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《普罗米修斯》教学设计

时间:2020-08-17 11:29:35 教学设计 我要投稿

2015《普罗米修斯》教学设计

  一、激趣导入

2015《普罗米修斯》教学设计

  同学们,你们知道明年的奥运会在哪儿举行吗?(生答)是的,

  “2008北京奥运”已是全国人民妇孺皆知的事了,它是我们每个中国人的骄傲。可你们知道奥运会的发源地在哪里?(希腊)非常正确,上届奥运会就是在希腊首都雅典举行的,说起希腊,人们就会想起它的古老神秘,尤其是它那神话般色彩更是吸引人们的眼球。今天,我们就一起来学习一篇古希腊的神话故事,题目就是----《普罗米修斯》。(板书课题)

  在古希腊神话中,有好多位神,普罗米修斯就是其中的一位,看到题目,你知道什么?(学生回答)

  二、初读课文,理清脉络,把握故事主要内容。

  好,提了这么多问题,课文究竟讲了一件什么事呢?请打开书,读课文,请先听要求:

  1、读准字音、读通句子,把不理解的词语划下来。

  2、边读边想,课文讲了一件什么事?

  3、学生汇报

  师:答的不错,以讲故事的形式概括了文章的主要内容,有谁能简炼一点呢?

  (学生再回答;如果还不能简炼,教师多鼓励、表扬)

  4、同学们刚才在读课文中划出了哪些词语呢?

  (饶恕,愤愤不平,气急败坏等)

  师:咱们平常碰上不理解的词语是用什么方法理解呢(生答)

  (比如查字典、换词、找近义词、咬文嚼字,结合上下文来理解等。)

  师:好,下面就用这些方法来解决刚才提到的这些生词。

  (学生用自己的方式理解词语)

  师:完了没有,好,让咱们从读课文中去解决这些词语。

  (学生逐段读课文,及时纠正朗读中读错的字)

  现在汇报你解决了哪些词语。

  (学生用各种方法来汇报所学到的词语)

  师小结:刚才大家用到的方法都是非常好的.方法,希望以后常用到!

  5、指导几个生字的书写。现在看黑板,有几个字给大家讲一下指导书写(佩、膝、焰、狼、饶)这几个字。

  师:大家都是生活中的有心人,现在把写字书拿出来,重点写一写这几个字。

  6、请大家再来默读课文,想一想写了哪几个部分的内容?(想好了可以互相交流一下)

  谁来说说课文可分几个部分?(生答)有没有不同意见?

  (此处可借鉴“语文园地八”中的“我的发现”)

  生答,试着练习用小标题概括。

  取火 受罚 获救(教师板书)

  这就是这篇课文的叙述顺序,请看这个顺序,你能再来把课文大意概括一下吗?比前面更简单地说一说。

  (请学生根据板书再来说一说,)

  请大家思考一下,你是用什么方法概括课文主要内容。

  三、小结:

  这节课,咱们学到了理解词语的方法,概括课文主要内容的方法,下节课,咱们将深入学习课文。

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