一些植物妈妈传播种子的办法。

　　总结

　　这节课就上到这里, 我希望通过今天的学习大家要做生活的有心人,成为一个会观察,爱思考的好孩子.将来能够更多地揭开大自然的未解之谜.

　　板书

　　植物妈妈有办法

　　蒲公英风

　　苍耳靠动物皮毛仔细观察

　　豌豆太阳

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